學校匯報課《可貴的沉默》教學設計(第二課時)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 學校匯報課可貴的沉默教學設計(第二課時) 教材分析： 可貴的沉默是一篇貼近學生生活實際充滿人文色彩的課文，它講述了在老師的啟發(fā)教育下，孩子們懂得了怎樣向父母回報自己的愛的事情。通過課堂教學中的這件小事，告訴孩子們要學會理解和關愛。并從中學習從人物語言、神態(tài)和動作的描寫中體會人物心理，領悟課文的敘述順序。 教學對象分析： 如今的孩子，只知道對父母索取，不知道回報父母的愛，選編這篇課文正好可以讓學生在深入領會課文內容的基礎上，受到要關心父母、回報父母之愛的教育，學會關心別人;積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，培養(yǎng)語感;同時為綜合性實踐活動的開展奠定基礎。 教學目標：

2、 1、知識與能力： 在第一課時的基礎上，正確、流利、有感情地朗讀課文。體會抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。 2、過程與方法： 抓重點語句，通過聯(lián)系上下文和生活實際，幫助學生理解其含義，感受其情感;結合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗想像課文描述的場景，讓學生從孩子們的語言、神態(tài)、動作中體會他們的心情。 3、情感態(tài)度價值觀： 受到要關心父母、回報父母的教育，學會關心別人 教學重難點： 引導學生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，理解孩子們的情緒變化，懂得關愛父母，關心他人是本課的重點。體會沉默的可貴是本課的難點。 教學準備： 燭光里的媽媽、課件。 教學過程： 一、 收集

3、問題 師:上節(jié)課我們初讀了課文，請小組討論提出本文中最值得我們研究的問題。 1、同學們分小組提出了不同的問題。 1、各小組在班上交流所提出的問題。 2、把有價值的問題展示出來。 二、探究體驗 過渡：幾個小組同時提出"為什么說孩子的這種沉默是可貴的?'這個問題也點到了課題上，是本文重點解決的問題，下面我們就先來討論這個問題吧。 老師作以下引導： 1、沉默之前，老師向同學們提出了哪些問題? 2、指名讀這兩個問題，然后齊讀一遍。 3、(我們來體會老師提出問題后教室里的情景)課件出示插圖(沉默之時)學生看后回答：此時，孩子們的神情是怎么樣的?此時他們會想些什么樣呢? (課件出示句子：

4、向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手!'教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著)指名讀、齊讀，用稍慢、沉重的語氣讀出孩子們陷入沉思的語氣來。 理解"極為珍貴的東西'。(孩子們內心所想的正是蘊藏在他們心靈深出的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。) 4、師：這是沉默當時的情景，那么，沉默之前教室里又是怎么樣的情景呢? (1)課件出示插圖(沉默之前) 師：在沉默之前孩子們是怎樣的? 從圖中你感受了什么，他們心里在想些什么? (說明孩子們感受到父母給他們的愛。)(板書：感受父母的愛) (2)課件出示句子： 他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地

5、左顧右盼。 幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝福 這段話怎樣讀，誰來試試，紅色的字怎樣讀，怎樣把感受父母的愛讀出來。(把孩子們快樂，自豪的情感和對父母的愛的感受讀出來) (3)師：沉默后，老師提了一個怎樣的建議，聽完建議同學們都干了些什么，從哪里可以看出? (4)指名讀沉默了足足一分鐘神色之中 一分鐘很快，可此時的一分鐘卻讓孩子們覺得那么漫長。在這一分鐘里，孩子們意識到了感受愛了不夠。還意識到了：-。(板書：回報父母的愛) (5)此時，你們明白為什么沉默是可貴的嗎?指名說。 小結：因為沉默，讓我們感受到了不僅要感受父母的愛，而且要回報父母的愛，所以說沉默是可

6、貴的呀! 齊讀老師的建議的句子. 師：聽了了老師的建議，孩子們不僅明白了要回報父母的愛，而且又把這些變成了現(xiàn)實，讀讀課中的句子。(用稍快、興奮的語調讀)自由讀、齊讀. (6)師：那么，為什么說這一片沉默給了我多大的享受啊? "我'指誰?老師的快樂就是讓孩子們獲得知識呀!在老師的引導下，同學們明白了一個道理，不僅要感受父母的愛而且要回報父母的愛. 三、學習升華 師：同學們，平時你的父母、身邊的親人是怎樣關心你的?老師曾聽過一首女兒回報母親的歌燭光里的媽媽，一起欣賞。 師：(課件出示歌曲"燭光里的媽媽')那么這篇課文學到這里，此時此刻你會對你的父母說些什么呢?打

7、開本子寫在上面吧! 師：剛才，我看了好多同學都寫得很好，真是讓老師感動，誰來把自己寫的讀一讀?指名讀. 小結:我想,同學們回報父母的愛,不僅僅表現(xiàn)在過生日,主要表現(xiàn)在平時的生活小事中,讓我們也學會去關心父母,關心他人吧! 最后,請同學們記住這樣幾句話：父母的愛永遠是你最寶貴的財富! 五、拓展延伸(作業(yè)超市) 1、了解父母愛護愛護自己的事情 2、我要把喜歡的詞句摘抄下來。 可貴的沉默 感受 父母的愛 回報 教學評析： "把學習的主動權交還給學生!'這是當前素質教育中最響亮的呼聲。教者在整個教學過程中能體現(xiàn)這一精神，先鼓勵學生分小組針對課文內容、重點詞句大膽質疑，再組織學生進行小組交流、集體交流，在合作學習*同探究，解決疑難。 教學反思： 1、語文課程標準倡導新的學習方式，讓學生在接受學習之外，學會自主、合作、探究性學習，培養(yǎng)學生主動積極的參與精神和合作精神，培養(yǎng)學生敢于質疑的精神。在教學中我努力體現(xiàn)這一理念，鼓勵學生針對課文內容、重點詞句大膽質疑，組織學生進行小組交流、集體交流，在合作學習*同探究，解決疑難。 2、新課程要求中年級學生能不拘形式地寫下見聞和感受，并引導學生觀察社會、觀察人生，為體現(xiàn)這一指導思想并突出語文教學的讀寫結合的宗旨，同時也為了強化學生懂得回報父母的愛，對關心他人有一顆感恩