小公雞和下鴨子教學(xué)設(shè)計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小公雞和下鴨子教學(xué)設(shè)計 小公雞和下鴨子 教學(xué)目標(biāo) 1理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。 2學(xué)會6個生字及生字組成的詞語。 3正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重點、難點 1讀懂句子，理解詞語。 2識字，寫字。 教具準(zhǔn)備 圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語卡片。 教學(xué)時間 二課時 教學(xué)設(shè)計 第一課時 一、教學(xué)目標(biāo) （一）理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。 （二）讀懂句子，理解詞語。 （三）正確、流利地朗讀課文。 二、教學(xué)重點、難點 （一）讀懂句子，理解詞語。 （二）學(xué)習(xí)按思考題讀懂課文內(nèi)容。 三、教學(xué)過程 （一）讀題、解題。 請一位

2、同學(xué)讀課題。 板書：16* 小公雞和小鴨子 （1）從課題上看，這課書講的誰和誰的事？（小公雞和小鴨子） （2）“和”在題目中是什么意思？（表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對待小鴨子，小鴨子又怎樣對待小公雞） （二）初讀課文，看圖，了解大意，讀準(zhǔn)字音，能讀成句。（讀2遍課文） 1這篇課文一共有幾個自然段？幾幅圖？（5個自然段，5幅圖） 師述：這是一篇帶星花的課，要求同學(xué)們結(jié)合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內(nèi)容。 2出示生字卡片，讀準(zhǔn)生字的音。 （三）結(jié)合看圖，分段閱讀。 1讀第1自然段，看第一幅圖。 （1）這段講什么？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩） （2）看看圖上畫的小公雞和小鴨

3、子，她們長得什么地方不同？（嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連） 2讀第2自然段，看第二幅圖。 （1）指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）他們來到什么地方？ 他們一塊做什么？怎么樣？ 誰幫助誰干什么？ （2）這段講了什么事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃）小公雞是怎樣捉蟲的？（爪嘴） （3）小鴨子為什么捉不到小蟲？（小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲） 3讀第3自然段，（自讀2遍）看第三幅圖。 （1）指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）他們來到什么地方？ 小鴨子為小公雞做什么了？他說了幾句話，什么意思？ 小公雞怎樣做？ （2）讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩

4、句話是什么意思？（小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，他不讓小公雞下水） （3）小公雞為什么捉不到魚？（小公雞的爪子是細(xì)尖的，無法用來撥水，所以小公雞不會游泳，也就捉不到小魚） （4）小鴨子為什么能捉到小魚？ 4讀第4自然段，（讀2遍）觀察第四幅圖。指名讀，大家思考問題：小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會這樣？小鴨子怎樣做的？從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞？（忽然聽見、飛快、背上）講講這幾個詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？ 5讀第5自然段（讀2遍），觀察第五幅圖，說說這段話講的是什么事？（1）指名讀，大家思考，小公雞說了些什么，表示什么意思？（感謝小鴨子；承認(rèn)錯誤） 6總

5、結(jié)全文。 （1）朗讀課文。請兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。 （2）根據(jù)板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的？ 【板書設(shè)計】 第二課時 一、教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)會6個生字及生字組成的詞語。 （二）抄寫詞語。 （三）正確、流利地朗讀課文。 二、教學(xué)重點、難點 識字、寫字。 三、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)檢查。 1朗讀課文，分組分段讀。 2出示生字卡片，檢查生字讀音。 （二）學(xué)會6個生字。 1蟲，ch$ng，拼讀音節(jié)，讀詞語：蟲子。 （1）識記字形。自學(xué)后討論發(fā)言。（蟲，ch4ng，獨體字，按部件加筆畫記字形，“ ”加第4筆豎“中”，第

6、5筆提“ ”，第6筆點，“蟲”。一共6筆，蟲子的“蟲”） （2）指導(dǎo)書寫。 看準(zhǔn)位置：扁口“ ”，壓在橫中線上，第四筆豎，壓豎中線。第五筆提和第六筆點在下半格的上半格里。 教師寫范字，學(xué)生仿寫字頭。 2河，h6，拼讀音節(jié)，讀詞語：河水。 （1）識記字形，自學(xué)討論發(fā)言。（河，h6，左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點水，右邊“燈”字去掉火字旁，在橫下加個“口”字，（可），組成“河”。一共8筆。河水的“河”） （2）指導(dǎo)書寫。 整體位置，左窄右寬。 部件位置：三點水，第一筆靠右，二、三筆對齊，“口”壓豎中線上下壓橫中線。 教師示范，學(xué)生仿寫，重點指導(dǎo)三點水的寫法。 3弟，d，拼讀音節(jié)。 （1）識

7、記字形，教師邊板書邊口述筆順筆畫，一筆點“丶”，二筆小撇“ ”，三筆橫折“ ”，四筆橫“ ”，五筆豎折折鉤“ ”，六筆豎“ ”，七筆斜撇“弟”。 （2）書空練習(xí)，口述筆順筆畫。 （3）指導(dǎo)書寫。 找準(zhǔn)筆畫位置。“弓”中“ ”橫壓橫中線，幾橫之間距離相等。第六筆豎壓豎中線。第七筆撇，斜分左下格。 教師一筆一筆帶寫，學(xué)生仿寫字頭。 4面，mi4n，拼讀音節(jié)，讀詞語：后面。 （1）識記字形，獨體字，按部件加筆畫的方法記。筆順是 。一共9筆。 （2）書空練習(xí)，口述筆順筆畫。 （3）口頭組詞語。 后面 面前 臉面 河面 面條 （4）指導(dǎo)書寫。讓學(xué)生自己看準(zhǔn)筆畫位置，寫字頭，教師巡視，輔導(dǎo)訂正。 5正，zh8ng，拼讀音節(jié)，讀詞語：正在。 （1）識記字形，教師范寫，學(xué)生口述筆順筆畫，筆順是：一丅 。一共5筆。 （2）口頭組詞語。正在 正好 端正 正午 正方形 6哥，g5，拼讀音節(jié)，讀詞語：哥哥。 （1）識記字形：自學(xué)，同桌互相討論。（用熟字去偏旁，改筆畫方法記字形，去掉“河”字三點水，把豎鉤改成豎，是“哥”字的上半部，下