小升初語文練習(xí)題（閱讀題）

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小升初語文練習(xí)題（閱讀題） 初中與小學(xué)相比，無論是課程設(shè)置還是教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式都起了很大變化，這就對孩子提出了許多新的要求?，F(xiàn)為大家介紹小升初語文練習(xí)題，快來看看吧 閱讀短文，回答問題。 (一)登山人 三個人去登山，第一人剛 開始攀登幾步，感到山陡難登，就退了下來，他說：“我是( )?！?第二人登到半山，( )，望著上面險(xiǎn)惡高俊的山勢，搖搖頭說：“還是( )吧!”也退了下來。 只有第三個人，在攀登途中，( )，披荊斬棘;勇往直前，幾次跌倒，都爬起來再上，無所畏懼，毫不氣餒，最后，終于登上峰頂。 過了幾天，三個人又碰面了。 第一個人說：“登上峰頂，也不過那么回

2、事，還是我省下許多力氣。” 第二個人說：“是呀!所以我適可而止，中途退下，還是明知的。” ，第三個人 笑了笑，說道：“不過，頂峰上的無限風(fēng)光，你們是無法看到的?！?從下面的詞語中，選取恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的括號里。 a、適可而止 b、知難而進(jìn) c、知難而退 d、氣喘吁吁 聯(lián)系上下文，解釋詞語。 適可而止： 用“-”畫出寫第一個人、第二個人登山時退下來的真正原因的詞句。 用“”畫出反映第三個人勇于攀登的詞語。 把短文分成兩段，概括出第一段的意思。 選擇題，把正確答案的序號填在括號里。 這篇短文描寫人物的主要方法是( ) a、動作描寫 b、外貌描寫 c、語言描寫 d、心理活動描寫 的寫作目的是( )

3、 a、說明人們做事要善于判斷，適可而止。 b、說明人們處理問題有好的方式。 c、說明這座山很難攀登。 d、贊揚(yáng)不畏險(xiǎn)阻、勇于攀登的精神。 (二)拐彎處的回頭 一天，弟弟在郊游時腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個同學(xué)送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點(diǎn)同情和憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。 弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時，有個同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分老爸都這樣。其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一

4、定會回頭看你。” 弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。 爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒有什么東西會讓他回頭?？墒钱?dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。 雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有的人，弟弟的眼 睛里閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是-拐彎處的回頭。 1、記敘的主人公應(yīng)該是( ) a、弟弟 b 、同學(xué) c、“我” d、爸爸 2、能表明弟弟傷得不輕的文字

5、有兩處，即： 3、在文中，“我”對爸爸的感情是通過弟弟的心情變化而逐漸升華的。試找出弟弟心情變化的語句填在下面橫線上。 弟弟碰見爸爸時： 爸爸自己走了后： 爸爸在拐彎處回頭時： 4、寫父愛，抓住了爸爸回頭的動作，真切感人。閱讀該段文字并回答： 這一動作發(fā)生的時間： 這一動作發(fā)生的地點(diǎn)： 最能表現(xiàn)爸爸此時神態(tài)的詞是： 最能表現(xiàn)爸爸對弟弟關(guān)心的動詞是： 這一動作體現(xiàn)了爸爸的性格是： 爸爸回頭時的心理是怎樣的呢?請揣摩一下寫在下面。 答： 5、能代表父愛的動作有很多，請從你身邊找出一例寫在下面。 答： 寄語： 學(xué)習(xí)對每一個人都是重要的，對領(lǐng)導(dǎo)尤其重要。建設(shè)高素質(zhì)隊(duì)伍足一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)的教育，促進(jìn)學(xué)習(xí)無疑是重要的基礎(chǔ)性工作。時代的發(fā)展和社會的