關(guān)于讀后感作文的評語范文

1、關(guān)于 讀后感作文的 評語范文讀后感是學(xué)生 閱讀后有感而 發(fā)的作品，老 師的評語對學(xué)生來 說是很重要的。下面是由 小編為 您準(zhǔn)備的兩篇小學(xué)生作文 讀后感評語。你是一個活 潑、天真的男孩， 賽場上，你表 現(xiàn)出色。但是，要想在學(xué) 習(xí)進(jìn)步，僅僅停 留在 這個階段還不夠，希望你在 書山學(xué)海中，勤 奮+ +努力，找到開啟智慧之 門的金鑰匙。你性情溫和，言 語不多，但你待人 誠懇 、禮貌，思想上 進(jìn)，有明辨是非的能力。作 為 一名班干部，能以身作 則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各 項紀(jì)律，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生工作， 認(rèn)真負(fù)責(zé)，與 同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平 時更注重基 礎(chǔ)知識的學(xué) 習(xí)與訓(xùn)練，加 強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個全面 發(fā)展的好學(xué)

2、生 ! !你思想上 進(jìn)，待人隨和、 誠懇 ，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好。 對待學(xué)習(xí)，有充 分的自信心，思 維較敏捷，肯 鉆研，學(xué)習(xí)自主能力有 較大提高，但我 總覺得你與班 級有著 一段距離。愿你敢于 質(zhì)疑解難、大膽 發(fā)言，投入集體的 懷抱，在集體中鍛煉、成長! !你的學(xué)習(xí)比較踏實，勞動時總 那么勤快，同學(xué) 間的小事，你常常忍 讓。你發(fā)現(xiàn)沒有， 只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮， 讓腦子多思考一下 問題 ，你就可以得出令人 滿意 的答案，努力吧，你是一個 聰明的學(xué)生 ! !你是一個可 愛的小女孩，尊敬老 師，和同學(xué) 們相處愉快， 課間能和同學(xué)做有意 義的游 戲，能愛護(hù)花草樹木，保持教室清 潔，學(xué)習(xí)上

3、，上 課能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成 課堂練習(xí)， 老師 希望你以后做事再 認(rèn)真一點，那么漂亮的眼睛看 東西要看清楚，不要著急 ! !好筆力，好 見地， 讀史有眼，立 論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。 ”前“程遠(yuǎn)大 未可限量，十二 歲小兒可嘉可 賀，又一篇佳作 問世了! !能作此 語，莫謂祖國無人也。這篇文章，我仿佛看到了 2121 世紀(jì)的巴金 ! !你感情上的痛苦我很理解， 值得欣慰的是，你是一個 堅強(qiáng) 的孩子，是個懂事的孩子， 因為你寫出了 這樣一篇令人感 動的佳作。我 為有你這樣 的學(xué)生而高 興，只要把握住今天， 你的未來一定會是美好而幸福的。設(shè)計 工程特征 問題一只不起眼的丑小 鴨，飛進(jìn)

4、了我的叢林，我憐愛她的自卑和 嬌弱，我欣 賞她的誠實和 坦率，我更珍 愛并撫慰她灑 滿露珠的羽翼。你信 嗎? ?這樣一只丑小 鴨，真的會成 為茂密叢 林中的一只 驕傲潔白的天 鵝。自然界有 許多小精靈，只要你仔 細(xì)觀 察它，它就會 給你豐富的 聯(lián)想和有益的啟迪。有 人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神 ; ;有人觀察螞蟻，佩服它勤 勞的品格 ; ;而你觀察小螃蟹， 喜歡它的倔 強(qiáng)。看， 這些小精靈可真 給了我們不少啟迪，真像你 說的一 樣，螃蟹橫走可 愛， 人要橫走就 煩人了。 這是你 發(fā)現(xiàn)的細(xì)致的內(nèi)心活 動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已 經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的道理，大人也得佩服。字是人的

5、 臉，這次作文 書寫有明 顯進(jìn) 步，你的 臉上也光彩多了。不 過，你一向 討厭 的 錯別字老跟著你， 給你的作文蒙上了一 層陰影。我 為你開一 劑良方：不會寫的字 問字典， 寫完作文后， 請教老師或同學(xué)，你愿意 試一試嗎 ? ?張明曾經(jīng)和你處在同一起跑 線上，可 現(xiàn)在，人家 連續(xù)三次作文得 優(yōu)，而你 1212 個錯別 字， 1515 個病句， 夠悲慘了 ! !你呀，你呀 ! ! 不是沒本事，而是沒志氣導(dǎo)語：雖然讀后感針對性比較強(qiáng)，往往很 難借鑒到范文，但仍有共同點可言，就 請同 學(xué)們緊 扣重點，加以靈活運(yùn)用吧 1 1、全文 語言生動準(zhǔn)確，情 節(jié)精彩曲折，仿佛將 讀者帶進(jìn)了開心 樂園，令人眉開眼

6、笑 全文通俗易懂，趣味性 強(qiáng) 。2 2、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進(jìn)行。文章開 頭與結(jié)尾時的詩化語言，充 滿想象與韻律之美，令人愿 讀， 愛讀，不忍 釋手。3 3， 結(jié)尾含蓄，點明主 題。 結(jié)束得有點突然，夸 張了。 結(jié)尾簡煉 ，感人。 結(jié)尾同樣有 趣。 結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng) 開頭， 結(jié)構(gòu)完整。由景生情， 結(jié)尾自然。比 喻形象， 貼切，精彩的 結(jié)尾可 謂點睛之筆。 結(jié)尾似乎沒有寫完， 應(yīng)能與開頭照應(yīng)。 觀察細(xì)致，描寫生 動。 結(jié)尾呼應(yīng)文題， 點明中心。4 4、這篇文章充滿了激情，從字里行 間能體會到小作者 對的喜愛之情。全文層次清 晰，語句流暢。事例敘述生 動，具體，趣味性 強(qiáng)，且與前面的比 喻一

7、脈相承。最后，作 者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對的情感，令人感動。文章語言清新活潑，描寫能抓住事 物的主要特征，篇幅短小精悍， 值得一讀。文章語言通俗易懂， 貼近生活 實際， 讀來令人 倍感 親切。文章開 頭新穎，具有先聲 奪人之效。使 讀者一見面就能 對人物產(chǎn)生的印象。 文章前后連貫，形成完整的形象。文章能 過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間， 充滿童年真童趣， 歡聲笑語不絕于耳，不失 為一篇佳作。 詳略得當(dāng)，虛 實相生，是本文的 兩大特色，內(nèi)容更豐富，更生動。5 5、文章 選材新 穎， 這件事， 鄉(xiāng)村生活氣息 濃郁，富有兒童情趣。 讀后令人身心愉 悅，舒暢。本文取材真 實生活, ,選材恰

8、當(dāng) , ,很有新意 , ,段落分明 , ,過渡自然, ,情趣盎然 , ,可讀性強(qiáng)。 全文節(jié)奏明快 語言清新始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來其樂無窮。對生動而詳細(xì)的敘述，是 本文的一天特色 , ,也體現(xiàn)了作者觀察的敏 銳與細(xì)致。 這是文章成功的一大要素。本文內(nèi)容生 動豐富, ,語言新穎清爽, ,結(jié)構(gòu)獨特合理。本文是一篇 較為成熟的敘事明理之作 , ,文章以準(zhǔn)確流 暢的 語言 , ,展示了 實驗 的全 過程 , ,跌宕起伏 , ,妙趣橫生。通過手中的 鋼筆，對我說了很多心里 話，我感到無比欣慰。一個每天都要辛苦 勞累的 男人， 雖 然是家里的支撐，可也要休息的。爸爸能 夠 做到，是很不容易的?？粗职?臉

9、 上 的皺紋 增加，聽著爸爸的喘氣聲和 鋼筆的沙沙聲，我 覺得我是一個不孝的女兒 。我多么想 沖過去，替他寫下剩下的 話，可在堅強(qiáng)的爸爸面前，我感 覺我已經(jīng)沒有 這個勇氣了。爸爸說得沒 錯，文章是心靈的窗 戶，我獨自走在黑暗的世界里，我很想拿起筆，描述 我堅強(qiáng) 的爸爸，可，我打不開 這面窗戶。我流下同情、心疼的眼淚，是苦的，是酸的。我 痛苦地叫著，爸爸卻聽不 見 。我當(dāng) 時的心情，無人理解，我突然 覺得應(yīng)該繼續(xù) 寫作下去，才 對得起爸爸。我打開了 窗戶，聞到新 鮮的空氣，我走出了黑暗的世界。從此，我 對寫作更感 興 趣，我又快 樂起來了。首先看到了我 這期末的成就，考的不太理想，我想：不知教

10、員的評語 是若何寫的 ? ?必 定把我的 錯誤謬誤 都寫出來了。于是我 懷著不安的神色看了教 員的評語，哪知教 員沒有攻 訐我，只有鼓舞激勵的 話語，評語是這樣寫的：你有一 顆寬寵 遇人的心，從不與同窗 為一 點小事而斤斤 計較，我想一個 擁有這樣 夸姣心靈的同窗， 進(jìn)修成就也不 應(yīng)落人之后吧 ! !我 讀完評語就像一股暖流津 潤著我的心里，教 員給我這么年夜的鼓舞和 長進(jìn) 心，我想：教 員 給我這么年夜的鼓舞激勵，我必然會好好 進(jìn)修的。這種愛是何等無私，何等 偉年夜啊 ! !我 深切的體味到您的 愛是激勵我好好 進(jìn) 修的 動力。教員，請相信我 ! !我必然不會 讓您失蹤望的 ! !在新的一學(xué)

11、期里 讓您看見一個嶄新的我看書看皮，看 報看 題 。 ”題目是文章的眉目， 題目是文章的眼睛。 題好一半文，人要 衣裝，文要 題妝 ，一個亮 麗的題目給人以悅目之感， 給人以 擊節(jié)之嘆，給人以回味之思。 簡潔 、清晰、生 動、新穎是題目亮麗的要素。一個好的 標(biāo)題 往往是內(nèi)容的高度概括，它可 以總領(lǐng)全文，同 時也可引起 閱卷老師的興趣和注意力。近幾年的高考作文少有命 題作文， 而多是 話題作文。三自方 針要求自擬題目，可是有些考生 習(xí)慣 作老師給 的命題作文，竟不 知道怎么 給作文寫 題目。在一 項對 20102010 年高考作文近 10001000份的抽 樣調(diào)查 中發(fā)現(xiàn) 未寫 題 目的有 30

12、30 多份， 題 目不當(dāng)?shù)挠?5050 多份，只有近 100100 份 試 卷因作文題目恰當(dāng)、準(zhǔn)確得到 了加分，而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分。G G 字體書寫美觀工整內(nèi)容豐富充實C C 寫景寫文細(xì)膩文思細(xì)膩敏捷C C 開頭新穎生動結(jié)尾前后呼應(yīng)Q Q 文句順暢首尾呼應(yīng)完整C C 內(nèi)容表達(dá)清楚可圈可點C C 語句流暢生動用字遣詞恰到好處C C 見解十分正確段落分明可取C C 內(nèi)容合乎主題段落井然分明描述豐富生動用詞優(yōu)美流暢Q Q 充滿創(chuàng)意想像寫作 認(rèn)真用心a a 段落清楚有層次成語運(yùn)用極佳o o 意創(chuàng)新高遠(yuǎn)內(nèi)容充實具生活性a a 能正面思考想法不錯喔c c 要多掌握分段要領(lǐng)c

13、c 要學(xué)會標(biāo)點符號正確使用a a 可再多舉例充實內(nèi)容a a 適切運(yùn)用成語或修辭c c 錯別字要訂正不再犯c c 幵頭要能引人多往正面思考c c 思慮不夠細(xì)膩詞句避免俗套c c 充分掌握主旨段落分明可取c c 舉例說明應(yīng)再加強(qiáng)可以大膽發(fā)揮創(chuàng)意c c 多應(yīng)用修辭法技巧并適當(dāng)引用成 語c c 語句過于平淡要多應(yīng)用修辭法技巧c c 宜多閱讀課外書籍正確使用標(biāo)點符號c c 字跡力求端正工整 錯字要避免并訂正c c 題意沒有充分掌握敘述欠缺條理C C 錯字較多文詞表達(dá)不夠完整C C 內(nèi)容取材平淡宜多構(gòu)思發(fā)揮創(chuàng)意C C 用心觀察減少涂改詞句不要重復(fù)C C 構(gòu)思取材新穎豐富C C 取材適當(dāng)切題文筆生動流暢O

14、O 充分掌握主旨內(nèi)容豐富充實C C 適當(dāng)引用名言引言成語得當(dāng)Q Q 文句順暢思路清晰結(jié)尾有力C C 主題正確條理分明C C 內(nèi)容略顯空洞題材還要充實Q Q 文章無法對題分段有些不明C C 分段重點宜多掌握避免出現(xiàn)離題現(xiàn)象C C 內(nèi)容較少不夠充實修改文句使其通 順最近，我看了同學(xué) 們的來信和網(wǎng)上 發(fā)來的信息， 對大家的寫作 動態(tài) 已有了進(jìn)一步的了 解。不知上一期 欄目中關(guān)于 選材的內(nèi)容，大家看 過之后，有何感受 ? ?請盡快與老 師交流。在眾多的來信中，有一位 東關(guān)某小學(xué)六年 級的曹笑小朋友反映了自己在寫作中的妙 筆生花，卻獨在寫 讀后感的 問題上感到捉襟 見肘，希望老 師能給她予以指 導(dǎo)，并希

15、望老 師 能與她交朋友，我看了很高 興，那么就借 該欄目與大家 談?wù)?關(guān)于如何寫好 讀后感的方法。提及寫 讀后感，自然而然地就與寫 讀書筆記聯(lián)系到一起。眾所周知，寫 讀書筆記可以 幫助我 們加深 對文章思想內(nèi)容的理解，有助于提高 閱讀 和寫作能力， 還可以幫助我 們積累 材料，從根本上提高 認(rèn)識。寫讀后感筆 記有益于我 們養(yǎng)成勤動筆的好習(xí)慣?？芍^好處多多 通常有三種寫法：一種是 縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫 閱讀后的體會感想，一種是摘 錄好的句 子和段落。今天，咱 們就重點來談?wù)劦诙N。題目可以用xxxx 讀后感，也可以用 讀 xxxx 有感。？首先要審清題目。在寫作 時，要分辨什么是主要的，什么是

16、次要的，力求做到 “讀”能 抓住重點，“感”能寫出體會。 ？其次要選擇材料。 讀是寫的基 礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而 抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會; ;只有認(rèn)真讀書才能找到 讀感之間的聯(lián)系點來， 這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。 對一篇作品， 寫體會 時不能面面俱到， 應(yīng)寫自己讀后在思想上、行 動上的 變化，摘取其中的某一點做文 章。第三，寫 讀后感應(yīng)以所 讀作品的內(nèi)容 簡介開 頭，然后，再寫體會。原文內(nèi)容往往用3 34 4 句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所 讀的作品上來。要把重點放在 感”字上，切記要 聯(lián)系自己的生活 實際

17、。最后，寫讀后感的注意事 項：寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫 離原文任意 發(fā)揮， 應(yīng)以寫“體會”為主。 要寫得有真情 實感。 應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深 處的感受， 絕非 檢討書”或保證書”要寫出獨特的新 鮮感受，力求有新意的 見解來吸引讀者或感 染讀 者。學(xué)生寫好讀后感， 歷來是一件較辣手的問題。要寫好讀后感，指 導(dǎo)是關(guān)鍵。我是如何 指導(dǎo)學(xué)生寫好讀后感呢 ? ?體會是：一、 指導(dǎo)審題 ，理清題意寫好讀后感， 審題理清題意是關(guān) 鍵。例如我教養(yǎng)花一 課，要求學(xué)生寫 讀后感。首 先讓學(xué)生明白 “感”是什么? ?“感”就是要求寫自己怎 樣體會文章的思想感情。接著要求學(xué)生要 聯(lián)系自己的 實際來寫，

18、可以先 講作者怎 樣說，怎樣做，然后寫自己 “悟”出什么道理。如何給文章定題目呢? ?讀后感題目多種多 樣，既可以直接 題目，如： 養(yǎng)花 讀后感; ; 也可以用一句 話或一個詞做正題，如：學(xué) 習(xí)要善于摸 門道養(yǎng)花有感?？傊?，要使學(xué)生弄清 題目要求，寫作上要求， 審題 最關(guān) 鍵。二、 抓中心，定要點養(yǎng)花 這篇文章寫 讀后感，就是要體會文章的思想感情。所 謂“文章的思想感情 ”即 是中心思想，寫體會的 讀后感， “感”應(yīng)該圍繞 中心思想去開展。第一步：先 讓學(xué)生回 憶養(yǎng)花一文的中心思想，理清要點。第二步：我 歸納習(xí) 作要 求，養(yǎng)花這篇文章抓住三個要點： 、養(yǎng)花能增 長知識。 、養(yǎng)花能 調(diào)節(jié)腦 力勞

19、動 、養(yǎng)花可以 創(chuàng)造勞動果實， 發(fā)展友 誼。三、 抓住要點， 聯(lián)系實際 ，理清 結(jié)構(gòu)首先我 讓學(xué)生討論養(yǎng)花一文幾個要點，有幾個方面體會 較深。接著指 導(dǎo)如何聯(lián)系 實際談 體會，最后介 紹寫讀書筆記的兩種方法：1 1、 先敘后 議。方法是：先介 紹什么書，講了什么內(nèi)容，反映什么中心思想， 圍繞中 心結(jié)合自已例子 說感受，最后寫 對自己的教育。2 2、 夾敘夾議。即圍繞中心抓兩三點， 聯(lián)系實際，扣 緊原文發(fā)表感情，或者抓住文章 的中心句去開展 議論 。四、指 導(dǎo)幾種開 頭方法1 1、 開頭談總的感受。如：最近我 讀了老舍先生養(yǎng)花一文， 覺得越讀越有味道 接著再 談自己 領(lǐng)會最深的那幾點。第二段逐點

20、 談體會， 結(jié)尾小 結(jié)全文， 談?wù)勛约旱拇蛩恪? 2、 開頭提出問題。如：學(xué) 習(xí)上難免有挫折，一個學(xué)生 該怎樣對待挫折呢 ? ?最近學(xué) 習(xí)了 老舍養(yǎng)花一文很受教育。然后參照上一種寫法，從第二段開始，逐點 談體會。3 3、 開 頭指出某種不良 現(xiàn)象。如：班上有些同學(xué)把 讀書看成是苦差事，在操 場上生龍 活虎，在 課堂上垂 頭喪 氣， 這是什么原因呢 ? ?然后引出養(yǎng)花 這篇文章，逐點 談體會。五、學(xué)生 編寫寫作提 綱，小組發(fā) 言交流。六、學(xué)生 動筆寫 習(xí)作。由于我指 導(dǎo)學(xué)生寫?zhàn)B花一文 讀后感方法得當(dāng)，學(xué)生寫起來文章沒有千篇一律，開 頭和結(jié)尾基本上能按 讀書 筆記方法去寫，中 間段學(xué)生能用自己的例子去 談出體會，收