小學(xué)一年級(jí)《要下雨了》設(shè)計(jì)2

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小學(xué)一年級(jí)要下雨了設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和要求掌握的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。 2正確、流利地朗讀課文。 3通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 1正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣、感嘆氣的句子。 2掌握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備 1生字生詞卡片。 2教學(xué)掛圖或投影片。 3朗讀課文的錄音帶。 4抄有全文的黑板或準(zhǔn)備投影儀放映全文。 5讓學(xué)生能了解能預(yù)測(cè)天氣變化的自然現(xiàn)象。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ： 第一課時(shí) 一、聯(lián)系生活，談話揭題 1同學(xué)

2、們，夏天的時(shí)候，下雷陣雨之前，天氣會(huì)怎樣？我們會(huì)有什么感覺(jué)？ 2下雨之前，小動(dòng)物會(huì)有什么變化呢？這堂課，我們就來(lái)學(xué)習(xí) 16 要下雨了 二、充分自讀，整體感知 1聽(tīng)課文錄音，注意良好聽(tīng)讀習(xí)慣的培養(yǎng)。 2學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動(dòng)物，做上記號(hào)。 3學(xué)生匯報(bào)交流：課文中先后出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物（教師板書(shū)：小白兔 小燕子小魚(yú) 螞蟻）？學(xué)生學(xué)習(xí)"兔'，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住"兔'的字形。 三、由扶到放，學(xué)習(xí)課文。 1指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一至三自然段。 （1）指名讀第一自然段。學(xué)習(xí)生字"彎、直'，通過(guò)做動(dòng)作理

3、解詞義。 （2）練習(xí)朗讀第一自然段，可邊讀邊做動(dòng)作。 （3）教師引讀第二自然段：小燕子從他頭上飛過(guò)。小白兔大聲喊（學(xué)生讀） （4）引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖：小燕子非得很低，小白兔奇怪地問(wèn)燕子為什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子。提醒學(xué)生注意提示語(yǔ)"大聲喊'和句尾問(wèn)號(hào)。 （5）先指名讀第三自然段，然后逐句以問(wèn)句引讀： 教師指第一句問(wèn)：燕子邊飛邊說(shuō) 空氣怎么樣呢（學(xué)生接讀第二句） 蟲(chóng)子的翅膀可比鳥(niǎo)的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。再讀第二句。 那小燕子飛不高是什么原因呢？學(xué)生讀最后一句，教師板書(shū)：捉蟲(chóng)子。學(xué)習(xí)生字

4、"捉'，練習(xí)朗讀句子。 （6）朗讀第三自然段。 2半扶半放，學(xué)習(xí)第四至六自然段。 （1）小白兔聽(tīng)了燕子的話，半信半疑。書(shū)上這句問(wèn)句該怎么讀呢？出示"是要下雨了嗎？'讓學(xué)生讀。 （2）小白兔又看到了什么？聽(tīng)到什么？先自己讀讀第四到六自然段，然后同座位分角色讀一讀。 （3）檢查、交流學(xué)習(xí)情況。 換詞理解"往'?？蓳Q"朝'、"向'。 小魚(yú)游到水面上來(lái)的原因是什么？（板書(shū)：透透氣） 指名練習(xí)分角色朗讀第四到六自然段。 看見(jiàn)燕子低飛、小魚(yú)游出水面，聽(tīng)了燕子和小魚(yú)的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面這段課文就知道

5、了。 3放手學(xué)習(xí)第七至九自然段。 （1）小白兔看到燕子低飛、魚(yú)游出水面，又聽(tīng)了他們說(shuō)的話，連忙挎起籃子往家跑。這里的"連忙'可以換成什么詞？（立刻、馬上、趕緊） （2）他又看見(jiàn)了什么？聽(tīng)到了什么？他是怎么做的？自己學(xué)習(xí)第七到九自然段，通過(guò)朗讀來(lái)回答問(wèn)題。 （3）學(xué)生朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。（板書(shū)：搬東西） "消息'一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解：小白兔把什么消息告訴了螞蟻？小白兔這個(gè)消息是怎么得來(lái)的？聯(lián)系前面小白兔看到的、聽(tīng)到的內(nèi)容來(lái)理解。 四、練習(xí)分角色朗讀全文 1學(xué)生自由讀全文，按小組練習(xí)分角色朗讀全文。 2指名分角色朗讀。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1開(kāi)火車讀

6、生字卡片（包括要求認(rèn)識(shí)的字）。 2集體朗讀全文。 二、識(shí)字、寫(xiě)字指導(dǎo) 1啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記生字的，再指名說(shuō)說(shuō)是怎樣知記某個(gè)生字的。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，要重點(diǎn)提示下面幾個(gè)字。 兔、低：不要漏寫(xiě)最后一筆"點(diǎn)'。 往：左邊是雙立人，不要寫(xiě)成單立人。 彎：上半部不要寫(xiě)成"亦'。 直：下半部里邊是三橫，不要少寫(xiě)一橫。 真：左后一筆是"點(diǎn)'，不是"撇'。 2完成課后練習(xí)2。先觀察生字筆畫(huà)在田字格里的位置，再描、臨寫(xiě)。 3用"彎、直、低、捉'進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積累詞匯。 三、詞句訓(xùn)練 1學(xué)生先自己口頭試著用課后練習(xí)3里的詞語(yǔ)組成句子，然后大家交流。注意每題可以組成兩句。 2讓學(xué)生書(shū)面完成練習(xí)。 3讀課后練習(xí)4的