山青青教案設(shè)計（二）

1、word文檔下載后（可任意編輯） 山青青教案設(shè)計（二） 教學(xué)目標： 1. 知識與技能： (1)認識文中5個生字："鳴、聲、草、盈、蒙'會寫6個生字："叫、苗、花、草、青、朵'，學(xué)習(xí)新部首"草字頭' (2)正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌; (3)理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美好，發(fā)揮想象，贊美春天。 2. 過程與方法： (1)圖文結(jié)合，朗讀感悟,培養(yǎng)語感; (2)欣賞春景，引導(dǎo)想象，練習(xí)表達。 3. 情感態(tài)度與價值觀： (1)幫助學(xué)生體會春天充滿生機的美麗景象; (2)激發(fā)學(xué)生對春天的向往與熱愛之情。 重點、難點分析： 1. 通過多種形式

2、的讀，使學(xué)生感受春天充滿生機的美麗景象，激發(fā)學(xué)生對春天的向往與熱愛之情。 2. 識字、積累語匯。 3. 課前準備： 生字詞卡片，多媒體課件， 投影儀。 教學(xué)時數(shù)： 兩課時。 教學(xué)過程： 第一課時 (一)創(chuàng)設(shè)情境，課件導(dǎo)入 1.教師要求學(xué)生閉上眼睛，仔細聽聲音，充分想象情境。課件播放錄音：清脆的鳥鳴聲。 2.在學(xué)生充滿迫切的期待時，請學(xué)生睜開眼睛，觀察課件展示出的6幅圖片。(展示課件第七屏) 3.學(xué)生認真看圖，教師結(jié)合圖片旁白導(dǎo)入：大地媽媽有四個孩子，它們是四個不同的季節(jié)，分別叫春、夏、秋、冬。每到一個新的季節(jié)，大地都會發(fā)生一些變化。小朋友們能不能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(學(xué)生回答。)你喜歡春

3、天嗎?(學(xué)生回答。)是呀，春天里山青水秀、鳥語花香，和風(fēng)細雨、萬紫千紅，大家都喜歡春天。今天，老師帶來的這些美麗的圖片，也正是生活中的春景圖。這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫春天美景的詩歌吧! 4.教師板書課題，學(xué)生一起讀題。 5.學(xué)習(xí)"青'字：(展示課件第十五屏) (1)讀音："青'字為后鼻韻母，教師可以帶讀，或借助課件中的錄音對學(xué)生進行發(fā)音指導(dǎo)。 (2)字形：這是一個上下結(jié)構(gòu)的字。"青'字下部像是個"月'字，注意"月'的第一筆是"撇'，而"青'字下部的那一筆是&q

4、uot;豎'。 (3)意思：青是一種顏色，指的是我們平時說的綠色。 (二)初讀全文 1.學(xué)生自由朗讀詩歌，給不認識的字做標記，并借助漢語拼音讀準這些字的字音。 2.課件播放全詩錄音，學(xué)生邊聽邊注意不認識的字如何發(fā)音，檢查自己的拼讀是否準確。(展示課件第八屏) 3.教師帶讀，學(xué)生跟讀詩歌，要求學(xué)生模仿教師的語氣和感情，讀出欣喜與熱愛的感情。 4.數(shù)一數(shù)，這首詩歌一共有幾句?(學(xué)生回答) 5.指名分句子讀詩歌，全班評議朗讀情況。教師引導(dǎo)學(xué)生主要從正面評價。 6.上個學(xué)期我們學(xué)過一篇課文花朵，在那時，我們已經(jīng)認識了生字"花'、"朵'，現(xiàn)在這兩個字又出現(xiàn)在這

5、首詩歌里，讓我們來學(xué)習(xí)寫法：(展示課件第十八、十九屏) (1)"草字頭'：這個偏旁的筆順是"橫、豎、撇'，書寫的時候要注意，必需把它寫在田字格的上半格;當(dāng)漢字里有這個偏旁時，一般表示它是一種植物，或者是跟植物有關(guān)系。 (2)"花'：這是一個上下結(jié)構(gòu)的形聲字，草字頭表示字的意思，下面的"化'字提示出它的讀音。寫這個字要注意：最后一筆應(yīng)該是"豎彎鉤'，而不是"撇'。 (3)"朵'：這也是一個上下結(jié)構(gòu)的字，寫這個字要注意：第二筆是"橫折彎'，沒有鉤;下面&q

6、uot;木'字豎畫的起筆不要太高。 第二課時 (一)識記生字 1. (展示課件第八屏)出示課文全文文本，進入超級鏈接，學(xué)習(xí)生字"叫'、"草'、"苗'： (1)"草'、"苗'都是上下結(jié)構(gòu)的字，都有一個草字頭，可在此復(fù)習(xí)上課學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容;另外注意"草'中間的"日'要寫扁一點。 (2)"叫'字是左右結(jié)構(gòu)的字，口字旁，這個偏旁在前一單元中學(xué)習(xí)過;這個字的第四筆是豎折，寫的時候要把豎寫短點，折要略向上斜。 2. 出示文中所有生字的卡片，指名認讀并組詞。

7、 3. 男女學(xué)生比賽讀生字，教師相機評價。 4. 教師在黑板上范寫，學(xué)生認真觀察后練習(xí)書寫。 5. 選擇寫得較好的用投影儀展示。 (二)圖文結(jié)合，品讀課文 1. 學(xué)習(xí)第一句： (1)(展示課件第九屏)課件出示相應(yīng)界面，教師帶讀，學(xué)生跟讀。 (2)朗讀指導(dǎo)：春天來了，小鳥飛出來一看，山變青了，水變綠了，多美呀，它們多快活呀!讓我們帶著這樣歡快的心情來讀這句話。注意聲音要亮一點，就像小鳥在叫一樣。 (3)指名讀，全班評價。 2. 學(xué)習(xí)第二句： (1)(展示課件第十屏)課件出示相應(yīng)界面，學(xué)生自由朗讀。 (2)換詞讀："笑盈盈'變成"笑瞇瞇'，感覺有什么不一樣?(學(xué)

8、生回答) (3)教師小結(jié)："笑盈盈'指的是滿臉都是笑，"笑瞇瞇'指的是瞇著眼睛在笑。 (4)朗讀指導(dǎo)：讀這句的時候，要面帶笑容。讓我們想象自己就是一朵盛開的小花吧?？矗▋盒α?，齊讀。(激勵：滿臉的笑意盛不完了，都溢出來了!) (5)男女學(xué)生比賽讀，教師相機評價。 3. 學(xué)習(xí)第三句： 課件第十一屏)課件出示相應(yīng)界面，學(xué)生齊讀。 到了，花草樹木開始發(fā)芽、長葉、開花，到處都是青青的、綠綠的，連春風(fēng)春雨也好像被這青山綠水染綠了! 4. 總結(jié)深化： 展示全詩文本，學(xué)生找一找，詩中出現(xiàn)最多的是哪個詞?(學(xué)生回答) 出示練習(xí)，學(xué)生口頭回答第一題后，分別寫在書上相應(yīng)的題目中。 (一)積累詞匯 1. (展示課件第十三屏)出示練習(xí)，學(xué)生思考第二題，并口頭回答。 2. 出示詞語卡片："鳴叫'、"叫聲'、"小草'、"笑盈盈'、"綠蒙蒙'，學(xué)生認讀詞語，并選擇詞語造句。 例：(1)小鳥在樹上鳴叫，像唱歌似的。 (2)春風(fēng)一吹，大地上的小草都伸出了小腦袋。 (3)公園里，花兒盛開了，像小朋友一張張笑盈盈的小臉。