巨人的花園導(dǎo)學(xué)案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 巨人的花園導(dǎo)學(xué)案 巨人的花園 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我要認(rèn)識”溢，允”等8個生字，會寫“允，墻”等12個生字，我能正確讀寫“綠樹成蔭，鮮果飄香，隆冬”等19個詞語。 2、我能有感情地朗讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。 3、我能明白“快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享”的道理，我要和同學(xué)交流閱讀感受。 學(xué)習(xí)重點:我能通過想象畫面，體會到巨人在行動上和心理上的變化。 學(xué)習(xí)難點:我能體會到這篇童話在表達上的突出特點。 課時安排：兩課時 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我要認(rèn)識”溢，允”等8個生字，會寫“允，墻”等12個生字，我能正確讀寫“洋溢、允許、圍墻、隆冬、孤獨、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、冷酷、愉快

2、、拆除、鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開”等19個詞語。 2、我能正確、流利地朗讀課文。 3、我能用自己的話概括課文主要內(nèi)容。 學(xué)習(xí)重點：我能正確、流利地朗讀課文。 學(xué)習(xí)難點：我能用自己的話概括課文主要內(nèi)容。 學(xué)習(xí)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們以前讀過許多童話，童話中那動人的故事給我們留下了深刻的印象，使我們受到真、善、美的熏陶。今天，讓我們再一次走進奇妙的童話世界吧！ 二、初讀課文，掃清字詞障礙。 1、我要借助拼音讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 2、我要再讀課文，邊讀邊畫出自己不理解的詞語，并通過查字典、詞典、聯(lián)系上下文等多種方法理解它們。 3、我要認(rèn)真看老師范寫“墻、

3、隆、添”這三個字。 然后把本課的生字在練習(xí)本上寫兩遍，寫范、美正確、規(guī)觀。 三、熟讀課文，概括主要內(nèi)容。 1、我要和同桌賽讀課文，比一比誰讀得流利，做到不丟字、不添字、不斷句、不重復(fù)。 2、我能借助下面的提示說說課文主要內(nèi)容。 巨人旅行歸來看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，于是他在花園四周 。從此，花園里 。一天，孩子們從圍墻的破損處爬進來，花園里立刻變得生機勃勃?？墒牵奕嗽俅伟押⒆觽冓s出花園，花園又 。后來，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，拆除圍墻，花園變成 。 3、通過初讀課文，我認(rèn)識了一位 的巨人。 四、達標(biāo)檢測 1、填空。 “墻”共（ ）筆，右上邊的筆順是 。 “添”共（ ）筆，右

4、下邊是（ ）。 “隆” 共（ ）筆，第六筆是（ ）。 2、讀拼音寫詞語。 yáng yì zng tin lng kù fù gài ( ) （ ) ( ) （ ） níng shì hu l l gào shì pái ( ) ( ) ( ) 3、比一比，組詞。 疑 （ ） 折（ ） 益（ ） 醒（ ） 凝（ ） 拆（ ） 溢（ ） 酷（ ） 4、用下面的詞語寫話。 洋溢 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能有感情地朗讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。 2、我能明白“快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享”的道理。 教學(xué)重

5、點:我能通過想象畫面，體會到巨人在行動上和心理上的變化 。 教學(xué)難點:體會這篇童話在表達上的突出特點 。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、聽寫本課重點字詞。 2、請大家用自己的話說說課文主要內(nèi)容 。 二、細(xì)讀課文、感悟內(nèi)涵： 1、我要認(rèn)真默讀課文，邊讀邊用“ ”畫出描寫“巨人回來前，花園情景”的語句，用“ ”畫出描寫“巨人回來后，花園情景”的語句，然后邊讀邊想象畫面。 通過反復(fù)朗讀，我知道巨人回來前的花園 .；巨人回來后砌起圍墻的花園 ；巨人拆去圍墻的花園 。 2、同樣的一座花園，競會出現(xiàn)如此復(fù)雜的變化，和巨人的態(tài)度有關(guān)。找出巨人叱責(zé)孩子們的話大聲讀一讀。 巨人醒悟前的態(tài)度是 ，巨人醒悟后的態(tài)度是 。巨人

6、態(tài)度不一樣，心情也不一樣。巨人推倒圍墻前心理 ，巨人推倒圍墻后心理 。 3、我知道是小男孩幫巨人醒悟的，當(dāng)巨人大聲叱責(zé)孩子們時，小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。我聯(lián)系上下文仿佛聽到他對巨人說 。 4、巨人終于明白了 。我從這個故事中懂得了 。 5、我要把自己當(dāng)作故事中的人物入情入境地朗讀課文。 三、自主積累： 這篇課文中的許多地方描寫得特別生動，我要把自己喜歡的句子再讀一讀并摘抄到積累本上。 四、回顧全文，總結(jié)特點： 我發(fā)現(xiàn)課文中巨人回來前后花園的情景、巨人前后的態(tài)度、巨人推倒圍墻前后的心理都形成鮮明的對比。這篇童話最大的特點是運用 對比展開故事情節(jié)，揭示道理的。 五、拓展延伸：