教科版《我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 教科版我們?nèi)ブ矘?shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 這是一首小詩(shī)，題目以第一人稱發(fā)出呼告，以一個(gè)小學(xué)生的名義提出倡議。全詩(shī)共有5小節(jié)，寫(xiě)了春天孩子們?nèi)ブ矘?shù)的事，表現(xiàn)了他們對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)和他們豐富多彩的課外生活。 教學(xué)理念： （1）以讀為本，讀中感悟，讀中感知 閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教學(xué)中，學(xué)生有足夠的時(shí)間直接地，反復(fù)的接觸課文，從讀準(zhǔn)字音、讀順課文，達(dá)到有感情的朗讀課文，"以讀代講'的指導(dǎo)思想貫穿全文。 （2）開(kāi)掘語(yǔ)文學(xué)習(xí)的豐富資源 根據(jù)學(xué)生的心理特征，有意識(shí)地選準(zhǔn)教材滲透點(diǎn)，讓學(xué)生在豐富的、整合的、視野開(kāi)

2、闊的情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如：觀看動(dòng)畫(huà)課件，展開(kāi)想像，動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，仿編兒歌，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)律，享受美的情趣。 教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。 3、知道植樹(shù)的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，知道植樹(shù)的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：了解植樹(shù)的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道植樹(shù)節(jié)是哪一天嗎？在這一天里你想做些什么？這節(jié)課讓我們一起去植樹(shù)吧?。ò鍟?shū)課題）齊讀課題 （二）初讀課文，整體感知 1、自由讀課文。要求：看拼音讀準(zhǔn)字音，不丟字、加字。 2、同桌互

3、讀。拼音、漢字對(duì)照讀，檢查是否讀正確，讀對(duì)了就用你喜歡的方式表?yè)P(yáng)她。有讀錯(cuò)的地方，你來(lái)幫他改正。 3、說(shuō)說(shuō)課文共幾小節(jié)？指名分節(jié)讀。思考：每節(jié)都寫(xiě)了什么？ 4、學(xué)生齊讀。 5、選自己喜歡的一節(jié)讀給小組聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。 （三）識(shí)字游戲 1、出示文中要認(rèn)和要寫(xiě)的字。 （1） 指名試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。 （2） 說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？ 2、在文中圈出生字 ，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。 （1） 同桌互讀互查：聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)字音沒(méi)讀準(zhǔn)，你能當(dāng)"小老師'幫助同桌嗎？如果同桌都讀對(duì)了，你就在他的書(shū)上畫(huà)一朵小紅花。 （2） 指名讀，喜歡讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，教師隨機(jī)正音 翹舌音：植

4、 春 廠 平舌音：色 走 （3） 教師隨意指生字，考考學(xué)生是否會(huì)認(rèn) 3/巧識(shí)字形 師：你有什么 好辦法能很快記住這些字的字形嗎？ （1） 四人小組討論識(shí)記字法。 （鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義/歌謠/謎語(yǔ)巧識(shí)巧記） （2） 找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你記住的字讀給同伴聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的 （3） 匯報(bào)交流識(shí)記方法 師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，向大家介紹識(shí)字方法（可以邀請(qǐng)小朋友讀，并給予評(píng)價(jià)，也可以讓同學(xué)圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位"老師'提出問(wèn)題） 4、鞏固生字： （1） 摘桃游戲 ：黑板上畫(huà)一棵大桃樹(shù)，結(jié)滿桃子，每個(gè)桃上有一個(gè)生字，學(xué)生摘一個(gè)領(lǐng)讀，再齊讀，再讓大家組詞/說(shuō)話。 （2） 找朋友（拼合體字

5、：讓/河/多/坡/植） 第二課時(shí) （四）精讀課文，深化理解 1、請(qǐng)大家快速讀一遍課文，看看課文哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹(shù)的好處。 生：讀后匯報(bào)，第3、4小節(jié) 指名讀第3小節(jié) 師：科學(xué)家怎么說(shuō)的？（出示綠樹(shù)制造空氣的課件） 師：在這樣舒適美麗的環(huán)境里呼吸著新鮮的空氣，我們 能感受到什么？ 生：甜蜜、幸福 師：試著讀讀，誰(shuí)能讀出這種感情 （生練讀） 指名讀，生評(píng)議，再指名讀，肯定讀得好的地方，全班齊讀。 師：讀懂了什么 ？（出示課件：一棵樹(shù)一點(diǎn)綠，千棵萬(wàn)棵一片綠課件） 師：這些樹(shù)染綠了祖國(guó)的大地，多美啊，誰(shuí)來(lái)讀讀。 請(qǐng)學(xué)生推薦班上讀得好的2名同學(xué)讀 師：大家來(lái)和他們比一比（全班再讀） 師：你還請(qǐng)哪位

6、同學(xué)讀？（請(qǐng)一位讀得少的同學(xué)讀） 激勵(lì)男女生比賽讀，讀后選一人評(píng)價(jià) 2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)植樹(shù)還有什么好處？ 小組討論、匯報(bào)：防風(fēng)固沙 3、哪些地方可以植樹(shù)呢？ 自由讀第二小節(jié)組 師：通過(guò)讀這一節(jié)你知道了什么？ 老師根據(jù)回答板畫(huà)：荒灘、河岸、山坡、路彎 師：哪個(gè)詞不懂？理解"安家落戶' 4師：春天到了，走，親愛(ài)的同學(xué)們，我們植樹(shù)。 （播放：小樹(shù)快快長(zhǎng)的歌曲） 齊讀：第1、5小節(jié) 師：同學(xué)們的心情怎樣？ 生：高興、興奮 師：讀出愉快，堅(jiān)定的語(yǔ)氣，重讀"走'字 小組比賽讀 5、請(qǐng)同學(xué)們快到黑板前面，畫(huà)出你們植的樹(shù)。 （生到老師板畫(huà)的荒灘、河岸等處畫(huà)出大大小小

7、的樹(shù)） 師：座位上的同學(xué)討論我們的學(xué)校和家的周圍，還有哪些地方可以栽樹(shù)種花。 匯報(bào)： 6、全文美讀、背誦。（1）齊讀全文，邊讀邊想像祖國(guó)美麗的景象。 （2）試背誦課文 7、思維拓展、口語(yǔ)訓(xùn)練 出示課件 （1）觀賞樹(shù)林為我們遮風(fēng)擋沙，擋住洪水的圖片。 模仿課文3、4小節(jié)編兒歌。 如：媽媽說(shuō)： 樹(shù)林可以為我們擋住風(fēng)沙 師：（配樂(lè)讀全文）今天我們?cè)韵戮G色的希望，明天，祖國(guó)大地上到處都會(huì)有挺撥的大樹(shù)。 二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) （1）學(xué)寫(xiě)：親、老 出示田字格中的生字（生認(rèn)讀） 出示2個(gè)字的筆畫(huà)順序（學(xué)生書(shū)空） 指導(dǎo)觀察兩個(gè)字的占格位置（學(xué)生觀察每一筆占格位置） 老師范寫(xiě)，講解（一筆一筆跟著） "立'字旁要寫(xiě)得扁些 （2） 學(xué)寫(xiě)"走、河、戶' 出示田字格生字"走、河、戶'（學(xué)生認(rèn)讀） 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字占格位置，老師邊聽(tīng)邊寫(xiě) （學(xué)生可以上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)，筆畫(huà)及占格位置） 師指導(dǎo)（學(xué)