教科版二年級上冊語文教案《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 教科版二年級上冊語文教案快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念： 閱讀為本，讀中感悟。閱讀是個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本首詩語言通俗，情感愉悅，教師可引導(dǎo)學(xué)生多讀多感悟，使朗讀訓(xùn)練與情感熏陶融為一體。 后置識字，主動探究。識字過程放在學(xué)習(xí)課文后，以自學(xué)探究的形式為主。學(xué)生對字詞的學(xué)習(xí)掌握建立在理解的基礎(chǔ)上，意義識記的含量可大大增加，自學(xué)探究的難度可相應(yīng)降低。使學(xué)生在探究的過程中表現(xiàn)得更主動，并更有實(shí)際的效果。設(shè)置梯度，引導(dǎo)背誦。本首詩篇幅較長，章節(jié)間聯(lián)系不大，學(xué)生背誦有較大難度。設(shè)置背誦比賽的情境，引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)到章再至篇的背誦，并教給學(xué)生背誦的方

2、法，逐步讓學(xué)生體驗(yàn)背誦成功的愉悅，培養(yǎng)背誦的興趣，堅(jiān)定背誦全文的信心。 設(shè)計(jì)特色： 1、后置識字，利用無意注意提高識字效率。 2、設(shè)置背誦梯度，增加背誦興趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識吹、祝等14個生字，能正確書寫吹、地等6個生字。 2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀、背誦課文。 3、感受自己生活的快樂和幸福。 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖。 第一教時 教學(xué)要求： 1、體會過節(jié)的快樂，能用快樂的語調(diào)朗讀。 2、自主認(rèn)讀生字，正確書寫吹、地。 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、談話導(dǎo)入 （一）板書：節(jié)日，齊讀。 1、問：你都過過哪些節(jié)日？這些節(jié)日你是怎么過的，開心嗎 2、用（什么節(jié)日）是（怎么樣）的節(jié)日說話。 （

3、二）在節(jié)日前加書快樂的，出現(xiàn)本課題-快樂的節(jié)日，齊讀。（讀出開心、快樂） 通過對話，激發(fā)愉悅的心情，喚醒表現(xiàn)的渴望，為感情朗讀奠好基石。 二、閱讀課文，體會感情 （一）初讀感知 自由朗讀課文二遍。 要求：第一遍讀正確，第二遍體會快樂的心情。 （二）研讀：哪些句子讓你讀到了節(jié)日的快樂？ 1、找出最能讓你體會到快樂的一段語句自己讀一讀。 2、讀給同桌聽聽，讓同桌幫你評一評。 3、指名讀。 讀得不夠好的，請同學(xué)幫助指導(dǎo)。 讀得好的，請你帶著同學(xué)們讀一讀。 （三）欣賞歌曲，觀看課件 播放歌曲快樂的節(jié)日，欣賞與課文內(nèi)容相符的課件，可輕聲跟唱，也可拍手或表演。 （四）帶著愉悅的心情朗讀全文。 充分挖掘文本

4、的情感因素，讓學(xué)生通過不同形式反復(fù)品讀，體會語言的內(nèi)在情感，引導(dǎo)學(xué)生披文-入情-入境，用心理視線去領(lǐng)悟語言文字，用音樂語言來醞釀愉悅情感，讓學(xué)生得到情的激發(fā)，美的熏陶。 三、自主探究，識字寫字 （一）自主識字 1、分小組自學(xué)生字 說說你認(rèn)識哪些生字，是怎么認(rèn)識的，并打算怎么記住它？ 不認(rèn)識的字請教老師或同學(xué)。 2、檢查識字情況 運(yùn)用生字卡片認(rèn)讀生字。 要求讀正確并組詞。 認(rèn)讀有生字的詞語。 每個生字組詞2-3個(不要出現(xiàn)未學(xué)生字)，打亂順序，指名認(rèn)讀。 形近字辨認(rèn)，音近字辨讀。 吹-聽 賀-員 國-園 由-田 祖-祝 敬-近 吹-村 進(jìn)-敬 （二）自學(xué)寫字 要求：能正確書寫吹、地二字。 1、學(xué)

5、習(xí)小組內(nèi)分析：書寫的筆順。 在田字格中的位置 2、在田字格中認(rèn)真書寫吹、地各二個。 展示部分作業(yè)，全班交流、評價(jià)。 小組內(nèi)交換評價(jià)意見，交流書寫體會。 四、課后作業(yè) 1、認(rèn)真書寫吹、地二字。 2、把詩歌有感情地讀給同桌（老師或家長）聽。 第二教時 教學(xué)要求： 1、有感情地背誦課文。 2、正確書寫老師、祖國 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 （一）生字掌握情況 指名讀帶生字的詞語 （二）分小節(jié)指名朗讀課文 （三）質(zhì)疑問難，不明白的地方力求引導(dǎo)學(xué)生在讀中求解 二、自學(xué)書寫生字 （步驟與上堂課中自學(xué)寫字環(huán)節(jié)相同） 三、背誦課文 （一）選取自己最喜歡的一節(jié)背誦 1、會背后馬上舉手，比一比，誰背得又快又好。 2

6、、反饋：盡量抽背背誦速度較慢的學(xué)生，相機(jī)給予鼓勵。 選背的環(huán)節(jié)可再進(jìn)行一次。反饋時可背給同桌聽，教師再做簡單的了解和熱情的鼓勵，再次調(diào)動背誦積極性。 （二）定時背誦 1、給予學(xué)生一定的時間（3-5分鐘）自由背誦。 指導(dǎo)：背誦能力不強(qiáng)的學(xué)生可逐節(jié)背； 記憶力強(qiáng)的學(xué)生可幾節(jié)一起背。 2、反饋：了解學(xué)生背誦的情況； 請背得多的同學(xué)背給大家聽聽，并請他們說說你是怎么記牢的。 指導(dǎo)：還可用記住關(guān)鍵詞語的方法來幫助背誦。 3、再次定時背誦，時間以達(dá)到大多數(shù)學(xué)生都能流利背誦為準(zhǔn)。 4、反饋：全班同學(xué)起立背誦課文，到你不會背的地方，自覺坐下。聽其它同學(xué)背。 不同形式的背誦可激發(fā)學(xué)生背誦的興趣，降低背誦難度，教師還可以充分利用積極的評價(jià)，促進(jìn)背誦能力不強(qiáng)的學(xué)生的發(fā)展。 四、聽唱歌曲，結(jié)束課文 （一）聽歌曲快樂的節(jié)日，全班學(xué)生邊唱邊跳 （有條件可到室外） （二）小結(jié)：在我們這個充滿甜蜜、幸福的新時代，每一天都是快樂的節(jié)日。 五、課外延伸 布置學(xué)生收集描寫節(jié)日的詩歌，熟讀會