北京市2021-2021學(xué)年高一化學(xué)1.1.3核素教學(xué)設(shè)計(jì)

1、核素課題1-1-3 兀素周期表-核素教 學(xué) 葉知識(shí)與技能學(xué)生理解核素及同位素概念，過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)構(gòu)成原子微粒間的關(guān)系和氫兀素核素等問(wèn)題的探討，培養(yǎng)學(xué)生分析處理能力，運(yùn)用比擬、歸納等方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)構(gòu)成原子的粒子之間的關(guān)系和數(shù)目教學(xué)難點(diǎn)兀素、核素、冋位素之間的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)兀素周期表，知道了目前發(fā)現(xiàn)的兀素有108種，是不是有108個(gè)原子呢？今天我們就學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)?！景鍟?shū)】三、核素思考、答復(fù)：有說(shuō)是，有說(shuō)不是通過(guò)問(wèn)題設(shè) 計(jì)，讓學(xué)生 了解元素和 原子是否相 同，引出新 課。組內(nèi)討論回憶穩(wěn)固【思考】初中我

2、們學(xué)習(xí)過(guò)原子，同學(xué)們回憶原子的構(gòu)成？【講述】原子結(jié)構(gòu)是由原子核和核外電子構(gòu)成，原子核在原子中心，由帶正電的質(zhì)子與不帶電的中子構(gòu)成，帶負(fù)電的電子繞核作咼速運(yùn)動(dòng)?！景鍟?shū)】一原子的構(gòu)成質(zhì)子Z個(gè)：帶正電學(xué)生代表回 答：原子由 原子核和核 外電子構(gòu)成通過(guò)回憶所 學(xué)內(nèi)容，引 出原子結(jié) 構(gòu)，穩(wěn)固學(xué) 生所學(xué)知 識(shí)。1、原原子核中子n=A Z個(gè)：不帶電A VK子Z典1核外電子X(jué)個(gè)帶負(fù)電【思考】根據(jù)上述知識(shí)，冋學(xué)們能總結(jié)出哪些數(shù)量關(guān)系呢？學(xué)生思考、通過(guò)知識(shí)找【講述】原子是不帶電的，也就是質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)相等，同討論，得出出關(guān)系，進(jìn)學(xué)們初中的時(shí)候?qū)W過(guò)，質(zhì)子數(shù)等于核電荷數(shù)等于原子序數(shù)；數(shù)量關(guān)系行分類(lèi)思質(zhì)量數(shù)-質(zhì)子數(shù)

3、+中子數(shù)。考。【思考】如果是離子是否還存在上述關(guān)系呢？如Na： Cl ?同學(xué)通過(guò)離子結(jié)們先寫(xiě)出它們的結(jié)構(gòu)示意圖？構(gòu)示意圖，延伸核外電(+11)2 8探究數(shù)量【講述】通過(guò)結(jié)構(gòu)示意圖，"丿、子和質(zhì)子的關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)系(+2 治 8知識(shí)的延，發(fā)現(xiàn)質(zhì)子數(shù)不等于核外電子伸，培養(yǎng)學(xué)數(shù)，而是陽(yáng)離子：核外電子數(shù)=質(zhì)子數(shù)-所帶電荷數(shù)，陰離子：生歸納總結(jié)核外電子數(shù)=質(zhì)子數(shù)+所帶電荷數(shù)。能力。【板書(shū)】2、數(shù)量關(guān)系(1)原子：質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)-核電何數(shù)-原子序數(shù)質(zhì)量數(shù)=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)(2)陽(yáng)離子：核外電子數(shù) = 質(zhì)子數(shù)-所帶電荷數(shù)陰離子：核外電子數(shù) -質(zhì)子數(shù)+所帶電荷數(shù)。1. 于核內(nèi)共有N個(gè)中子，R的質(zhì)量數(shù)

4、為A, mgR+中所含電子的物質(zhì)的量為()根據(jù)數(shù)量關(guān)習(xí)題穩(wěn)固提高A. m(A N)/Amol B. m(A N- 2)/AmolC. (A N+ 2)/Amol D . m(A N- 2)/Amol2.某元素R原子的質(zhì)量數(shù)為 A,其陰離子R1含有x個(gè)電子，系，穩(wěn)固知識(shí)通過(guò)習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)那么mgR中含中子的物質(zhì)的量是()mol生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。【閱讀】閱讀課本 P10掌握核素和同位素的定義。學(xué)生認(rèn)真閱通過(guò)閱讀，【板書(shū)】(二)核素讀，找出核培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)核素和同位素定義：具有一定數(shù)目質(zhì)子和一定數(shù)目中子的一種原子?！局v述】同種元素的原子核中， 中子數(shù)不一定相等，如1 1H、2 1H(D)

5、、3 1H (T),這三種中子數(shù)不冋的原子分別為氫兀素的一種素和冋位素總結(jié)能力。核素。【板書(shū)】(三)冋位素定義：質(zhì)子數(shù)相冋而中子數(shù)不冋的冋一兀素的不冋原子互稱(chēng)為冋位素?！局v述】1 1H、2 1H (D)、3 1H (T)這三者互為同位素，從中可以發(fā)現(xiàn)，(1)質(zhì)子數(shù)相冋，中子數(shù)不冋，那么質(zhì)量數(shù)不冋；(2)屬于冋種兀素，卻是不冋種原子；(3)在天然存在各種兀素中， 無(wú)論游離態(tài)還是化合態(tài)，各種核素所占的原子百分比一般是不變的；(4 )化學(xué)性質(zhì)相同。1 以下各微粒中屬于冋位素的是A. D 和 TB O2和 QC. 35 Cl 2 和 37 Cl2 D . H2O 和 D2O通過(guò)習(xí)題鞏固同位素的定義，通

6、過(guò)習(xí)題的檢測(cè)，觀察1312 .53|是常規(guī)核裂變產(chǎn)物之一，可以通過(guò)測(cè)定大氣或水中13153 I學(xué)生聽(tīng)課效的含量變化來(lái)檢測(cè)核電站是否發(fā)生放射性物質(zhì)泄漏。以下有果，催促學(xué)習(xí)題穩(wěn)固131關(guān)53|的表達(dá)中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是生認(rèn)真學(xué)131127A.53I的化學(xué)性質(zhì)與 53 I相同習(xí)。131B.53I的原子序數(shù)為53131C.53I的原子核外電子數(shù)為78131D.53 I的原子核內(nèi)中子數(shù)多于質(zhì)子數(shù)【思考】根據(jù)上述知識(shí)，元素、核素、同位素之間有何關(guān)系?把元素、核【板書(shū)】(四)兀素、冋位素、核素之間的關(guān)系思考、組內(nèi)素、同位素元討論有機(jī)結(jié)合起元素、核(Q亥素素核素來(lái)，培養(yǎng)學(xué)素、同位素 "丿同位素.y生的總結(jié)

7、和之間的關(guān)【知識(shí)拓展】幾種“相對(duì)原子質(zhì)量概括能力。系以及知1、核素的相對(duì)原子質(zhì)量Mr=個(gè)核素原子的質(zhì)量/( 一個(gè) 12識(shí)拓展6C的質(zhì)量X 1/12)2、核素的近似相對(duì)原子質(zhì)量-該原子的質(zhì)量數(shù)3、元糸的相對(duì)原子質(zhì)量等于各種核糸的相對(duì)原子量和匕們?cè)谧匀唤缰兴嫉脑觽€(gè)數(shù)百分含量乘積之和，即Mr=AX a%知識(shí)穩(wěn)固比照元素、同位素、核素、同素異形體BX b% Cx c% 4、元素的近似相對(duì)原子質(zhì)量， 就是把上述相對(duì)原子質(zhì)量換成質(zhì) 量數(shù)。核素35Cl37Cl質(zhì)量數(shù)核素的相對(duì)原子質(zhì)量34.69936.966原子百分比75.77%24.23%氯兀素的相對(duì)原子質(zhì)量氯兀素的近似相對(duì)原子質(zhì)量【思考】根據(jù)上述知識(shí)

8、，完成以下表格【展示】展示學(xué)生作品【多媒體展示】核素35Cl37Cl質(zhì)量數(shù)3537核素的 相對(duì)原 子質(zhì)量34.69936.966原子百分比75.77%24.23%氯元素 的相對(duì) 原子質(zhì) 量34.699 X 75.77%+36.966X 24.23%=35.45氯元素 的近似 相對(duì)原 子質(zhì)量35X 75.77%+37X 24.23%=35.5丿元糸核素同位素同素異形體本質(zhì)【活動(dòng)】同學(xué)根據(jù)我們這節(jié)課內(nèi)容和初過(guò)內(nèi)容，完成下表根據(jù)上述知 識(shí)，組內(nèi)完 成表格，進(jìn) 行展示讓學(xué)生把類(lèi)似的知識(shí)，學(xué)會(huì)區(qū)分。培養(yǎng)學(xué)生對(duì) 所學(xué)知識(shí)的 運(yùn)用，易混 知識(shí)比照，有利于知識(shí) 的熟記把類(lèi)似易混的知識(shí)點(diǎn)， 進(jìn)行比照，讓學(xué)生清范疇特性決定因素舉例楚，這些易 混知識(shí)，從 而熟練掌握 知識(shí)?！菊故尽空故緦W(xué)生答題情況丿元糸核素同位素同素異形體本質(zhì)質(zhì)子數(shù) 相同的 一類(lèi)原 子質(zhì)子數(shù)、中 子數(shù)都 一定的 原子質(zhì)子數(shù) 相同， 中子數(shù) 不同的 核素同種元 素形成 的不同 單質(zhì)范疇同類(lèi)原子原子原子單質(zhì)特性只有種 類(lèi)，沒(méi) 有個(gè)數(shù)化學(xué)反 應(yīng)中最 小微?；瘜W(xué)性 質(zhì)幾乎 完全相 同元素相 同，性 質(zhì)不同決定因素質(zhì)子數(shù)質(zhì)子數(shù)、中 子數(shù)質(zhì)子數(shù)、中 子數(shù)組成元 素、結(jié) 構(gòu)舉例H C O三種元 素H、T、D三種核 素H、T、D互稱(chēng)為 同位素氧氣和 臭氧互 為同素 異形體【多媒體展示