蘑菇該獎給誰

1、word文檔下載后（可任意編輯） 蘑菇該獎給誰 蘑菇該獎給誰 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。 2練習(xí)分角色朗讀課文。 3初步理解敢和高手比的道理。 教學(xué)時間： 三課時。 第一課時 一、板書課題，談話導(dǎo)入 1板書課題：蘑菇該獎給誰 各自拼讀。 2指名拼讀。提問：這個題目，告訴了我們什么？大家還想提出那些問題？ （告訴我們獎品是蘑菇。要提出的問題是：誰發(fā)獎品？發(fā)給誰？為什么發(fā)給他？） 二、初讀指導(dǎo) 1自由讀課文，邊讀邊看課文上面的圖，說說圖上的內(nèi)容。 2指名回答：這篇課文說的是誰發(fā)獎品？發(fā)給誰？為什么發(fā)給他？ 3再次自由讀課文，標(biāo)出各自然段的序號，畫出生字詞。 出示

2、生字詞： 練習(xí)提參加烏龜冠軍敢蘑菇臨走囑咐得地 4自主拼讀，同座對練，互相指正。 5出示生字詞卡片，指名拼讀，領(lǐng)讀。 6問：上面這些詞語，哪些你們已經(jīng)弄懂了它們的意思了？說說你是怎么弄懂的？ 學(xué)生發(fā)言。教者表揚(yáng)肯動腦筋的學(xué)生，小結(jié)理解詞語的方法。 （1）看圖理解：烏龜提蘑菇 （2）聯(lián)系課文上下文理解：冠軍：第一名；臨走：將要走；囑咐：吩咐。 （3）聯(lián)系生活實際理解：練習(xí)參加 7自主記憶生字，問：誰已經(jīng)想出了好辦法能很快把上面的生字記??？ 結(jié)合學(xué)生發(fā)言，教者概括： （1）歌訣法：敢：橫折在耳上，右邊反文旁。練：左邊絞絲旁，右邊像"東'又不是，第三筆是橫折鉤，多"練&#

3、39;多寫記心上。 （2）部件法：禿寶蓋，加上"車'。加："力'和"口'，合成加。 （3）減一減：烏："鳥'字去掉一點就是"烏'。 （4）換一換：提："打'字去掉"丁'，換上"是'，就是"提'。 三、作業(yè) 1認(rèn)讀、熟記、練習(xí)寫生字詞。 2練習(xí)正確、流利地朗讀課文。四人小組作表演課文內(nèi)容的準(zhǔn)備。 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查 1指名認(rèn)讀生字詞：練習(xí)參加烏龜冠軍敢提蘑菇臨走囑咐 2根據(jù)說出的歌訣寫出適當(dāng)?shù)淖郑?（1）橫折在耳上，右邊反文旁。（）

4、 （2）私字頭，中間"大"，三撇從上寫到下。（） （3）左邊絞絲旁，右邊像"東'又不是，第三筆是橫折鉤，多"練'多寫記心上。（） 3指名朗讀課文。 二、精讀訓(xùn)練 1自由讀課文，四人小組討論怎樣來表演課文內(nèi)容。（重點討論角色分配、怎樣表演，試演） 2演一演。 第一小組可以是： （1）兔媽媽挎著籃子要出門了，對小白兔和小黑兔說："我今天要去采一天的蘑菇，你們倆在家要好好憐惜跑步。"小白兔和小黑兔都點了點頭。 （2）兔媽媽挎著一籃子蘑菇回來了，問："你們今天誰跑得最出色？我獎給他一個最大的蘑菇。" 小黑兔

5、得意地說：（略） 小白兔難為情地說：（略） （3）兔媽媽問："你們今天都跟誰比賽啦？" 小黑兔答：（略） 小白兔答：（略） （4）兔媽媽親了小白兔，獎大蘑菇，說："我的好孩子，這是給你的獎品。' 小黑兔不服氣，問：（略） 兔媽媽說："因為他敢和高手比呀！' 3議一議。 （1）表演得怎么樣？指出表演中的優(yōu)缺點。 （2）為什么這個大蘑菇應(yīng)該獎給小白兔？ （3）理解"出色、得意、所有'的意思。 4讀一讀。 （1）自主讀文。 （2）學(xué)生質(zhì)疑。 三、作業(yè) 1按課文內(nèi)容填空。 ,12 【 （1）"我跟（）賽跑，他們都跑得比

6、我快。'（）說。 （2）小黑兔（）問："我今天得了冠（），為什么把大蘑菇獎給小白兔？'（3）"我的好孩子'，兔媽媽親了親小白兔，從籃子里挑出（）蘑菇，"這是（）獎品。 2練習(xí)分角色朗讀課文。 第三課時 一、復(fù)習(xí)檢查 1讀下面的句子，畫去括號里的不恰當(dāng)?shù)淖x音。 （1）學(xué)校運動會上，我班的王小明小朋友得（dede）了第一名。 （2）公園里的菊花開得(dede)真美呀！ （3）春筍從地(dide)里冒出來。 （4）小白兔難為情地(dide)說："我參加跑步比賽，落(luola)在后面了。' （5）雨點落(luola)進(jìn)池塘里。

7、學(xué)生回答后，討論怎樣讀好多音字：得地落。 2課文內(nèi)容口頭填空。 （1）小白兔比賽的對手是（），落在后面的是（）。 （2）小黑兔比賽的對手是（），小黑兔得了（）。 （3）兔媽媽把大蘑菇獎給了（），因為他（）。 二、練習(xí)分角色朗讀 1四人小組練習(xí)分角色朗讀，體會每個角色的思想感情和說話的語氣，并交流。 2這篇課文一共三個角色，你能讀好哪個角色？請舉手。 3表揚(yáng)敢于當(dāng)眾朗讀的小朋友。讀過之后，要求說出是怎么體會的。 根據(jù)學(xué)生發(fā)言小結(jié)：要從課文的有關(guān)詞語體會。 4分配角色，當(dāng)眾朗讀課文并發(fā)動小朋友評議。 三、寫字指導(dǎo) 1揭示生字：習(xí)烏加軍參練敢提 2指名讀生字。 3自主學(xué)習(xí)，說說寫這些字的注意點。 四、作業(yè) 1描紅練習(xí)。 寫生字