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1、word文檔下載后(可任意編輯) 蘑菇該獎給誰 蘑菇該獎給誰 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)會本課生字,認(rèn)識新偏旁,理解由生字組成的詞語。 2練習(xí)分角色朗讀課文。 3初步理解敢和高手比的道理。 教學(xué)時間: 三課時。 第一課時 一、板書課題,談話導(dǎo)入 1板書課題:蘑菇該獎給誰 各自拼讀。 2指名拼讀。提問:這個題目,告訴了我們什么?大家還想提出那些問題? (告訴我們獎品是蘑菇。要提出的問題是:誰發(fā)獎品?發(fā)給誰?為什么發(fā)給他?) 二、初讀指導(dǎo) 1自由讀課文,邊讀邊看課文上面的圖,說說圖上的內(nèi)容。 2指名回答:這篇課文說的是誰發(fā)獎品?發(fā)給誰?為什么發(fā)給他? 3再次自由讀課文,標(biāo)出各自然段的序號,畫出生字詞。 出示
2、生字詞: 練習(xí)提參加烏龜冠軍敢蘑菇臨走囑咐得地 4自主拼讀,同座對練,互相指正。 5出示生字詞卡片,指名拼讀,領(lǐng)讀。 6問:上面這些詞語,哪些你們已經(jīng)弄懂了它們的意思了?說說你是怎么弄懂的? 學(xué)生發(fā)言。教者表揚(yáng)肯動腦筋的學(xué)生,小結(jié)理解詞語的方法。 (1)看圖理解:烏龜提蘑菇 (2)聯(lián)系課文上下文理解:冠軍:第一名;臨走:將要走;囑咐:吩咐。 (3)聯(lián)系生活實際理解:練習(xí)參加 7自主記憶生字,問:誰已經(jīng)想出了好辦法能很快把上面的生字記??? 結(jié)合學(xué)生發(fā)言,教者概括: (1)歌訣法:敢:橫折在耳上,右邊反文旁。練:左邊絞絲旁,右邊像"東'又不是,第三筆是橫折鉤,多"練
3、39;多寫記心上。 (2)部件法:禿寶蓋,加上"車'。加:"力'和"口',合成加。 (3)減一減:烏:"鳥'字去掉一點就是"烏'。 (4)換一換:提:"打'字去掉"丁',換上"是',就是"提'。 三、作業(yè) 1認(rèn)讀、熟記、練習(xí)寫生字詞。 2練習(xí)正確、流利地朗讀課文。四人小組作表演課文內(nèi)容的準(zhǔn)備。 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查 1指名認(rèn)讀生字詞:練習(xí)參加烏龜冠軍敢提蘑菇臨走囑咐 2根據(jù)說出的歌訣寫出適當(dāng)?shù)淖郑?(1)橫折在耳上,右邊反文旁。()
4、 (2)私字頭,中間"大",三撇從上寫到下。() (3)左邊絞絲旁,右邊像"東'又不是,第三筆是橫折鉤,多"練'多寫記心上。() 3指名朗讀課文。 二、精讀訓(xùn)練 1自由讀課文,四人小組討論怎樣來表演課文內(nèi)容。(重點討論角色分配、怎樣表演,試演) 2演一演。 第一小組可以是: (1)兔媽媽挎著籃子要出門了,對小白兔和小黑兔說:"我今天要去采一天的蘑菇,你們倆在家要好好憐惜跑步。"小白兔和小黑兔都點了點頭。 (2)兔媽媽挎著一籃子蘑菇回來了,問:"你們今天誰跑得最出色?我獎給他一個最大的蘑菇。" 小黑兔
5、得意地說:(略) 小白兔難為情地說:(略) (3)兔媽媽問:"你們今天都跟誰比賽啦?" 小黑兔答:(略) 小白兔答:(略) (4)兔媽媽親了小白兔,獎大蘑菇,說:"我的好孩子,這是給你的獎品。' 小黑兔不服氣,問:(略) 兔媽媽說:"因為他敢和高手比呀!' 3議一議。 (1)表演得怎么樣?指出表演中的優(yōu)缺點。 (2)為什么這個大蘑菇應(yīng)該獎給小白兔? (3)理解"出色、得意、所有'的意思。 4讀一讀。 (1)自主讀文。 (2)學(xué)生質(zhì)疑。 三、作業(yè) 1按課文內(nèi)容填空。 ,12 【 (1)"我跟()賽跑,他們都跑得比
6、我快。'()說。 (2)小黑兔()問:"我今天得了冠(),為什么把大蘑菇獎給小白兔?'(3)"我的好孩子',兔媽媽親了親小白兔,從籃子里挑出()蘑菇,"這是()獎品。 2練習(xí)分角色朗讀課文。 第三課時 一、復(fù)習(xí)檢查 1讀下面的句子,畫去括號里的不恰當(dāng)?shù)淖x音。 (1)學(xué)校運動會上,我班的王小明小朋友得(dede)了第一名。 (2)公園里的菊花開得(dede)真美呀! (3)春筍從地(dide)里冒出來。 (4)小白兔難為情地(dide)說:"我參加跑步比賽,落(luola)在后面了。' (5)雨點落(luola)進(jìn)池塘里。
7、學(xué)生回答后,討論怎樣讀好多音字:得地落。 2課文內(nèi)容口頭填空。 (1)小白兔比賽的對手是(),落在后面的是()。 (2)小黑兔比賽的對手是(),小黑兔得了()。 (3)兔媽媽把大蘑菇獎給了(),因為他()。 二、練習(xí)分角色朗讀 1四人小組練習(xí)分角色朗讀,體會每個角色的思想感情和說話的語氣,并交流。 2這篇課文一共三個角色,你能讀好哪個角色?請舉手。 3表揚(yáng)敢于當(dāng)眾朗讀的小朋友。讀過之后,要求說出是怎么體會的。 根據(jù)學(xué)生發(fā)言小結(jié):要從課文的有關(guān)詞語體會。 4分配角色,當(dāng)眾朗讀課文并發(fā)動小朋友評議。 三、寫字指導(dǎo) 1揭示生字:習(xí)烏加軍參練敢提 2指名讀生字。 3自主學(xué)習(xí),說說寫這些字的注意點。 四、作業(yè) 1描紅練習(xí)。 寫生字
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