語文A版古詩二首《出塞》《浪淘沙》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 語文a版古詩二首出塞浪淘沙教學(xué)設(shè)計(jì) 1.認(rèn)識(shí)"簸'字，會(huì)寫"昌'"齡'"簸'3個(gè)字。 2.背誦兩首古詩，默寫古詩出塞。 3.理解詩句大意，展開豐富的想象，感受詩的意境，體味詩人內(nèi)心的情感。 誦讀古詩，背誦古詩。感受古詩意境，體會(huì)詩人情感。 感悟詩句的意思，展開聯(lián)想，體會(huì)古詩意境。 1.整理已經(jīng)學(xué)過的邊塞詩。 2.掛圖、古詩朗讀帶、錄音機(jī)。 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1.古詩是中國(guó)古代文學(xué)中的一枝奇葩，是中國(guó)極其珍貴的文化遺產(chǎn)。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多古詩，你能給大家背誦一首邊塞詩嗎？（學(xué)生

2、背誦古詩，可以稍微提示一下：邊塞詩是指以邊塞自然風(fēng)光或邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的古詩，如以前學(xué)過的王翰和王之渙的同名詩涼州詞等。） 2."醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。'這是盛唐詩人王翰的著名詩句，反映了人們對(duì)邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)生活的厭倦與無奈。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首千古名篇王昌齡的出塞。板書課題：出塞二、初讀古詩，了解大意 1.范讀古詩，了解詩人，老師邊板書邊指導(dǎo)書寫詩人名字王昌齡。王昌齡是唐代著名詩人，當(dāng)時(shí)所作七言絕句成就最高，人稱"七絕圣手'。這首出塞曾經(jīng)被后人推為七絕中的壓卷之作。出塞是唐代邊塞詩常用的題目。 2.學(xué)生自由讀詩，要求讀通讀懂。 3.借助工具書、解釋，和同

3、桌合作理解古詩大意。 4.指名誦讀，給多音字正音。"教'字讀去聲，"還'讀"hun'。 5.交流理解重點(diǎn)詞語。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)：不能理解為秦時(shí)的明月漢時(shí)的關(guān)，這里的秦、漢、關(guān)、月四字交錯(cuò)使用，在修辭上叫"互文見義'，應(yīng)該理解為秦漢時(shí)的明月秦漢時(shí)的關(guān)。詩人暗示，這里的戰(zhàn)事自秦漢以來一直未間歇過，突出了時(shí)間的久遠(yuǎn)。"萬里'指邊塞和內(nèi)地相距萬里，是虛指。但使：只要，要是。龍城飛將：指漢朝名將李廣。南侵的匈奴懼怕他，稱他為"飛將軍'。這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)。不教：不讓。胡馬：指侵?jǐn)_內(nèi)地的外族騎兵。

4、度：越過。陰山：在今內(nèi)蒙古自治區(qū)，古代常憑借它來抵御匈奴的南侵。 6.指名說全詩大意，有不同意見的可以補(bǔ)充。大意歸納：依舊是秦漢時(shí)的明月秦漢時(shí)的關(guān)，遠(yuǎn)征萬里之外的戰(zhàn)士還沒有回來。要是鎮(zhèn)守龍城的飛將軍李廣還活著，就不會(huì)讓胡人的騎兵跨越陰山。三、品讀感悟，體會(huì)意境 1.無奈與悲憤。指名讀前兩句古詩。"秦、漢'二字說明什么？（連年戰(zhàn)爭(zhēng)）"萬里'說明什么？（征戰(zhàn)之苦）"人'為什么"未還'？戰(zhàn)士不想回家嗎？結(jié)合"古來征戰(zhàn)幾人回'談?wù)勀愕睦斫狻Ｃ鎸?duì)國(guó)家連年征戰(zhàn)，生靈涂炭，詩人的心情怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生揣摩詩人的無奈與悲

5、憤。）帶著你對(duì)詩句的理解朗讀這句詩。 2.懷念與希望。齊讀三、四句。怎樣才能使人們擺脫戰(zhàn)爭(zhēng)的侵?jǐn)_呢？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻Ｍㄟ^對(duì)漢代名將李廣和往日邊塞平靜生活的懷念，表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 一方面希望唐王朝也能起用得力干將來抵御胡馬的侵?jǐn)_；另一方面也飽含著戰(zhàn)勝敵人、保衛(wèi)祖國(guó)的信心。指導(dǎo)朗讀。四、總結(jié)方法，指導(dǎo)背誦 1.根據(jù)本節(jié)課和以往的學(xué)習(xí)方法，試著總結(jié)古詩的學(xué)習(xí)方法。 2.復(fù)述全詩大意，指導(dǎo)背誦。五、拓展閱讀，欣賞古詩 從軍行（唐）王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。六、作業(yè)搜集四首邊塞詩，自主積累古詩。 板書：出塞（唐王昌齡） 秦漢人未還無奈與悲憤 但使不教 懷

6、念與希望 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 1.指名背誦出塞或自己搜集的其他邊塞詩。 2.復(fù)述古詩出塞大意。 3.總結(jié)古詩學(xué)習(xí)方法：誦讀全詩理解大意體會(huì)情感二、自主學(xué)習(xí)，讀懂全詩 1.小組合作學(xué)習(xí)古詩。出示學(xué)習(xí)要求：互相交流資料，了解劉禹錫。將古詩讀正確，讀流利。通過看解釋或查字典理解全詩大意。感悟詩的意境。 2.集體反饋。指名讀，糾正字音。 注意多音字"簸'，在"簸箕'中讀第四聲b；讀b時(shí)，是指用簸箕上下顛動(dòng)，揚(yáng)去糠秕、塵土等雜物。在詩中讀第三聲，是指風(fēng)浪上下激蕩。 指導(dǎo)書寫"簸'字，利用拆字法識(shí)記字形。交流理解古詩大意。 浪淘沙：唐代曲子名

7、。 九曲：形容河流彎彎曲曲，有時(shí)也專指黃河。 浪淘風(fēng)簸：大風(fēng)蕩起波浪，大浪沖走泥沙，形容風(fēng)大浪大。 天涯：天邊。 古詩大意梳理成文： 曲曲折折的黃河黃沙萬里，大風(fēng)大浪裹挾著泥沙從天邊奔流而下。現(xiàn)在，沿著黃河往上走，一直走到銀河去，到牛郎織女的家里去看看吧！ 3.品味古詩意境。自古"黃河'就與"雄偉'聯(lián)系在一起，你能從這首詩中找出體現(xiàn)黃河雄偉壯觀的詞語嗎？自由朗讀第三、四句，想象一下牛郎織女的家是什么樣子。表現(xiàn)了怎樣的思想感情？ 牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，直上銀河，同去牛郎織女家，寄托了對(duì)寧?kù)o的田園牧歌生活的憧憬。 4.指導(dǎo)誦讀全詩。 5.背誦全詩。三、作

8、業(yè)任選一首古詩，以古詩大意為背景，發(fā)揮自己的想象，自由編寫故事。故事情節(jié)要合理，語言要生動(dòng)。 板書：浪淘沙（唐劉禹錫）1.朗讀全詩九曲黃河萬里沙，2.理解大意浪淘風(fēng)簸自天涯。3.體會(huì)感情如今直上銀河去， 同到牽?？椗?。 凡是歷史上膾炙人口的詩歌，都有著獨(dú)特的思想藝術(shù)魅力。王昌齡這一首有名的邊塞七絕，其妙處在于；篇幅雖小，而容量特大詩人以雄勁的筆觸，對(duì)當(dāng)時(shí)的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)生活作了高度的藝術(shù)概括。他通過對(duì)于時(shí)間和空間的意匠經(jīng)營(yíng)，以及把寫景、敘事、抒情與議論緊密結(jié)合，在四句詩里熔鑄了豐富復(fù)雜的思想感情，使詩的意境雄渾深遠(yuǎn)，既激動(dòng)人心，又耐人尋味。詩的首句"秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)'七個(gè)字，即展現(xiàn)

9、出一幅壯闊的圖畫：一輪明月，照耀著邊疆關(guān)塞。詩人只用大筆勾勒，不作細(xì)致描繪，卻恰好顯示了邊疆的寥廓和景物的蕭條，渲染出孤寂、蒼涼的氣氛。尤為奇妙的是，詩人在"月'和"關(guān)'的前面，用"秦漢時(shí)'三字加以修飾，使這幅月臨關(guān)塞圖，變成了時(shí)間中的圖畫，給萬里邊關(guān)賦予了悠久的歷史感。這是詩人對(duì)長(zhǎng)期的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)作了深刻思考而產(chǎn)生的"神來之筆'!接著，詩人觸景生情，寫出次句"萬里長(zhǎng)征人未還'。這一句既敘事又抒情。在深沉的感嘆中暗示當(dāng)時(shí)邊防多事，表現(xiàn)了詩人對(duì)于久戍士卒的深厚同情。而這一句，又從空間的角度點(diǎn)明邊塞的遙遠(yuǎn)。這樣，

10、詩人便創(chuàng)造了時(shí)空交織的意象，把讀者帶到萬里以外的邊塞，引進(jìn)漫長(zhǎng)的歷史河流中去回憶、體驗(yàn)、思考。這兩句包含了多少言外之意呵!秦漢時(shí)的邊關(guān)，至今在月下依然如故，面戰(zhàn)爭(zhēng)一直持續(xù)不斷。已有多少士卒血灑沙場(chǎng)，至死未歸；又有多少戰(zhàn)士仍然戍守著邊關(guān)，不能歸來。詩人借助闊大、悠久的時(shí)空意象，表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)給秦、漢以來歷代人民帶來的痛苦和災(zāi)難。立意既高，又看得深遠(yuǎn)，真可謂"發(fā)興高遠(yuǎn)'。既然戰(zhàn)爭(zhēng)造成了人民共同的悲劇。那么，怎樣來制止、結(jié)束這個(gè)悲劇呢?詩人在三四句作出了正確的回答。他為久戍的士卒發(fā)出呼吁，希望有象飛將軍李廣那樣的名將來率領(lǐng)廣大戰(zhàn)士打敗敵人，奪取勝利，使敵人從此不敢再來侵犯。"但

11、使龍城飛將在+不教胡馬度陰山'兩句，融抒情與議論為一體，直接桿發(fā)戍邊戰(zhàn)士鞏固邊防的愿望和保衛(wèi)國(guó)家的壯志，洋溢著愛國(guó)激情和民族自豪感。寫得氣勢(shì)豪邁，鏗鏘有力，擲地作金石聲!同時(shí)，這兩句又語帶諷刺，表現(xiàn)了詩人對(duì)朝廷用人不當(dāng)和將帥腐敗無能的不滿。有弦外之音，使人尋味無窮。對(duì)出塞歷來評(píng)價(jià)很高。明代詩人李攀龍甚至推獎(jiǎng)它是唐人七絕的壓卷之作，楊慎編選唐人絕句，也列它為第一。這些評(píng)價(jià)未必恰當(dāng)，但它確是一首思想性和藝術(shù)性完美結(jié)合的佳作。 【韻義】依舊是秦時(shí)的明月漢時(shí)的邊關(guān)，征戰(zhàn)長(zhǎng)久延續(xù)萬里征夫不回還。倘若龍城的飛將李廣而今健在，絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。 【評(píng)析】這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷，國(guó)無良將的邊塞詩。詩的首句最耐人尋味