語文A版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文：《刷子李》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 語文a版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文：刷子李教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.熟讀課文，了解"刷子李'高超的刷墻技藝，想象"刷子李'刷墻時(shí)的風(fēng)采。 2.能抓住重點(diǎn)句段反復(fù)朗讀，體會(huì)文章是怎樣表現(xiàn)"刷子李'的技藝高超的，感受獨(dú)特的語言韻味。 3.認(rèn)識(shí)課文中的6個(gè)生字，摘錄描寫精彩的句子。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)本文寫人的寫作方法，摘錄描寫精彩的句子。 課時(shí)安排 1課時(shí) a案 教學(xué)過程 一、扣題導(dǎo)入 1.出示課題。 2.在日常生活中，我們看見姓李的老師稱李老師，看見姓李的會(huì)計(jì)稱李會(huì)計(jì)，看見姓李的廠長稱李廠長，那看見姓李的粉刷師傅，我們稱什么呢

2、？ 3.可我們今天學(xué)習(xí)的課文，為什么稱河北大街一家營造廠的師傅為"刷子李'呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合預(yù)習(xí)，猜猜原因。 4."刷子李'他的技藝到底有多高？今天這節(jié)課我們來看看是怎樣描寫的。 二、通讀課文，整體感知 學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀不通的地方多讀幾遍，要讀得流利。 1.師巡視指導(dǎo)。 2.檢查自讀情況，正音，特別注意以下幾個(gè)字的讀音：蘸（zhn）和（h）著琴音必得（d）發(fā)怔（zhng）調(diào)（tio）漿天衣無縫（fng） 3.再讀課文，畫出能表現(xiàn)"刷子李'技藝高超的語句。 三、小組討論，深化感悟 根據(jù)學(xué)生所畫句子，順勢(shì)導(dǎo)入以下兩個(gè)話題的討論： 話題一

3、：黑衣服的描寫 1.文中多次寫到"刷子李'的黑衣服，你們發(fā)現(xiàn)了幾處？ 2.學(xué)生交流列舉。（四處） 3.教師小結(jié)：聽說黑衣服看到黑衣服檢查黑衣服發(fā)現(xiàn)"小白點(diǎn)'。 4.出示："最叫人叫絕的是，他刷漿時(shí)必白刷不要錢。' 5.從這句話你體會(huì)到了什么？（技藝高超） 6.你從哪些詞體會(huì)到了他的技藝高超？ 7.讀一讀，讀出對(duì)他高超技藝的贊嘆。 8.剛才我們通過對(duì)一些重點(diǎn)詞句的品析來體會(huì)描寫的意思，下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這種方法，小組討論其它三處地方描寫的好處。 9.小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 10.小組派代表朗讀，要讓同學(xué)聽出"刷子李'的高超技

4、藝，在讀之前可讓其他同學(xué)友情提醒，促進(jìn)交流，深化感悟。 11.為什么要著重寫"發(fā)現(xiàn)小白點(diǎn)'？ 12.指導(dǎo)學(xué)生讀出曹小三心理的變化。 話題二：刷墻的描寫（第五小節(jié)） 1."刷子李'的粉刷本領(lǐng)到底有多強(qiáng)？課文中是怎樣具體描寫的？ 2.學(xué)生自讀。 3.這一小節(jié)，有哪些令你驚嘆的地方，找出來讀一讀，與小組成員交流交流看法。 4.小組派代表小組討論的結(jié)果。 （1）可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，折得清爽。（蘸漿的手法高明，或者調(diào)漿配料方法巧妙。） （2）手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴聲，每一擺刷，那長長的帶漿

5、的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。（動(dòng)作熟練，優(yōu)美。） （3）啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。（做的活，效果非同一般。） 5.請(qǐng)一生朗讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。 6.自由練讀。 話題三：寫法的妙處 1.課文是寫"刷子李'的技藝高超，本該花大篇幅描寫他是怎樣刷墻，刷得怎樣好，可為什么卻花了那么多的筆墨寫他的黑衣服呢？ 2.學(xué)生交流。 3.教師小結(jié)：刷墻的描寫是直接寫他的刷墻的技藝高超，而黑衣服的描寫雖然不是直接寫，可從這些描寫中卻也讓我們體會(huì)到了他的技藝高超，我們可以稱這種描寫為側(cè)面描寫，但無論是直接描寫還是側(cè)面描寫，都是為了表現(xiàn)

6、"刷子李'的技藝高超。 四、緊扣末句，總結(jié)課文 1.出示最后一小節(jié)。 2.曹小三學(xué)徒的頭一天分別見到、聽到？ 五、課后作業(yè) 用這節(jié)課學(xué)到的方法，夸一夸身邊有一技之長的人，用一段話寫下來。 b案 教學(xué)過程 一、解課題，初識(shí)"刷子李' 1.出示課題"刷子李'，說說從課題中你可以看出一些什么？ 可能的答案：（1）課文描寫的是一個(gè)姓李的人；（2）這是一個(gè)用刷子干活的人；（3）這個(gè)人刷墻特別好，所以才叫"刷子李' 2.刷墻特別好的，姓李人叫"刷子李'，這是一種很有趣的稱呼。你還知道類似的稱呼嗎？ 比如：做豆腐特別好

7、的，姓王的人叫"豆腐王'，剃頭特別好的，姓陳德任叫"剃刀陳' 二、讀課文，了解"刷子李' 1.自由朗讀課文，認(rèn)讀課文中的生字，把課文讀通順。 2.說說"刷子李'給你留下了什么樣的印象？ 學(xué)生可以自由說說初讀課文后的感受，談?wù)劤醪接∠?，可以用自己的話說，也可以用課文里的話來說。 3.默讀課文，找出課文中最能表現(xiàn)"刷子李'技藝高超的句子，做好標(biāo)記。 4.課堂交流，用一個(gè)詞來說說"刷子李'的粉刷技藝高超到了什么程度，并在課文中找出理由。 學(xué)生可以多個(gè)詞語來形容"刷子李'的粉刷

8、技藝高超，比如：出神入化、天衣無縫、出乎意料、不可思議。 理由主要有以下這些，教學(xué)時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)順序。教學(xué)時(shí)要把理解、朗讀結(jié)合起來。 （1）"只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面上啪地清脆一響，極是好聽。' 通過動(dòng)作和聲音的描寫，寫出了"刷子李'刷墻時(shí)動(dòng)作熟練優(yōu)美。 （2）"啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。' 一個(gè)"天衣無縫'，一個(gè)比喻，寫出了"刷子李'粉刷的墻面十分平整，質(zhì)量很高。 （3）"這時(shí)候，刷子李忽然朝他說話看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣。' 這段話可以和文章開頭的一段話聯(lián)系起來，理解"刷子李'刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上真的沒有白點(diǎn)，不可思議。 5.選擇最有興趣，認(rèn)為寫的