《試講稿《梁山伯與祝英臺(tái)》 》

1、試講稿?梁山伯與祝英臺(tái)?試講稿?梁山伯與祝英臺(tái)?一、激情導(dǎo)入老師說：“同學(xué)們，今天，老師演奏一首鋼琴曲。這首曲子被譽(yù)為東方的?羅密歐與茱莉葉?。老師演奏曲子，然后問學(xué)生：“你們熟悉這首曲子嗎?這是一首被譽(yù)為愛情千古絕唱的-學(xué)生齊聲答復(fù)：“?梁山伯與祝英臺(tái)?。老師說：“對(duì)。我剛剛是用鋼琴?gòu)椬嗟?。其?shí)，它是一首小提琴協(xié)奏曲。什么叫小提琴協(xié)奏曲?它是以小提琴為主，由多種樂器組成，按樂器種類的不同分為假設(shè)干組，各組分別擔(dān)任多聲部音樂中的某些聲部，從而共同演奏出同一首樂曲。下面，就讓我們一起欣賞這首原創(chuàng)作品好嗎?學(xué)生齊聲答復(fù)：“好。老師說：“我先簡(jiǎn)單地介紹下這首曲子。這首小提琴協(xié)奏曲是根據(jù)民間流傳的梁山

2、伯與祝英臺(tái)的故事創(chuàng)作改編而成的。?梁山伯與祝英臺(tái)?是中國(guó)古代民間四大愛情故事之一，流傳已有一千七百多年，可謂家喻戶曉，流傳深遠(yuǎn)，所以被譽(yù)為愛情的千古絕唱。故事講述了在東晉時(shí)期，浙江省上虞縣有個(gè)祝員外，他的女兒名叫祝英臺(tái)，美麗聰穎，喬扮男裝，前往杭州訪師求學(xué)。途中，遇見了赴杭求學(xué)的書生梁山伯，兩人一見如故，結(jié)拜為兄弟。從此，兩人同窗共讀，同學(xué)三年，情深似海。但是，山伯始終不知英臺(tái)是女子，只念兄弟之情。后來，英臺(tái)父親把英臺(tái)許配給家鄉(xiāng)太守的兒子馬文才。當(dāng)聽到這消息后，山伯與英臺(tái)非常痛苦。臨別時(shí)，立下誓言：生不能同衾，死也要同穴!之后，梁山伯憂郁成疾，不久身亡。英臺(tái)聽到這個(gè)噩耗后，誓以身殉情。她在被迫

3、出嫁的當(dāng)天，繞道去梁山伯墓前祭奠。那一天，風(fēng)雨雷電大作，墳?zāi)贡?，英臺(tái)翩然躍入墳中。之后，風(fēng)停雨霽，彩虹高懸，梁、祝兩人化為蝴蝶，在人間蹁躚飛舞。這是一段傳承千年的佳話。55 年前，在上海音樂學(xué)院作曲系就讀的兩位大四學(xué)生陳剛和何占豪用音符把這千年不朽的愛情史歌創(chuàng)作成一部小提琴協(xié)奏曲。55 年過去了，?梁祝?這首樂曲仍然回蕩在中國(guó)人的心中。下面，我們來看一段視頻配樂介紹。你們聽，這首曲子是不是以小提琴為主，由多種樂器組成演奏的同一樂曲，這就叫做小提琴協(xié)奏曲。今天，我就和你們共同欣賞這首小提琴協(xié)奏曲，一起跟隨音樂走進(jìn)?梁祝?的世界。二、新課教學(xué)1. 引子老師用ppt 呈現(xiàn)了兩個(gè)問題：“這段音樂把我

4、們帶到了哪里?作曲家用了哪兩種樂器來描繪這一場(chǎng)景呢?學(xué)生一邊欣賞，老師一邊提示：“在這里，作曲家運(yùn)用長(zhǎng)笛活潑明快的旋律，雙簧管柔美抒情的演奏，描繪了一片春光明媚、鳥語花香的風(fēng)光。來自浙江上虞的祝英臺(tái)女扮男裝去杭州求學(xué)，在路途中遇見了彬彬有禮的梁山伯，對(duì)他產(chǎn)生了好感。我們的故事就在這個(gè)美麗的時(shí)節(jié)里發(fā)生了。接下來，請(qǐng)你們聆聽這段愛情主題。2. 愛情主題1聆聽愛情主題第一遍聆聽時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生聽;第二遍聆聽時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生跟唱。老師問：“這段旋律純樸、優(yōu)美，充滿了詩情畫意。如今，請(qǐng)你們看著樂譜，跟著我的鋼琴伴奏，用la' 再來哼唱一遍。2第二遍唱譜子老師說：“我們來唱下譜子，并且來體

5、會(huì)一下旋律的走向。3. 同窗三載師生隨音樂律動(dòng)活潑：指揮跳躍;抒情：指揮拉寬老師問：“梁、祝兩人同窗三載的日子過得怎么樣?學(xué)生答復(fù)：“愉快。老師問：“音樂是怎么告訴我們的?速度學(xué)生答復(fù)：“速度快，有彈性。老師問：“ 作曲家采用了活潑的小快板來表現(xiàn)他們愉快的生活。4. 英臺(tái)抗婚老師問：“聽，音樂發(fā)生了怎樣的變化?除了之前的弦樂，作者還參加了哪些樂器來表現(xiàn)這個(gè)情緒?學(xué)生說：“緊張、恐懼、陰森、沉重.老師問：“你們是怎么聽出來的?學(xué)生說：“小號(hào)。老師問：“你們覺得它的氣勢(shì)如何?學(xué)生答復(fù)：“強(qiáng)大。老師說：“沒錯(cuò)。面對(duì)父母兄長(zhǎng)的權(quán)力、富家公子馬文才的權(quán)力、言論群眾的權(quán)力，祝英臺(tái)內(nèi)心痛苦不堪，滿腹的話語急

6、需找人傾訴，于是和梁山伯約定好，在樓臺(tái)相會(huì)。出示ppt5. 樓臺(tái)相會(huì)老師問：“他們此時(shí)此刻的心情如何?學(xué)生答復(fù)：“傷心、絕望、悲傷.老師問：“請(qǐng)你們思考大、小提琴分別代表著誰?學(xué)生答復(fù)：“大提琴代表了梁山伯，小提琴代表了祝英臺(tái)。老師說：“沒錯(cuò)，小提琴與大提琴奏出了對(duì)答的旋律，它們時(shí)分時(shí)合，那纏綿悱惻、如泣如訴的音調(diào)，把梁祝二人悲傷的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。為了讓你們看得更直觀、更明晰，我請(qǐng)大家欣賞這段演奏視頻。視頻片段6. 化蝶老師說：“但是，相愛的人最終沒有在一起，梁山伯在極度郁悶中死去，祝英臺(tái)投入梁山伯的墳?zāi)怪?，他們化成一?duì)彩蝶，雙雙飛去，分開了塵世。樂曲的最后，響起了凄美絕倫的化蝶主題，我們

7、一起來欣賞吧。聽聽這段主題音樂一共出現(xiàn)了幾次?每次的演奏形式有何不同?學(xué)生答復(fù)：“出現(xiàn)了三次。老師說：“對(duì)。第一次是弦樂隊(duì)齊奏，它溫順深情的演奏表現(xiàn)了對(duì)梁祝兩人的美妙祝愿;第二次是小提琴獨(dú)奏，它向我們展示了那段纏綿悱惻、如泣如訴般的愛情;第三次是管弦樂隊(duì)齊奏，它歌頌了這段唯美的愛情!整個(gè)音樂主題描寫了抗婚，樓臺(tái)會(huì)，哭靈、控訴、投墳這三個(gè)情節(jié)，充分展現(xiàn)了梁山伯與祝英臺(tái)這段感人至深的愛情故事。同學(xué)們，小提琴協(xié)奏曲?梁祝?到這里就要落下帷幕了，這部作品是采用中國(guó)的民間傳說和西洋的交響樂中西合璧的典范，被譽(yù)為東方的?羅密歐與茱莉葉?。三、課堂小結(jié)看視頻結(jié)尾老師問：“同學(xué)們，梁山伯與祝英臺(tái)伴隨著他們美妙的愛情故事已化作蝴蝶，久久彷徨在人間。如今，梁祝已成為所有中國(guó)人的記憶，也在世界音樂殿堂上激起綿綿不絕的回響，成為中國(guó)音樂的代表樂章。它既是對(duì)美妙愛情的千古絕唱，也是人們對(duì)美妙、自由、幸福生活的向往。通過欣賞這一音樂作品，我們懂得了：人間最可貴的是真情!今天的課就到這，謝謝