《五年級校園廣播稿范文 》

1、五年級校園播送稿范文堅硬的城市里沒有柔軟的愛情生活不是林黛玉，不會因為憂傷而風(fēng)情萬種人永遠看不破的鏡花水月，不過我指間煙云世間千年如我一瞬。 下面有小編整理的五年級校園播送稿范文，歡送閱讀!五年級校園播送稿范文你，讓我懂得了友誼;你，讓我懂得了感恩;你，讓我得到了愛。漫步在校園中，歡聲笑語聲聲響，書聲瑯瑯震乾坤。這書聲，這笑語劃破了校園中的一片寂靜。我們?nèi)缤患胰?，天天一起生活，一起學(xué)習(xí)。我們沉靜在老師的關(guān)愛中，同學(xué)們的嬉戲中，知識的海洋中，像這樣的家，我能不喜歡嗎? 快看!那綠色的校園多美呀!綠葉兒被風(fēng)兒一吹，綠色的“波浪一波接一波，還響起“沙沙的音樂聲，棵棵大樹猶如一把打傘，為我們遮去夏日

2、的炎熱;為我們抵擋冬天的寒冷，和我們成為了不可別離的好伙伴!這綠，真讓人心醉呀!那小森林就更綠了，中間高大挺拔的松樹，無論怎樣，它照舊那樣翠綠，面臨嚴寒它從不低頭，怪不得稱為歲寒三友呢!這種精神真值得我們學(xué)習(xí)呀!這校園不僅綠油油的，連我們每一位同學(xué)都是綠色的小苗兒，在“園 丁們的辛勤照料下，我們吸收這春天的雨露，夏日的陽光，以及冬天的嚴寒，我們茁壯成長，苗兒們堅信要成為一顆高大挺拔，昂首天穹的橡樹!依靠/xixing 答復(fù)采納率:41.4% xx年-04 -21 22:06 檢舉很開心又可以坐在這里通過播送與大家作心靈的交流。思索了很久，才決定開這個真心互動的欄目。所謂播送并非只是單純的我播你

3、聽的過程，很多時候更需要心靈之間的交 流與互動。這樣才可以讓大家喜歡上我們的播送站，才能從每日的播送中汲取精華，有所獲得。人最珍貴的是生命，生命屬于每個人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當他回憶往事的時候，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而慚愧;在他臨死的時候，他可以說：“我的整個生命和全部的精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而奮斗我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是承受，也不是在于爭取。巴金對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂別人之憂，樂別人之樂。愛因斯坦五年級校園播送稿范文我喜歡在海邊靜靜地思索。當軀體休息下來的時候，往往是大腦

4、最活潑的時候。面對浩瀚無邊的大海，就像面對縹渺無涯的星空一樣，思維的翅膀在這廣闊的天地里會飛得很遠、很遠.我凝視著。頭上，那比地球還古老的陽光，遠處，那像大海一樣悠久的群山，那從未止息過的碧波，那日夜進退的潮水，甚至，就在我身邊，這一塊目睹了多少人間滄桑的礁石。這一切，都會使人想到世界的永久，自然的永久。哦，再想去呢，我便常常墮入一種無名的悵惘：人，在自然面前顯得多么短暫、渺小.可是有一天，一個偶爾的時機，我在海邊遇見了一位熟識的老漁民。我們攀談了起來。從打漁聊到天氣，從大海聊到人生。我突然感慨地說：“人和海相比，真是太渺小，太短促了。老漁民似乎不假思索地笑了笑，隨口說：“那是你會想，海懂得什

5、么?!他的不經(jīng)意的答復(fù)，猶如一道電光在我心靈深處一閃。我似乎獲得了一種啟示。我望著大海，群山、礁石.許久，突然產(chǎn)生了一個前所未有的思想。我想，是呵，海懂得什么?!山懂得什么?!它們雖然已經(jīng)存在了億萬年，今后，也許還將存在更多的億萬年;可是，它們并沒有也不可能感知和意識到自己的存在，哪怕一分鐘，一秒鐘呢!而人，雖只有短短的幾十年的歲月，卻每時每刻，甚至在夢中都意識到自己的生命，自身的存在。而且，不正是人類自己賦予了大自然以人的相貌、思想和感情嗎?在無知的自然面前，人，難道不該感到驕傲和神圣嗎?我頓時覺得第一次用另一種目光審視著眼前的大海，并仿佛感到自己漸漸高大起來.我為這意外的收獲而快樂。我急忙

6、跑去找那位漁民?？墒巧碁┛湛盏?，老漁民已經(jīng)出海了。舉目望去，只見前方的海面上一葉小舟在風(fēng)浪中駛?cè)?，駛?cè)?。而我，那些無名的悵惘也仿佛被它帶走了.五年級校園播送稿范文親愛的同學(xué)們：當黎明的第一縷晨光灑在肩頭時候，當晶瑩的露珠如我們聰明的眼眸閃耀在朝陽中的時候，當我們邁著青春的腳步踏上龍門橋走向知識殿堂的時候，新的一天便向我們迎面走來了!也許，此時的你還在為虛度了昨日的光陰而痛悔;也許，此刻的你正沉浸在對明天的美妙憧憬中，但請記得：昨天的陽光已不會為你我而再次升起，而明天不過是懶惰之人的愚蠢借口，我們能把握的唯有今天!因為唯有能把握今天的人，方能成就明天的輝煌。赫胥黎曾說：“時間最不偏私，給任何人都是二十四小時;時間也最是偏私，給任何人都不是二十四小時。莎士比亞也曾說：“拋棄時間的人，時間也拋棄他。所以，就在今天，讓我們惜時如金、抓住光陰。讓我們用瑯瑯的書聲敲響夢想的音符，用奮筆疾書的身影寫意青春的畫面，用孜孜不倦的精神詮釋青春的內(nèi)涵，用謙遜優(yōu)美的品德點亮青春的榮耀!梁啟超說：“少年智那么國智，少年富那么國富，少年強那么國