長春版一年級(jí)下：贈(zèng)汪倫教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 長春版一年級(jí)下：贈(zèng)汪倫教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通順、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。 2.通過了解古詩背景，感受友情的真摯，有交朋友的愿望。 3.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字 教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)想像，感受古詩的意境 教具準(zhǔn)備：多媒體 字卡 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、介紹詩人，了解寫作背景。 1.唐朝有一位著名詩人，他姓李，人們都稱他“詩仙”，知道他是誰嗎？（李白）“李”在這里是一個(gè)姓。拼讀音節(jié)，你還在哪里見過它？你讀過李白的詩嗎？誰能給大家背誦？ 2.李白的詩我們背得很好，那么李白的故事你們想聽嗎？（講李白與汪倫的故事）我們

2、都知道，李白一生有兩大愛好：喝酒和游歷，只要有好酒，有美景，李白就會(huì)聞風(fēng)而去。在當(dāng)時(shí)有個(gè)叫汪倫的人對(duì)李白很是崇拜和敬佩，很想親眼目睹詩仙的風(fēng)采，他知道李白有這兩個(gè)愛好，就給李白寫了一封信：“李先生喜歡游玩賞景嗎？我們這里有十里桃花。李先生喜歡喝酒嗎？我們這里有萬家酒店?！崩畎捉拥竭@樣的信，立刻高高興興地趕來了。一見到汪倫，便要去看“十里桃花”和“萬家酒店”。汪倫微笑著告訴他說：“桃花是我們這里潭水的名字，桃花潭方圓十里，并沒有桃花。萬家呢，是我們這酒店店主的姓，并不是說有一萬家酒店?！崩畎茁犃?，先是一愣，接著哈哈大笑起來，連說：“佩服！佩服！”.此后的幾天，汪倫天天陪著李白吟詩作畫，兩人結(jié)下了

3、深厚的友誼。李白離開時(shí)，汪倫到桃花潭邊送行，回想起幾天來兩人相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，李白感慨萬分，立刻揮筆寫下了一首贈(zèng)汪倫。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首古詩，高興嗎？（板書課題：贈(zèng)汪倫）齊讀課題。 3學(xué)習(xí)“贈(zèng)”：你能給這個(gè)字組詞嗎？在“贈(zèng)”是送給的意思，（讀課題）你明白了什么？（這首詩是李白寫來送給汪倫的） 4學(xué)習(xí)“汪”：（1）拼讀音節(jié)讀字。（2）平時(shí)在哪里見過這個(gè)字？ 5齊讀課題。 二、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字。 1.初讀古詩 （1）認(rèn)真聽老師讀古詩，注意老師的語氣語調(diào)。 （2）你們想讀嗎？請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀古詩，要讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。如果你要碰到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？ （3）學(xué)生自由讀詩，明確：在讀中遇到不認(rèn)識(shí)的

4、字應(yīng)該怎么辦？ （4）誰愿意把古詩讀給同學(xué)們聽。 2.出示字卡，學(xué)習(xí)生字 （1）帶拼音讀 （2）去掉拼音讀 （3）男女生開火車賽讀 “將”：a. “將”表示事情就要發(fā)生了，你還能給它組詞說話嗎？b.你想用什么方法記住它？ “舟”：a.播放字理圖，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（古代把船稱作“舟”。 b.指導(dǎo)書空，第五筆是什么？ “乘”：a.坐著小船在古代還可以叫做乘舟。在中，“乘”是什么的意思？你能組詞嗎？b.你想用什么方法記住這個(gè)字？（禾北=乘） “忽”：a.你在哪里用過這個(gè)字？b.能用“忽然”說話嗎？ “聞”：a.看老師的動(dòng)作，猜一猜我在做什么？（聞味、聽聲音）（了解“聞”的兩個(gè)含義）b.在下面

5、這些詞中，“聞”是什么意思呢？（出示詞語：聞味 聞雞起舞 百聞不如一見 新聞）（強(qiáng)調(diào)“新聞”的“聞”指的是聽到或見到的事情。）c.再讀“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”中的“聞”是指用耳朵聽還是用鼻子聞？ “踏”：a.仔細(xì)觀察這個(gè)字的偏旁，你會(huì)想到什么？ b.你能給這個(gè)字組詞嗎？ c.教師邊唱歌邊用腳打著拍子，了解“踏歌聲”的含義。 （4）指名讀前兩句詩，其他學(xué)生想像畫面，并說一說你從詩中讀明白了什么？ “及”：a.你在哪見過或使用過這個(gè)字？b.“不及汪倫送我情”中的“不及”是什么意思？c.和老師一起書空。問：第一筆是什么？ “送”：a.反義詞b.你能用什么方法記憶？ “情”：a.回憶一下，我

6、們學(xué)過哪些帶“青”字的字？b.思考：“情”為什么用豎心旁？你能給它組詞說話嗎？古詩中李白和汪倫是好朋友，他們之間的感情我們可以說是深厚的友情。 3.桃花潭水雖然很深，但是它依然比不上汪倫對(duì)詩人的感情深??！這首詩描寫了兩個(gè)人的深厚的友誼，你能再來朗讀一遍嗎？（指名讀 小組讀 全班齊讀） 三、作業(yè) 1.背誦贈(zèng)汪倫。 2.找一首描寫友情的古詩。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪首古詩？誰能來背一背。 2.這里面的字寶寶還記得嗎？開火車讀一讀，并組詞。 二、指導(dǎo)書寫。 1.觀察一類字，你能按字的結(jié)構(gòu)把這些分類嗎？說一說每種結(jié)構(gòu)的字我們?cè)跁鴮懙臅r(shí)候應(yīng)該注意些什么？ 2.師范寫，學(xué)生在虛宮本上書寫。 3.（楔子作品展示）誰能評(píng)一評(píng)？ 三、展示描寫友情的詩。 放音樂，學(xué)生朗誦 四、朋友是我們一生財(cái)富，是生活中不可缺少的一部分，那你的朋友是誰？能講一講你和你的