金子 優(yōu)質(zhì)課教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 金子 優(yōu)質(zhì)課教案 22、金子 文本分析 主要內(nèi)容： 彼得弗雷特在淘金無(wú)望、準(zhǔn)備離去時(shí)，發(fā)現(xiàn)雨后土地上長(zhǎng)出了小草，從中得到啟發(fā)，便留下來(lái)種花，終于獲得成功的故事。 課文主題： 感悟要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)的道理。 寫作特點(diǎn)： 以時(shí)間為序的敘事故事。 本文知識(shí)點(diǎn)梳理： 1、字詞：“坑”：后鼻音；“刷、實(shí)”：翹舌音；“盆”：前鼻音； 反義詞：希望失望，掃興高興，坑坑洼洼平平整整，松軟堅(jiān)硬，驕傲謙虛。 2、重點(diǎn)句子： （1） 他埋頭苦干了幾個(gè)月，幾乎翻遍了整塊土地，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒金子。 （2） 他不無(wú)驕傲地對(duì)人說(shuō)：“我是唯一找到鎮(zhèn)金的人！我的金子就在這

2、塊土地里?！?（3） “這里沒(méi)有找到金子，”彼得若有所悟，“但這塊土地很肥沃，我可以用來(lái)中華，人們一定會(huì)買些花來(lái)裝扮自己的客廳。如果真是這樣的話，用不了幾年我就會(huì)成功的” 3、段：課文的第二、五、七三個(gè)自然段。 篇：根據(jù)課文進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂?，以加深體驗(yàn)和感悟。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 雙基目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、學(xué)習(xí)本課后，能從中悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)的道理。 思維發(fā)展目標(biāo)： 透過(guò)語(yǔ)言文字，通過(guò)朗讀感悟要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)的道理。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：理解“金子”的含義。 難

3、點(diǎn)：要懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)富。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、掛圖，生字卡片 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、能正確、流利地朗讀課文。 一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們你們知道什么是金子嗎？生活中有哪些是金子做的？ （金子是一種貴重的金屬，黃赤色） 2、今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文的題目就叫“金子”。（板書：金子） 3、看到這個(gè)題目，你們有些什么問(wèn)題想提出來(lái)呢？ （ 課文里的金子是做戒指的金子嗎？ 這金子是什么呢？ 文章中寫的是怎么一加事呢？） 二、初讀課文 1、出示生字。 大坑甘心附近買傾盆大雨彼得松軟裝扮錢 淘金 沖刷挖掘弗雷特實(shí)現(xiàn)嬌艷

4、若有所悟綠茸茸 （1）自由認(rèn)讀。 （2）檢查自學(xué)效果，指名領(lǐng)讀。 （3）開(kāi)火車讀，齊讀。 （4）指導(dǎo)書寫。 a、 有沒(méi)有什么特別難記的字，想要大家一起討論討論的？ b、 容易寫錯(cuò)的字：坑沖刷挖掘傾裝淘金甘 c、 描紅課后生字。 d、 填空 把杭州的“杭”的“木”字旁改成“土”字旁是（ ） 把( )的（ ）字旁改成“彳”，就是“彼”。（波或破） “淺、線”二字去掉左邊的偏旁，加上“( )”是“錢”。 “軟”是把“砍”字的“石”字旁改成( )字旁，其他還有什么字？(吹、次) （4）說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)弄懂了哪些詞 若有所悟：好像悟出了什么。若，好像；悟，領(lǐng)會(huì)。 淘金：用水選的辦法從沙子里選出沙金。 傾盆大雨

5、：形容雨下得特別大，像從盆里往下倒水一樣。 裝扮：裝飾。 嬌艷：嬌嫩艷麗。 2、指名按小節(jié)讀課文。相機(jī)指導(dǎo)正音。 3、默讀課文想一想全文可以分為幾個(gè)部分？ （三部分：第一第三自然段；第四六自然段；第七自然段） 學(xué)生十分鐘 1、快速默讀課文，你讀懂了什么？課文題為“金子”，你能圍繞課文，按照情節(jié)的發(fā)展，圍繞“金子”說(shuō)幾句話嗎？ 2、根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)把大家剛才說(shuō)的整理一下。 板書： 絕大多數(shù)人一無(wú)所獲、掃興離去 彼得?弗雷特 埋頭苦干、灰心失望 偶然發(fā)現(xiàn)、若有所悟、全力培育、找到真金 3、大家看看課文的內(nèi)容，前后比較一下，有沒(méi)有什么值得我們探究的地方？ （1）為什么絕大多數(shù)淘金者一無(wú)所獲，而彼得卻找

6、到真金？ （2）為什么彼得剛開(kāi)始時(shí)埋頭苦干，結(jié)果是灰心失望，最后卻實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，找到真金？ 4、問(wèn)題是針對(duì)課文提出的，答案還得從課文中去找，讓我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)地讀好課文。 5、我們要逐步學(xué)會(huì)通過(guò)認(rèn)真地閱讀課文，從課文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在閱讀中有所收獲。 1、 課后思考：彼得找到的“真金”是什么？他是怎么找到的？ 第二課時(shí) 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，文中的金子并非一種金屬。 3、懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)才能獲得財(cái)富。 一、復(fù)習(xí)檢查 1、比較下面各組字，再組成詞語(yǔ)。 杭（ ） 錢（ ） 盆（ ） 軟（ ） 坑（ ） 淺（ ） 盤（ ） 吹（ ） 2、說(shuō)說(shuō)全文可以分幾部分

7、，具體是怎么劃分的，主要內(nèi)容是什么。 第一部分（第一第三自然段）彼得在薩文河畔挖金子，苦干了幾個(gè)月，一無(wú)所獲，準(zhǔn)備離開(kāi)。 第二部分（第四六自然段）一次大雨過(guò)后，地上長(zhǎng)出上草，彼得若有所悟，留下培育花苗。 第三部分（第七自然段）五年后，彼得實(shí)現(xiàn)了理想，找到了“真金”。 二、精讀課文 1、 默讀第一部分，回答問(wèn)題。 （1）寫了幾方面的內(nèi)容，有哪些人。 2）找出相關(guān)介紹他們的詞語(yǔ)。用筆畫出來(lái)。 （3）用課文中的詞語(yǔ)解釋“落空”。（一無(wú)所獲，沒(méi)有出現(xiàn)一丁點(diǎn)兒） （4）彼得弗雷特是怎么做得？結(jié)果如何？ 2、輕聲讀第二部分，想一想：彼得弗雷特原來(lái)打算離開(kāi)的，后來(lái)為什么又留下來(lái)了？ （1）出示、理解“彼得走

8、出小木屋”，發(fā)現(xiàn)眼前的土地和以前不一樣了：坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長(zhǎng)出了一層綠茸茸的小草”一句話中的冒號(hào)的作用是引起下文。冒號(hào)前說(shuō)“不一樣”，冒號(hào)后具體講“不一樣”。 （2）指導(dǎo)讀，抓住“不一樣”了。誰(shuí)來(lái)讀一讀，注意讀出不一樣。 （3）評(píng)讀。 （4）你是怎么理解“若有所悟”的？他悟出了什么？受到了什么啟發(fā)？（想到了要靠種花，也就是自己的勞動(dòng)來(lái)獲得財(cái)富。） （師板書：土地肥沃若有所悟留下） （5）指導(dǎo)讀。 （6）評(píng)讀。 （7）彼得成功了，他的成功表現(xiàn)在什么地方？ 齊讀第六自然段。 （8）請(qǐng)人答。 （師板書：長(zhǎng)滿鮮花） 3、過(guò)渡：最后彼得的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？我們繼續(xù)往下讀。 （1）

9、請(qǐng)人讀第三部分，想一想“不無(wú)”怎么解釋。 （2）“不無(wú)驕傲”是驕傲還是不驕傲？能不能換個(gè)詞？（不無(wú)：不是沒(méi)有。而是有?！安粺o(wú)驕傲”是驕傲的意思。可以換成“自豪”。） （3）誰(shuí)來(lái)自豪地讀一讀？ （4）評(píng)讀。 4、彼得弗雷特找到的金子是什么？（在土地上靠自己的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富） 學(xué)生十分鐘 1、彼得從他的經(jīng)歷中明白了，生活有沒(méi)有欺騙他？他腳下的這片土地有沒(méi)有虧待他？（我們不要作那種滿世界去找那些所謂貴重金屬意義上的真金，真金就在你的腳下，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，要想獲得財(cái)富，只有依靠誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，只要踏踏實(shí)實(shí)地勞動(dòng)，你一定會(huì)得到。） 2、看著彼得?弗雷特驕傲的笑容，從他的經(jīng)歷中，我們可以

10、這樣說(shuō)： 要想，只有。 3、彼得?弗雷特實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，你有什么夢(mèng)想呢？ 4、從彼得?弗雷特的故事中，你對(duì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想有了什么想法？ 5、彼得的故事讓我們明白了成功的秘訣是什么，把自己的想法寫下來(lái)。也可借用格言或故事的形式來(lái)表達(dá)。 自主練習(xí) 1、補(bǔ)上下面句子中所缺的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （1）彼得走出小木屋，發(fā)現(xiàn)眼前的土地和以前不一樣了坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長(zhǎng)出了一層綠茸茸的小草。 （2）他不無(wú)驕傲地對(duì)人說(shuō)“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里” 2彼得找到的“真金”指的是什么？他是怎么找到的？ 3、朗讀課文。 板書設(shè)計(jì) 22、金 子 掘金一無(wú)所獲 失望準(zhǔn)備離開(kāi) 土地肥

11、沃 若有所悟留下 長(zhǎng)滿鮮花 不無(wú)驕傲實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 導(dǎo)學(xué)反思 拓展閱讀 牛仔褲的來(lái)歷 牛仔大王”李維斯的西部發(fā)跡史中曾有這樣一段傳奇：當(dāng)年他象許多年青人一樣，帶著夢(mèng)想前往西部追趕淘金熱潮。 一日，突然間他發(fā)現(xiàn)有一條大河擋住了他前往西去的路?？嗟葦?shù)日，被阻隔的行人越來(lái)越多，但都無(wú)法過(guò)河。于是陸續(xù)有人向上游、下游繞道而行，也有人打道回俯，更多的則是怨聲一片。而心情慢慢平靜下來(lái)的李維斯想起了曾有人傳授給他的一個(gè)“思考致勝”的法寶，是一段話：“太棒了，這樣的事情竟然發(fā)生在我的身上，又給了我一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。凡事的發(fā)生必有其因果，必有助于我?！庇谑撬麃?lái)到大河邊，“非常興奮”地不斷重復(fù)著對(duì)自己說(shuō)：“太棒了，大河居

12、然擋住我的去路，又給我一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，凡事的發(fā)生必有其因果，必有助于我”。果然，他真的有了一個(gè)絕妙的創(chuàng)業(yè)主意擺渡。沒(méi)有人吝嗇一點(diǎn)小錢坐他的渡船過(guò)河，迅速地，他人生的第一筆財(cái)富居然因大河擋道而獲得。 一段時(shí)間后，擺渡生意開(kāi)始清淡。他決定放棄，并繼續(xù)前往西部淘金。來(lái)到西部，四處是人，他找到一塊合適的空地方，買了工具便開(kāi)始淘起金來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，有幾個(gè)惡漢圍住他，叫他滾開(kāi)，別侵犯他們的地盤。他剛論理幾句，那伙人便失去耐心，一頓拳打腳踢。無(wú)奈之下，他只好灰溜溜地離開(kāi)。好容易找到另一處合適地方，沒(méi)多久，同樣的悲居再次重演，他又被人轟了出來(lái)。在他剛到西部那段時(shí)間，多次被欺侮。終于，最后一次被人打完之后，看著那

13、些人揚(yáng)長(zhǎng)而去的背影，他又一次想起他的“致勝法寶”：太棒了，這樣在事情竟然發(fā)生在我的身上，又給了我一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，凡事的發(fā)生必有其因果，必有助于我。他真切地、興奮地反復(fù)對(duì)自己說(shuō)著，終于，他又想出了另一個(gè)絕妙的主意賣水。 西部黃金不缺，但似乎自己無(wú)力與人爭(zhēng)雄；西部缺水，可似乎沒(méi)什么人能想它。不久他賣水的生意便紅紅火火。慢慢地，也有人參與了他的新行業(yè)，再后來(lái)，同行的人已越來(lái)越多。終于有一天，在他旁邊賣水的一個(gè)壯漢對(duì)他發(fā)出通牒：“小個(gè)子，以后你別來(lái)賣水了，從明天早上開(kāi)始，這兒賣水的地盤歸我了?！彼詾槟侨耸窃陂_(kāi)玩笑，第二天依然來(lái)了，沒(méi)想到那家伙立即走上來(lái)，不由分說(shuō)，便對(duì)他一頓暴打，最后還將他的水車也一起拆爛。李維斯不得不再次無(wú)奈地接受現(xiàn)實(shí)。 然而當(dāng)這家伙揚(yáng)長(zhǎng)而去時(shí)，他卻立即開(kāi)始調(diào)整自己的心態(tài)，再次強(qiáng)行讓自己興奮起來(lái)，不斷對(duì)自己說(shuō)著：太棒了，這樣的事情竟然發(fā)生在我的身上，又給我一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，凡事的發(fā)生必有其因果，必有助于我。他開(kāi)始調(diào)整自己注