如何指導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生學(xué)寫鋼筆字

1、如何指導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生學(xué)寫鋼筆字“言為心聲，字為心畫?！?quot;視其筆跡，可見其人?！睂?字是一項(xiàng)語文基本功，指導(dǎo)學(xué)生寫一手漂亮的字是小學(xué)階段 教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。從三年級(jí)開始，學(xué)生開始學(xué)習(xí)寫鋼 筆字。從鉛筆字到鋼筆字，這是孩子必然要經(jīng)歷的一個(gè)過程。 對(duì)于剛剛升上三年級(jí)的小學(xué)生來說，對(duì)寫鋼筆字既好奇又充 滿畏懼情緒。如何讓孩子們愛上寫鋼筆字呢？上好寫鋼筆字 的入門課尤為重要。作為一名任教三年級(jí)的語文老師，如何 指導(dǎo)學(xué)生寫一手漂亮的鋼筆字，我是這樣做的：一、培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆的好習(xí)慣學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的坐姿和握筆 姿勢(shì)書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成 長(zhǎng)。

2、我的做法是：（一）編寫兒歌。為了讓學(xué)生熟記成誦，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。所 以我把正確的寫字姿勢(shì)編成“十個(gè)要”：頭要正，肩要平， 胸要張，背要直，頭要稍后前探，左手要放在桌面上，凳子 要坐滿，腿要成直角，腳掌要放平，一定要記牢！（二）做寫字操。在課堂教學(xué)中，必須做到每次寫字前先做“寫字操”，真正做到“姿勢(shì)不對(duì)不讀書，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”。（三）榜樣示范。請(qǐng)做的好的同學(xué)做示范給大家看，讓身邊榜樣的力量來 影響學(xué)生。（四）家長(zhǎng)配合。把正確的寫字握筆姿勢(shì)告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家中時(shí)刻監(jiān) 督自己的孩子。這樣老師、家長(zhǎng)、齊抓共管，會(huì)收到良好的 效果。二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成"提筆即是練字時(shí)”的好習(xí)慣我發(fā)現(xiàn)，

3、學(xué)生練鋼筆字都很認(rèn)真的，字帖上練的字也逐 步走向規(guī)范、漂亮。然而其它作業(yè)本上，仍是原來的樣，我 寫我的自由體。這樣為練字而練字，效果很差。學(xué)生就是這 樣在練字本上能寫好字，但是在實(shí)際應(yīng)用中，又恢復(fù)了原樣, 只有讓學(xué)生養(yǎng)成"提筆即是練字時(shí)”的習(xí)慣，書寫水平才能 穩(wěn)步提高。三、培養(yǎng)學(xué)生“掌握書寫要領(lǐng)練后再寫字”的好習(xí)慣俗話說“字無百日功”。練字跟意志、品質(zhì)也有關(guān)系， 做不到“忙里抽閑，持之以恒”，練字也就變成一句空話了。 學(xué)生對(duì)鋼筆字產(chǎn)生興趣之后，我每天抽出二十分鐘時(shí)間指導(dǎo) 學(xué)生練寫。（一）引導(dǎo)觀察字形。練字時(shí)讀帖很重要，練習(xí)前，我要讓學(xué)生對(duì)每個(gè)字靜觀 默察，細(xì)想體味，看清楚間架結(jié)構(gòu)和筆

4、畫位置以后再動(dòng)筆。 對(duì)于一些較難的筆畫我會(huì)在黑板上示范。例如，我在指導(dǎo)學(xué) 生寫“絕”，首先我請(qǐng)同學(xué)看一看，哪一筆在橫中線上，要 注意些什么？學(xué)生回答：“豎彎鉤在豎中線上，要注意豎到 下豎中線的中間就要向右彎過去到右下格的中間鉤上去。' 這兩個(gè)關(guān)鍵筆畫找準(zhǔn)了位置，接著，我又問同學(xué)：“還有哪 些筆畫，他們?cè)谔镒指竦氖裁次恢媚兀恳⒁庑┦裁矗?”這 時(shí)，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地回答，把整個(gè)字的所有筆畫規(guī)律通 過學(xué)生的口講出來。久而久之，讓他們懂得了寫字的觀察步 驟和懂得了怎樣去觀察。（二）指導(dǎo)寫字方法。在書寫鋼筆字時(shí)，運(yùn)筆方法尤為重要，任何一個(gè)筆畫都 要有輕重、快慢之分，不能沒有變化，在教學(xué)中，我

5、注意了 這一方面的指導(dǎo)，給學(xué)生總結(jié)出了一套書寫方法，例如：寫 豎時(shí)，懸針豎運(yùn)筆是先重后輕，垂露豎運(yùn)筆是先輕后重，如 果豎在末筆，用懸針豎，豎不在末筆，用垂露豎總結(jié)出 運(yùn)筆方法的規(guī)律，學(xué)生寫起字來就有了方向，也就向?qū)懞娩?筆字邁進(jìn)了一步。讀懂字的結(jié)構(gòu)、讀懂這個(gè)字的重心，讀懂 這個(gè)字的筆畫粗細(xì)，該怎么起筆、運(yùn)筆，收筆，這樣才能寫 出這個(gè)字的神韻。（三）引導(dǎo)學(xué)生注意寫后欣賞。與練字本比較，評(píng)價(jià)自己的字好在哪里，還有哪個(gè)地方需要改進(jìn)。再重寫幾個(gè)試試。四、開展各種鋼筆字比賽為了提高學(xué)生練字的積極性，我還組織了各種比賽：(1) 水平差不多同學(xué)之間的對(duì)抗賽。(2) 自己跟自己前后一周寫的字變化比較賽。(3) 全班全體之間的競(jìng)賽。(4) 為了提高學(xué)生積極性，還可以選幾個(gè)優(yōu)秀的同學(xué) 作評(píng)委，舉行讀字比賽，書寫比賽，寫后評(píng)價(jià)性比賽等等。通過比賽，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，形成人人認(rèn)真練字的 濃厚氣氛，努力練就一手漂亮的鋼筆字。經(jīng)過種種嘗試，我班的孩子已漸漸度過了適應(yīng)期，能寫 出一手工整美觀的鋼筆字。每當(dāng)翻看一頁頁飄著墨香的文字 之余，我體驗(yàn)到了 一種付出后的欣慰，成功后的喜悅?？?/p>