三語第四單元導(dǎo)學(xué)案

1、備課人：趙亞紅教材簡析課文有的講對植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)，有的講對動物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)，有 的講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)；而語文園地中的“口語交際”是讓學(xué)生說 說最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)?！傲?xí)作”則讓學(xué)生寫一則觀察日記。而 “寬帶網(wǎng)，中則引導(dǎo)學(xué)生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事。可見本組教 材是緊扣細(xì)心觀察這一專題，整組教材滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手, 才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。語文園地四更是前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和拓展。通過本組 教學(xué)，目的是初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會正確的觀察方法。學(xué)情分析三年級的小學(xué)生，處于從小學(xué)低年級向高年級的過渡時期，他們的總體發(fā) 展較平穩(wěn)、穩(wěn)定。這一特點(diǎn)具

2、體表現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)的各個方面，如他們開始出現(xiàn) 了分化性的學(xué)習(xí)興趣，對需要獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)作業(yè)更感興趣；在對自我的評價 上，開始不再完全依賴他人的評價，開始獨(dú)立地對自己評價，且開始偏重對內(nèi) 心品質(zhì)的評價。另外，中年級是學(xué)生形象思維向抽象思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡。知識與技能：1、會寫34個詞語，能查字典、結(jié)合上下文理解新詞的意思。2、感情朗讀，理解課文內(nèi)容，感悟作者表達(dá)的情感教學(xué)目標(biāo)過程與方法：口語交際：留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽同學(xué)的發(fā) 現(xiàn)，互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。情感態(tài)度與價值觀：習(xí)作練習(xí)：寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣、自己最想寫 的。做到

3、格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、認(rèn)真聽別人說話和多積累的習(xí)慣。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成處處留心觀察、時時勤于動手的好習(xí)慣教學(xué)理念1加強(qiáng)字詞句訓(xùn)練，打好閱讀的基礎(chǔ)2抓好語段教學(xué)，掌握閱讀方法3創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，拓展閱讀的實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備1. 布置學(xué)生課前搜集與課文相關(guān)的圖文資料。2. ppt課件。課題13花鐘課時年級三年級主備人趙亞紅學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)合作探究第一課時1學(xué)會本課生字，新詞。2理解課文內(nèi)容，結(jié)合語境理解詞語。理解課文內(nèi)容，結(jié)合語境理解詞語。學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案1、選擇你自己最喜歡的方式讀讀課文，要求:讀準(zhǔn)字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍。2、

4、自學(xué)生字，交流學(xué)法。a、出不生字,b、觀察生字,3、小組進(jìn)行交流指名組詞朗讀。交流識字寫字經(jīng)驗(yàn)。補(bǔ)充多音字:1、小朋友們，你們喜歡 鮮花嗎？喜歡鮮花什么？ 今天就讓我們走入花的世 界，去領(lǐng)略一下花的美麗與 神奇吧?。襟w出示，配上 輕音樂，學(xué)生在觀看的時候 可以小聲議論。）2、這么多的花爭著開放 來比美真是繁花似錦，美不 勝收呀！知道么，這么美的 花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧 秘呢！今天就讓我們來學(xué)習(xí) 一篇有關(guān)于花的文章（出示 課題齊讀）1、學(xué)生再讀課文劃出不理解的詞語，并想一 想每一自然段主要說的是什么？有喜歡的句子1、在比較中體驗(yàn)到課文 用詞的準(zhǔn)確性，訓(xùn)練學(xué)生對好 詞積累。嗎？2、世界上最早發(fā)明

5、、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘， 它座落于瑞士這個花園之國。瑞士又稱鐘表之 鄉(xiāng)，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的 制造工藝完美地結(jié)合起來，別出心裁地創(chuàng)造出了 “花鐘” o思考：你認(rèn)為“花鐘”妙在哪里？2、學(xué)生自由探討，教師 補(bǔ)充說明。測評反饋一、選字組詞。濕溫（）暖（）潤潮（）（）和驕嬌膠郊（）水（）滴滴及時糾正達(dá)標(biāo)檢測（）傲（）區(qū)二、在括號中寫出詞語的近義詞。1、曇花要是在白天開花，就有被灼傷（）的危險。2、有的花開花的時間跟昆蟲活動的時間相吻合（）o3、深夜溫度過低，開花也不適宜（）o暢談收獲1、這節(jié)課我學(xué)會了：2、我要夸夸我們小組的（），因?yàn)椋ǎ┛偨Y(jié)歸納課外延伸你喜歡什么花？它是什么顏色，

6、什么樣子，怎樣開放的？第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。2、體會課文使用不同的說法說明鮮花開放的鐘點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。4有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)體會課文使用不同的說法說明鮮花開放的鐘點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、小組內(nèi)指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞 掌握情況。2、通過讀課文同學(xué)們都有哪些問題需要解決？通 過查資料，你解決了什么問題？3、只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)， 這太不可思議了。你相信嗎？說說你的原因？因?yàn)榛ㄩ_放的時間 不同，有一位植物學(xué)家 就利用它做了一個大自 然的花鐘，小朋友們你 們想知道這個大自然的 花鐘是什么

7、樣子又是怎 么做出來的嗎？我們繼 續(xù)學(xué)習(xí)課文。合作探究1、美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？自由讀 課文第一自然段。2、交流：a、邊回答邊出示帶花：牽牛花、薔薇、睡蓮、午時花、 萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、 曇花。b、你認(rèn)識它們么？來叫一叫他們的名字吧。3、這么多花是什么時候開放的呢？請找出相關(guān)的 句子來說一說。a、讀這句描寫花開放的句子。b、出示句子進(jìn)行比較。c、帶著獨(dú)特的體驗(yàn)朗讀本句。（凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了； 七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時花開了； 下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；組內(nèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 交流，老師巡視，隨機(jī) 指導(dǎo)。月光花在七點(diǎn)左右開花;

8、夜來香在晚上八點(diǎn)左右開 花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放）4、省略號告訴我們什么？想不想知道還有哪 些花也會在整點(diǎn)開放呀？找到后，也用小作者的表 達(dá)方式來描述一下花。句式說話。點(diǎn)，花o （只要學(xué)生說的基本正確就行）5、讀了這段課文，小朋友們又會很自然地發(fā)出哪些問題？（主要是為什么這些植物開花的時間會不同）6、自由讀第二自然段，說說你讀懂了什么？a：分小組匯報，從中理解原來植物的開花 時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。b：知識拓展蟲煤花風(fēng)煤花鳥煤花 水媒花。體會運(yùn)用多樣的句 式表達(dá)。學(xué)生自由述說，教師指 正。展示交流1、學(xué)生展示交流自己課外了解關(guān)于花的其他知 識。2、今天，我們漫游了花之語王國，通

9、過認(rèn)真的閱 讀，積極的探索，在廣闊的知識海洋里，學(xué)會了思考， 感受到學(xué)習(xí)的樂趣。老師相信，大自然里還有許多許多 的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。1、重點(diǎn)指導(dǎo).2、肯定鼓勵。達(dá)標(biāo)檢測選詞填空。左右整1、中午十二點(diǎn)（）,午時花開了。2、月光花在七點(diǎn)（）舒展開自己的花瓣。往往肯定大致3、這件事情（）是他做的。4、你只要看看什么花剛剛開放，就知道（）是幾點(diǎn)鐘。5、有的花開花的時間（）跟昆蟲活動的時間相測評反饋 及時糾正吻合。陸續(xù) 斷續(xù)繼續(xù)6、說完，他低下頭（）縫著扣子。7、這些花在二十四小時內(nèi)（）開放。暢談收獲1、我能背誦我喜歡的段落。2、讀了課文后，我感受到3、這篇文章真美，我最喜歡的句子和段落是總結(jié)歸納板書

10、設(shè)計不同時間開放花鐘溫度 濕度光照導(dǎo)學(xué)反思課題14蜜蜂課時2年級三年級主備人趙亞紅第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會認(rèn)“試、驗(yàn)、證”等10個生字，會寫“袋、概、減”等14個生字。 正確讀寫“無論、試驗(yàn)、紙袋、證實(shí)”等詞語。2、初讀課文，了解大意.3、有感情的朗讀課文.學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解大意。學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1 .循序漸進(jìn)讀課文。第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字邊 的拼音爭取把字音讀準(zhǔn)確。第二遍：再讀課文，進(jìn)行自我測試， 看看自己是否還需要借助課后的生字表。如 果不小心忘了還可以再看看生字表。2.互幫互助學(xué)生字。出示生字卡，請已經(jīng)有把握的學(xué)生來做 小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，3.學(xué)生自主合作

11、學(xué)習(xí)，討論怎么記住 這些生字，并且介紹自己的識字方法。4 .按序逐段來反饋。指名逐段朗讀課文，爭取對課文的脈絡(luò) 有更為清晰的認(rèn)識。1、同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)過蜜 蜂引路這篇課文，誰能說說這 篇課文講了一個什么故事嗎？今天我們再來學(xué)習(xí)有關(guān)蜜蜂 的另外一篇文章蜜蜂，看看它 又給我們講了一個什么樣的故 事？2、投影出示生字詞，自讀，讀 準(zhǔn)字音。教師隨時糾正讀音，點(diǎn) 評。3.指導(dǎo)寫字：課件演示，逐 字指導(dǎo)。合作探究1、這篇課文主要講了一件什么事？2、思考：現(xiàn)在你知道法布爾做了一個什 么有趣的實(shí)驗(yàn)了嗎？用自己的話復(fù)述實(shí)驗(yàn)過程。集體交流達(dá)標(biāo)檢測比一比，組詞語。蜜（）蜂（）組內(nèi)交流批閱，密（）峰（）阻（）測（）

12、組（）側(cè)（）相互糾錯暢談收獲本節(jié)課，我的收獲是師相機(jī)指導(dǎo)課外延伸蜜蜂識途有兩種方法：一偏光導(dǎo)航，二香氣走廊。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解課文內(nèi)容，體會作者對蜜蜂的喜愛之情.2、了解作者是怎樣得出蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力這一結(jié)論的.3、學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神， 以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解測試蜜蜂是否有辨別方向能力的試驗(yàn)過程.學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)再次默讀，帶著問題思考：為了驗(yàn)證蜜蜂有沒 有辨別方向的能力，作者做了一個怎樣的實(shí)驗(yàn)？結(jié)果 怎樣？1 .細(xì)細(xì)品讀，畫出體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)的詞句。 a.實(shí)驗(yàn)的目的是什么？為了證實(shí)“聽說

13、”一詞，體現(xiàn)作者不親信盲從， 探個究竟。b.實(shí)驗(yàn)的過程，考慮周全嗎？能不能少掉一個 環(huán)節(jié)？捉自家蜜蜂，便于觀察；給蜜蜂做記號，為了 與其他蜜蜂區(qū)別;在兩里外放飛，更能說明問題；叫引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn) 的目的，實(shí)驗(yàn)的過程， 實(shí)驗(yàn)的結(jié)論幾個方面 去體會。引導(dǎo)學(xué)生從我想， 我推測，也就是說，確 確實(shí)實(shí)等詞語，不僅十合作探究女兒等在蜂窩旁，為了掌握蜜蜂飛回來的時間等?？?慮周密，體現(xiàn)作者做事嚴(yán)謹(jǐn)。c.實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為什么沒有明確的答案？有明確的肯定，也有模糊存疑，符合科學(xué)現(xiàn)象， 不能坦然說出自己無法解釋的結(jié)論，更能說明他對待 科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是。2. 思考推測：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。3. 齊讀課文，討論交

14、流：從法布爾身上你學(xué)到 了什么？分準(zhǔn)確地表達(dá)作者的 心理，體現(xiàn)了作者善于 思索的品質(zhì)。展示交流你還知道哪些有關(guān)蜜蜂的有趣知識？將你收集 到的相關(guān)知識與同學(xué)們一同分享。相互交流。達(dá)標(biāo)檢測選擇關(guān)聯(lián)詞填空。無論總ze不正 而7e盡管但1、()我走了兩里多路，走到一個陌生的地方放出蜜蜂，()蜜蜂還是找到了回家的路。2、蜜蜂這種特殊的本領(lǐng)使它()飛到何處，()能找到回家的路。3、蜜蜂會認(rèn)路這個結(jié)論的得出()聽說到的，()法布爾經(jīng)過試驗(yàn)證實(shí)過的。板書設(shè)計14.蜜蜂捉實(shí)驗(yàn)做記號做事嚴(yán)謹(jǐn)放實(shí)事求是得出結(jié)論導(dǎo)學(xué)反思課題15.玩出了名堂課時2年級三年級主備人趙靜第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 會認(rèn)6個生宇，會寫12個生字。

15、正確讀寫“名堂、浪費(fèi) 清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、 拜訪、玩具”等詞語。2. 有感情地朗讀課文。、鏡片、看守、定時、擠來擠去、微生物、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、自讀課文，畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞語。2、讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語，讀通句子。1、請同學(xué)們說說自 己在游戲和在玩中 體會到了哪些樂趣。2、同學(xué)們在自己的玩中體會到了樂趣， 甚至有人在玩中玩 出了名堂，同學(xué)們想 知道是誰玩出了什 么名堂嗎？請聽故 事玩出了名堂。（教師生動地講故 事）合作探究1、組內(nèi)同學(xué)相互交流學(xué)習(xí)生字情況，遇到難寫易錯的字 多練幾遍。2、說一說列文虎克喜歡

16、玩什么？是怎么玩的？3、想一想。從列文虎克玩鏡片的過程中你體會到了什么？4、聯(lián)系自己的“玩”，談?wù)勀銓α形幕⒖说倪@種玩法有什么 看法？1、補(bǔ)充：“小人國" 指微觀世界，“居民” 指微生物。2、畫出表示“玩”的句 子，指名學(xué)生再讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵 的詞語體會列文虎 克玩鏡片的特點(diǎn)：在 做中玩，玩中做。展示交流1、列文虎克是什么人？（職業(yè)是什么？）2、他玩的是什么？引導(dǎo)交流，互動評價1、引導(dǎo)交流。2、重點(diǎn)指導(dǎo)：知識延伸搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。板書設(shè)計15、玩出了名堂磨鏡片1列文虎克制作顯微鏡|轟動世界最早發(fā)現(xiàn)微生物第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎

17、樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而 激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。2. 寫玩中的樂趣或收獲。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交 流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 這篇課文主要講了一個什么故事？1理解課文內(nèi)容，從列文 虎克玩出名堂的過程中受 到啟發(fā).2有感情的朗讀課文.合作探究1、列文虎克在玩中做成了放大鏡，玩出了樂趣。在玩 放大鏡中，他又玩出了什么？2、分組討論從哪幾個方面寫列文虎克是怎樣玩出了名 堂的？3、細(xì)讀后說說列文虎克是怎么想的，怎么做的，又發(fā) 現(xiàn)了什么。

18、4、你知道列文虎克玩出了什么名堂了嗎？5、你想對列文虎克說些什么？6、讀了課文，你對玩又有了哪些新的看法呢從三個方面：(1) 一邊看門，一邊 磨鏡片，玩放大鏡；(2) 玩放大鏡，把兩 片放大鏡放在一起，發(fā)明 了顯微鏡；(3) 接下去寫的是在 玩顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)了 微生物。 教師引述。同學(xué)們 平常都愛玩，在玩中也得 到一些收獲和啟發(fā)，也得 到不少的樂趣。下面交流 一下我們玩中的收獲好 嗎？ 學(xué)生先在小組里交 流，然后選出一名同學(xué)到 臺前介紹。達(dá)標(biāo)檢測我能選(發(fā)明發(fā)現(xiàn))1、小強(qiáng)()的自動晾衣架受到了大家的稱贊。2、伊琳娜()金魚放到裝滿水的杯子里，水會漫出來。（聘請邀請）1、列文虎克被（）為皇家

19、學(xué)會會員。2、學(xué)校的革命烈士事跡報告會（）了幾位老紅軍戰(zhàn)士參加。小練筆讓學(xué)生寫一寫玩中的樂趣和收獲。要鼓勵學(xué)生想怎么寫就怎么寫，寫出自己在玩 中的樂趣和收獲，但要注意這是小練筆，不能拔高要求。板書設(shè)計列文虎克 玩鏡片做放大鏡玩放大鏡做顯微鏡發(fā)現(xiàn)微生物導(dǎo)學(xué)反思課題16*找駱駝?wù)n時1年級三年級主備人趙靜學(xué)習(xí)目標(biāo)1、分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。2、理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點(diǎn)的。3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察與認(rèn)真思考的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1 .了解商人的駱駝有哪些特點(diǎn)，老人是怎么發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)的。2.理解老人為什么能夠指點(diǎn)商人找回駱駝。環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案1、自讀課文，要求讀通順。遇到重要

20、的詞句勾一勾畫一畫。2、了解故事內(nèi)容。3、積累好詞佳句。1、簡要說說課文講了一件什么事。2、商人究竟走失了一只什么樣的駱駝？商人最后又是怎樣找到駱駝的?3、老人沒有看見商人丟失的駱駝，怎么會知道這頭駱駝的特點(diǎn)呢?4、商人找到駱駝了嗎？從哪里看出來?5、文中“果然”一詞說明了什么？6、談?wù)勛x了這個故事后受到的啟發(fā)。7、說說自己在生活中留心觀察或不注意觀1、組織學(xué)生展示交流。2、學(xué)生小組內(nèi)交流對課文內(nèi)容的 感知。集體交流察的事例。達(dá)標(biāo)檢測1、我會選 我能給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。駱駝(tuo tuo)馱著米(tub tuo)忿忿地(f6nf©n)著急(zhao zhe)收藏(cang z

21、ang)別哄我(hong hong)2、老人知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛，那是因?yàn)槔先酥礼橊劦淖筮咇W著蜜，右邊馱著米，那是因?yàn)槔先酥礼橊勆倭艘活w牙齒，那是因?yàn)?、自由組合或以小組為單位互相討論，合作填寫下表。oo0老人看見了什么知道了什么展示交流1. 學(xué)了課文，你懂得了什么？。2. 以前的生活中，你遇到過類似的事嗎， 你怎么做的？如果沒做成功，你覺得應(yīng)該 怎么做？引導(dǎo)交流歸納梳理知識延伸課后自由組合，設(shè)想故事中人物的神態(tài)、動作、語言特點(diǎn)，創(chuàng)作表演課本劇暢談收獲本節(jié)課，我的收獲是師相機(jī)指導(dǎo)板書設(shè)計16找駱駝腳印右深左淺左腳破左有蜜右有米馱著密和米樹葉上齒印缺牙齒（仔細(xì)觀察分析判斷）導(dǎo)學(xué)反思語文園地四

22、課時3年級三年級主備人 趙靜第一課時我的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過“讀讀認(rèn)認(rèn)”，認(rèn)識“肩、臂、瞠”等7個字。2. 利用形聲字形旁表義的特點(diǎn)識字并理解字義，學(xué)會在學(xué)習(xí)中觀察發(fā)現(xiàn)。3. 口語交際：留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)， 互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、寫出幾個表示人體器官或部位的帶 有“月”字旁的字來。1、展示人體器官的掛圖，由 一位學(xué)生讀詞，另一位學(xué)生 指出圖上相應(yīng)的部位或者器 官。2、出示六個詞語，讓學(xué)生認(rèn) 讀。3、教師出示生字卡片，用“開火車”的方式指名認(rèn)讀，檢測識字的效果。合作探究達(dá)標(biāo)檢測1 .四人小組，相互

23、交流自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂，探討自然的奧秘。交流時可以互相問答，互相補(bǔ)充，互相評價。（說的同學(xué)要把自己的發(fā)現(xiàn)說得清楚、內(nèi)容要具體；聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽。2. 每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評價。各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物:說說動物的外形:如眼睛、耳朵各有什么特點(diǎn)。說說各種動物的叫聲有什么不同？說各種動物的生活習(xí)性和作用。暢談收獲本節(jié)課，我的收獲是語文園地四u!集體交流組內(nèi)交流,師相機(jī)指導(dǎo)板書設(shè)計1. 觀察游戲2. 小組匯報3. 總結(jié)第二課時口語交際習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累詞句，發(fā)現(xiàn)新的描寫動物的方法，抓住一種動物寫一篇文章。2、正確、流利，

24、有感情地朗讀短文，明白待客之道，了解蘇東坡的機(jī)智、聰 明。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特點(diǎn)進(jìn)行口語交際，抓住一種動物寫一篇文章。學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1. 根據(jù)課前搜集的材料，你觀察了什么？2, 有哪些新的發(fā)現(xiàn)？通過上節(jié)課的學(xué) 習(xí)，我們知道各種動物 的特點(diǎn)是不同的，即使 是同一類動物，也有不 同的特點(diǎn)。例如同樣是 貓，有的調(diào)皮活潑，有 的懶惰，有的溫順，有 的兇猛，各有各的特 點(diǎn)，因此，觀察時一定 要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們 各自的特點(diǎn)，弄清它們 的生活習(xí)性，了解它們 對人類的用處。合作探究1、你最感興趣的是什么？你準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容？2、提75：可以是可愛的小動物，可以是有趣的 植物，美麗的風(fēng)景，也可以是你心愛的物品可 以說它的形狀、顏色