《如何培養(yǎng)學(xué)生愛集體的優(yōu)秀品質(zhì)》MicrosoftWord文檔

1、寧陜小學(xué)：張巧低年級的班主任是學(xué)生的良師益友，是學(xué)生的楷模表率，是學(xué)生 的崇拜者。在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事, 學(xué)會生活”的過程中，班主任各個方面的工作都要考慮，事事都要關(guān) 心。一群群可愛的孩子離開自己的父母進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，就是由“個體 存在向集體生活轉(zhuǎn)化的過程。怎樣讓孩子盡快喜歡這個集體，適應(yīng)集 體生活呢？我注重加強(qiáng)孩子愛集體的優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)其人格的 完善。下面我從以下幾個方面做以具體說明：一、營造愛的氛圍，讓學(xué)生愛集體。加強(qiáng)班級班規(guī)約束，樹立規(guī) 范意識。記得學(xué)生剛進(jìn)入班級時(shí)，一雙雙陌生的眼睛望著我，教室里總有 亂哄哄的聲音。一開始，我就先介紹自己，讓學(xué)生先熟悉老

2、師，認(rèn)識 老師，和他們拉近距離，給他們一種親切的感覺。接著我讓學(xué)生介紹 自己的姓名，愛好，讓他們相互認(rèn)識，并記住同學(xué)的名字。開展簡單 的活動之后，學(xué)生不再是陌生表情，而是開心的笑容了。在后面的日子里，我和同學(xué)們真誠的相處。課堂上沒有認(rèn)真聽講的學(xué)生，我眼睛 望望他，他就立馬坐端正；生病的學(xué)生，不舒服時(shí)我走過去摸摸她的 頭，親親他的小臉，問一問他難受嗎？需要接回家看嗎？做了錯事的 學(xué)生，我耐心地進(jìn)行教育，總是對他們說，改了錯誤就是好學(xué)生，下 次再也不能這樣做了，從不嚴(yán)厲的指責(zé)，讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼感；我們班 上有一位沒人管的男孩，作業(yè)臟，衣服臟，家里的條件也極差，家里的奶奶已經(jīng)六七十歲了，看著這樣的學(xué)生

3、我沒有話可說，只是一個勁 的鼓勵他，有了困難，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心他，為他解決了電教費(fèi)，沒有 鉛筆，我把同學(xué)們掉了沒人要的鉛筆送給他，對他只有愛和關(guān)心，沒 有怨言。就這樣關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，慢慢消除學(xué)生對學(xué)校的的陌生感，建立對教師的親切感、信任感。“沒有規(guī)矩不成方圓”一個良好 的班級，必須有嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)，在班會課，每日的養(yǎng)成教育中，時(shí) 時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生按照班級常規(guī)，學(xué)生一日生活禮儀約束自己。見 到老師主動問好，在任何地方都要向老師打招呼，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同 學(xué)。課堂上認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言，說話清晰，語句流利；課間有序的開展有趣的課外活動，不追逐打鬧，不大聲喧嘩；課后按要求完成作 業(yè)，搞好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)等等一

4、系列的常規(guī)教育和文明禮儀教育。對生活 上遇到困難的同學(xué)及時(shí)予以幫助，對學(xué)習(xí)上遇到問題的同學(xué)及時(shí)予以 指導(dǎo)，讓他們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。平時(shí)我深入到學(xué)生中間，發(fā)現(xiàn)問題, 及時(shí)解決。我經(jīng)常利用空余時(shí)間，根據(jù)不同類型的學(xué)生做耐心細(xì)致的 思想工作，一學(xué)期結(jié)束后，我與班上每個同學(xué)至少談話三四次以上,及時(shí)掌握學(xué)生的思想動態(tài)和班集體的發(fā)展?fàn)顩r。對學(xué)生提出的意見, 合理的我虛心接受并采納，不合理的說明理由，及時(shí)溝通，師生關(guān)系 融洽。這樣，許多學(xué)生愿意與我說心里話，把我當(dāng)成他們的知心朋友。 從一點(diǎn)一滴的小事中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明禮儀習(xí)慣，從小 樹立遠(yuǎn)大的理想。集體就是我的家，我愛我的家，絕不干給家抹黑的 事

5、。一、加強(qiáng)德育，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從不同的渠道和方式注意教師形象，言教、身教并重。尤其是低年級小學(xué)生，具有認(rèn) 知能力差，自我約束力差等特點(diǎn)。如果教師言行不一，對學(xué)生嚴(yán)，對 自己寬，就會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，不利于學(xué)生健康心理的形成。因 此，班主任老師既要重言教：多提醒，多幫助；又要重身教，以身作 則，為學(xué)生作出表率。增強(qiáng)班級凝聚力，樹立良好班風(fēng)，充分發(fā)揮班 集體的教育功能，使學(xué)生在集體中共同進(jìn)步。從入學(xué)開始，我就能經(jīng) 常教育學(xué)生：班級是個大家庭，同學(xué)們要像兄弟姐妹一樣互相關(guān)心、 團(tuán)結(jié)友愛，并經(jīng)常即景引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)的鉛筆折了，你該怎么做？小 同學(xué)摔倒了，你怎么做？你不小心撞了別人一下，該怎么

6、說？通過這 些活動，使學(xué)生逐步形成了基本的是非觀念和文明禮貌、互幫互助的 良好行為習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)。積極發(fā)揮品德課的主渠道作用，同 時(shí)注意與其他課程密切結(jié)合，把道德教育滲透到學(xué)校教育的各個環(huán) 節(jié)。品德課不是單純的就事論事，以本為本，而是與同學(xué)們的實(shí)際表 現(xiàn)聯(lián)系起來，避免說一套，做一套的言不符實(shí)的現(xiàn)象。好的習(xí)慣一經(jīng) 養(yǎng)成，往往會使人受益終生。反之，如果染上了壞毛病，則改起來并 非易事。所以只有重視德育，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的 道德情操，教育工作才會事半功倍。di三、加強(qiáng)集體活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)班集體的凝聚力，讓學(xué)生 發(fā)揮主體作用，認(rèn)識自己在班級的重要性。集體生活是豐富學(xué)生生活、

7、培養(yǎng)學(xué)生集體主義的必要條件。通過集體活動，可體現(xiàn)一個班的凝聚力。本學(xué)期，我利用各種集體活動，來激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在10月13日建隊(duì)62周年紀(jì)念日這天， 我們?nèi)壗M織開展“紅歌我會唱”比賽活動，我們班的同學(xué)比賽前認(rèn) 真排練，每個人都在精心準(zhǔn)備，比賽時(shí)發(fā)揮得很不錯。最后比賽結(jié)果 是我們班沒有得第一名，回到教室之后，全班學(xué)生夸拉著腦袋，班長 代表全班學(xué)生說：“老師，對不起，對不起，我們沒有得第一名'聽 到這聲音，我就知道學(xué)生們長大了，平時(shí)愛集體教育有了成果了，我 的心里比獲獎了還高興。連忙鼓勵學(xué)生“不要緊，還有下次活動呢！ 下次我們定會獲獎?！痹凇靶@之秋”傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)中活動中，我 們

8、全級163人都參加了這次活動，參加的人員比較多，排練時(shí)，總有 些調(diào)皮的學(xué)生說悄悄話，站在那里搖搖晃晃，不遵守紀(jì)律。回到教室 后，我們各班專門針對排練出現(xiàn)的情況進(jìn)行分析，耐心地教育學(xué)生知 道我們是一個整體，不能因?yàn)槟骋粋€人而影響我們的成績，教育學(xué)生 愛這個集體。在以后的排練中學(xué)生能夠嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真排練，在 參加比賽時(shí)學(xué)生表現(xiàn)得很出色，深受家長、老師，領(lǐng)導(dǎo)的好評，榮獲 一等獎。不僅學(xué)生有集體榮譽(yù)感，而且家長也積極配合班級的工作， 任勞任怨。每次開展活動家長都是盡全力的支持我們的活動?；顒咏Y(jié) 束之后我都及時(shí)的總結(jié)、表揚(yáng)、獎勵在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，充分 肯定每位學(xué)生為班盡心盡職的良好風(fēng)氣，通過集

9、體活動，同學(xué)們在集 體活動中得到鍛煉，得到集體主義的熏陶，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)和班集體的凝 聚力。通過活動使學(xué)生樹立起關(guān)心集體、關(guān)心同學(xué)，愿為集體出力， 為同學(xué)服務(wù)的好思想。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和熱愛集 體，積極參與集體活動的良好意識。通過活動，加深學(xué)生對集體的榮 譽(yù)感和責(zé)任感。使學(xué)生懂得不管你、我、他，都是集體中的一員，每 個人都應(yīng)當(dāng)在集體中發(fā)揮自己的作用，有一份光發(fā)一份熱，正所謂： 人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。培養(yǎng)了一個積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明和 諧的班集體。四、加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理能力的培養(yǎng)。班級管理中班主任管的太多、太死，學(xué)生參與班級管理的程度低， 可以說是班級管理中的通病。因此，班主任老師要根據(jù)學(xué)生的年齡特 點(diǎn)，組織安排班里的各項(xiàng)工作。由入學(xué)之初的事必躬親、大包大攬， 到慢慢放手，指導(dǎo)學(xué)生自己組建班委會，評選各科課代表、各小組組 長，在此基礎(chǔ)上，建立民主管理制度，如干部輪換制度、定期評議制 度、值日生制度等，讓班集體的每個成員都能參加班集體的