小學(xué)體育目標(biāo)教學(xué)法有效策略

1、小學(xué)體育目標(biāo)教學(xué)法有效策略中圖分類號：g622文獻(xiàn)標(biāo)識碼：b文章編號: 1002-7661 (2016) 14-049-01師生教學(xué)就是讓學(xué)生獲取更多的知識和全面的知 識，現(xiàn)在人們進(jìn)入誤區(qū)，太注重考試成績，忽略了實(shí) 際能力的培養(yǎng)和身體素質(zhì)。知識既然被共識為人類認(rèn) 識的成果，那就可以以知識的表現(xiàn)形式為分類標(biāo)準(zhǔn)， 將知識劃分為認(rèn)知性知識和操作性知識兩大類。所謂 認(rèn)知性知識，是概念判斷推理等思維形式的知識；所 謂操作性知識，則是具有典型的肢體操作特點(diǎn)的人類 認(rèn)識成果，它包括生產(chǎn)勞動技術(shù)、家務(wù)作業(yè)程式、體 育音樂繪畫雕塑的方法，其中，運(yùn)動技術(shù)又是典型之 中的典型。體育課應(yīng)全力進(jìn)行操作性知識(運(yùn)動技術(shù))

2、 的學(xué)練，而完全不必分心去擔(dān)憂體質(zhì)會不會有所發(fā)展; 雖然沒有拔高增進(jìn)健康的調(diào)門，但有效的技術(shù)學(xué)練活 動在掌握操作性知識的同時，卻必然會明晰地將體質(zhì) 發(fā)展的正確走向校準(zhǔn)。一、有效的教學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)體育教學(xué)準(zhǔn)備不止是在備課本備課，還要做 好課前的一切準(zhǔn)備。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的重要前提， 課前不做好充分的準(zhǔn)備，課上必然是雜亂無章，學(xué)生 沒有興趣，教學(xué)效果必然差。其中，課前場地的布置 要井井有條，做到既美觀又便于組織教學(xué)。這樣有利 于培養(yǎng)學(xué)生有條不紊的工作方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。布置場地、器材和使用、送還器材。這是體育教 學(xué)過程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，從新生入學(xué)、新學(xué)期臨時 代課，都應(yīng)有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生做好這項(xiàng)工作，

3、使每個 學(xué)生都有機(jī)會從中受到良好的勞動教育。要向?qū)W生講 清楚學(xué)校各種場地、器材的使用方法、要求及進(jìn)行課 外體育活動時要求學(xué)生看明白有關(guān)場地、器材的標(biāo)志 牌上注明的使用方法和注意事項(xiàng)?？赏ㄟ^校內(nèi)、外具 體事例重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行安全教育及愛護(hù)公共財(cái)物的教 育。分組及不分組輪換和分組教學(xué)。在分組及不分組 輪換調(diào)隊(duì)時，要提倡讓兄弟班、組先行通過，切忌搶行或互相穿插，對本班調(diào)隊(duì)中互相謙讓的組長及時給 予表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生互相尊重、講禮貌的文明行為。二、有效的教學(xué)方法 教學(xué)重中之重就是教學(xué)環(huán)節(jié)，如何選擇合適自己學(xué)生的教學(xué)方法尤為重要。教學(xué)有法，教無定法，貴 在得法，根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，變換教學(xué) 方法，以

4、求取得最佳的教學(xué)效果。1、把猜謎、講故事引進(jìn)體育課目前，體育教學(xué)方法基本上是教師講解動作概念、 要領(lǐng)，示范，然后學(xué)生隨教師進(jìn)行模仿練習(xí)，方法單 調(diào)，吸引不住學(xué)生的興趣，學(xué)生的自覺性和主動性得 不到充分的發(fā)揮。如果采用提問式教學(xué)，可收到良好 的效果。針對低年級學(xué)生喜歡聽故事、猜謎語的特點(diǎn), 我在教前滾翻時，出了個謎語讓學(xué)生猜：“兩手用 力撐，兩腳迅速蹬，團(tuán)身如球滾，展體似雄鷹?！敝i語 一出，學(xué)生的注意力集中了，積極性調(diào)動起來了，這 樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使 學(xué)生對所學(xué)的東西易學(xué)易記，從而達(dá)到了寓教于學(xué)的 目的。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教法，要有選 擇性和針對性，常變常新

5、，步步深入，始終吸引學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把教學(xué)過程變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的 自覺行動。2、做一些集中注意力的練習(xí)由于學(xué)生注意力容易分散，上課時往往是“人到 課堂心未到”。我們學(xué)校是寄宿學(xué)校，學(xué)生一個星期才 回家一次，每逢星期一上課，這種注意力不集中的情 況就更加嚴(yán)重，甚至連隊(duì)伍都排不好。針對這一情況, 我根據(jù)教材內(nèi)容，編一些韻律操，配上音樂或指揮學(xué) 生做反口令練習(xí)、模仿動物動作等各種新穎、有趣的 集中注意力的練習(xí)，收到了良好的效果。3、多采用小型競賽低年級學(xué)生爭強(qiáng)好勝，熱衷于小型競賽，教學(xué)中 可以充分利用他們的這一心理特點(diǎn)。如：當(dāng)學(xué)生掌握 快速跑動作后，就可以組織他們進(jìn)行直線接力跑、十 字接力跑

6、；單腳跳可演變成跳進(jìn)去拍人和斗雞；投擲 小壘球可組織學(xué)生打坦克、打飛機(jī)比賽，由于比賽激 烈，學(xué)生就能較好地全身心投入。又如：學(xué)生甲在走 廊上玩，學(xué)生乙在其背后打了一下，只見甲猛一轉(zhuǎn)身, 拔腿就追，直到甲、乙兩人都?xì)獯瓏u噓地趴在地上為 止。此種在操場上屢見不鮮的鏡頭引起我們的思考： 為什么學(xué)生在學(xué)習(xí)起跑時反應(yīng)就不那么快？為什么學(xué) 生練習(xí)耐久跑時就不能那樣賣力？其實(shí)，學(xué)生在玩耍 時都顯露出其個性心理特征，如果教學(xué)過程能適應(yīng)其 個性，能激發(fā)其個性傾向性，那么教學(xué)效果就會大大 的提高。4、游戲教學(xué)必不可少小孩的天性就是游戲，我們要很好利用這一點(diǎn)， 多進(jìn)行游戲教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性。少年兒童在游 戲中能

7、學(xué)會認(rèn)識社會和認(rèn)識自己。特別是在一些集體 游戲中，少年兒童需要互相幫助、互相配合，共同完 成一些規(guī)定性的動作。這對養(yǎng)成少年兒童集體生活習(xí) 慣，培養(yǎng)集體主義精神有顯著作用。游戲的規(guī)則把活 動者組織起來，要求他們遵守紀(jì)律，并履行一定的職 責(zé)，能培養(yǎng)少年兒童對自己行為的責(zé)任感。在對身體 的發(fā)展方面，體育游戲通過各種練習(xí)和活動，使游戲 者的身體承擔(dān)一定的運(yùn)動負(fù)荷，各器官、各肌肉群得 到必要的活動，有利于他們的生長發(fā)育。游戲是一種鍛煉身體的手段，也是進(jìn)行教育的一 種重要方式。游戲應(yīng)具有明確的目的性，即通過游戲 活動對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力、 協(xié)作精神和適應(yīng)社會的有用之才，游戲是深受人們歡 迎的喜聞樂見的活動形式，吸引大家的參與。游戲的 內(nèi)容要生動活潑、豐富多彩，具有趣味性和娛樂性。 游戲一般都有一定的寓意和情境，也多半含有比賽的 成分。孩子具有表現(xiàn)自己能力的特點(diǎn)，有強(qiáng)烈的集體 榮譽(yù)感，富于對抗和競爭的意識，通過游戲活動得到 身心愉快和滿足，所以說游戲不僅具有情境性，而且 富有競賽性。動性游戲多由人們?nèi)粘Ｉ钪械淖?、跑?跳躍、投擲、對抗等基本活動技能組成，它不需要專 門的技巧和事先學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，因此它能為小學(xué)生所接 受?？傊?，教學(xué)是我們一線老師永遠(yuǎn)探討的課題，不 斷總結(jié)得失，不斷改善自己的教學(xué)方法。通過自己的 教學(xué)實(shí)踐，體會到體育教師要