第一課時(shí)：整理房間

1、美的學(xué)校教案 年 月 日 星期 第 節(jié) 課題：整理房間授課人授課班級(jí)一年級(jí)課型新授課 時(shí)1教材簡(jiǎn)析1、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較，排列和分類(lèi)。2、對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和圖形分類(lèi)。3、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的方法，體會(huì)分類(lèi)的意義2、感受分類(lèi)在生活中的用途，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)3、初步學(xué)會(huì)有條理地整理事物教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)課前準(zhǔn)備教材主題圖及 “練一練“中的圖片教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)及時(shí)間學(xué)生活動(dòng)及時(shí)間意圖和預(yù)期效果 一、創(chuàng)設(shè)情景二、探索新知，學(xué)習(xí)分類(lèi) 今天老師想把全班同學(xué)重新分組，大家想一想

2、，可以怎樣分？指多名學(xué)生匯報(bào)提問(wèn)：還可以怎樣分組呢？ 小結(jié)引入：大家的想法真好，分法真多，真棒！像這樣對(duì)一些事物或人按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分組，就是我們今天要學(xué)習(xí)的“分類(lèi)”1、 出示主題圖，引導(dǎo)觀(guān)察：這是小明的房間，大家看了有什么想法？2、如果你是小明，你準(zhǔn)備怎么整理這個(gè)房間？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的想法，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、圈一圈、把同類(lèi)的東西放到一起3、組織學(xué)生匯報(bào)：說(shuō)一說(shuō)，你是怎么整理好的？你為什么這樣整理？ 很好，這一類(lèi)是學(xué)習(xí)用品。還有別的意見(jiàn)嗎？ 學(xué)生回答后繼續(xù)引導(dǎo)：還有不同的分法嗎？ 學(xué)生之間可能會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)論，教師注意維持課堂秩序，及時(shí)肯定學(xué)生的回答，統(tǒng)一觀(guān)點(diǎn)，大家說(shuō)得都有道理，把同類(lèi)的物品放在一起

3、，就可以把房間整理好獨(dú)立思考，全班交流 第一豎行是一組 前面一排是一組 按男、女分組，全班可分為2組 還可以按年齡進(jìn)行分組1、 看圖，發(fā)表自己的看法 房間挺漂亮的，但是有點(diǎn)亂 書(shū)應(yīng)該放在書(shū)架上，不應(yīng)該放在地上 太亂了，他應(yīng)該學(xué)會(huì)整理自己的房間2、 可能出現(xiàn)不同的表示方法，如把同類(lèi)的東西圈起來(lái)，在同類(lèi)物品上畫(huà)上相同的符號(hào)3、 獨(dú)立分一分，全班匯報(bào)。 我把筆、作業(yè)本、書(shū)和文具盒放在一起 把衣服和褲子放在一起，這些都是穿的，剩下的都是玩具，應(yīng)該放在一起 我和他分得不一樣，我把這些東西分成四類(lèi)，因?yàn)榍蚴怯脕?lái)鍛煉身體的，應(yīng)該把玩具和體育用品分開(kāi) 我和他分得也不一樣，我分的是五類(lèi)，棋子、床、柜子都是家具，

4、也應(yīng)該分成一類(lèi) 我認(rèn)為你這樣分不對(duì)，我們是在整理房間，把同類(lèi)的東西放在一起就行了，又不是在搬家. 我是說(shuō)家具是一類(lèi),其他東西一共是五類(lèi).以學(xué)生感興趣的話(huà)題引出分類(lèi)話(huà)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣看圖發(fā)表看法，產(chǎn)生分類(lèi)的必要讓學(xué)生進(jìn)行思維碰撞，充分交流，體驗(yàn)分類(lèi)方法的多樣性板書(shū)設(shè)計(jì)： 整理房間 文具： 衣物： 玩具： 練一練第1題： 分成地上爬的和天上飛的兩類(lèi) 天上飛的還可以分成鳥(niǎo)類(lèi)和昆蟲(chóng)兩類(lèi) 課后反思： 本節(jié)課具有如下特點(diǎn)： 1生活引入 ， 創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)看錄像培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力，通過(guò)學(xué)生相互敘述，使學(xué)生再觀(guān)察、思維、想象、交流中初步感知分類(lèi)的方法。 2導(dǎo)放結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生能力。 運(yùn)用多種形式，開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，如：幫售貨員擺放貨物，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與得積極性，使學(xué)生在分類(lèi)中初步體驗(yàn)分類(lèi)的必要性。分一分這一活動(dòng)為學(xué)生提供了“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì)。 3滲透愛(ài)家庭、愛(ài)勞動(dòng)的教育。 通過(guò)整理房間，多媒體演示學(xué)生整理的過(guò)程，學(xué)生愉悅的看到整理后的房間時(shí)，適時(shí)的進(jìn)行思想教育。 4以學(xué)生為主體 以學(xué)生為主