漢字的象形之韻教案

1、漢字的象形之韻教案教學(xué)目標(biāo):1、了解漢字的基本特征，漢字字體的發(fā)展和演變過程以及象形字的特點(diǎn)和作用。2、掌握象形字的基本創(chuàng)意方法和創(chuàng)作過程，并逐步運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活中。3、感受傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn)：了解象形字的特點(diǎn)，理解文字和象形文字在字與圖之間的區(qū)別和聯(lián)系。難點(diǎn)：掌握字體變形的技巧、創(chuàng)作方法、過程。教學(xué)用具:教具：多媒體課件、自制掛圖等。學(xué)具：繪畫工具、紙、筆等。教學(xué)過程:導(dǎo)入：中國是一個(gè)文明古國，中國漢字有著悠久的歷史。關(guān)于漢字的起源，有很多的傳說。（多媒體展示傳說）(中國古書 里都說文字是倉頡創(chuàng)造的。有的說，倉頡看見一名天神

2、，相貌奇 特，面孔長得好像是一幅繪有文字的畫，倉頡便描摹他的形象，創(chuàng)造了文字。有的古書說，倉頡創(chuàng)造出文字后，由于泄漏了天機(jī)， 天上落下了小米，鬼神夜夜啼哭。還有一種傳說，說倉頡觀察了鳥 獸印在泥土上的腳跡，啟發(fā)了他發(fā)明文字的靈感。這2 / 5些傳說都是 靠不住的。文字是廣大勞動(dòng)人民根據(jù)實(shí)際生活的需要，經(jīng)過長期 的社會(huì)實(shí)踐才慢慢地豐富和發(fā)展起來的。) 廣大勞動(dòng)人民在長期的社會(huì)實(shí)踐中不斷總結(jié)，創(chuàng)造出六種造字方法，總稱為六書。（多媒體展示六書）從而引出新課，板書課題。一、 了解與感受:（1.）“中國印”的設(shè)計(jì)，是一個(gè)漢字北京的“京”字，又是一個(gè)舞動(dòng)的人體，運(yùn)用了中國的獨(dú)特文化形式中國書畫藝術(shù)風(fēng)格。（

3、它是一種形象，借中國書法象形的特點(diǎn)，展示東方思想和民族文化；它是一種表情，傳遞著華夏文明所獨(dú)具的人文特質(zhì)和優(yōu)雅品格。將漢字與圖巧妙地結(jié)合在一起，兩者相互襯托，蘊(yùn)含深刻。）（多媒體展示）（2.）觀看漢字的演變過程，懂得文字的出現(xiàn)對(duì)人類發(fā)展的意義。漢字的演化過程：甲骨文、金文、陶文、篆書、隸書、楷書。象形漢字經(jīng)歷了從描摹實(shí)物到規(guī)整筆畫的一次又一次演化，然而它從圖形脫胎而來的生動(dòng)韻味即：象形之韻，卻依然存在。（多媒體展示）（3.）猜字游戲：顯示圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖形猜漢字，總而歸納出這些漢字的共同點(diǎn)象形。（多媒體展示）那么，這些象形文字是如何創(chuàng)作出來的？二、欣賞與評(píng)析:（1）出示字體象形創(chuàng)意圖片（自

4、制掛圖），欣賞并討象形字的創(chuàng)意方法。（2.）象形變體字特點(diǎn)：美觀、醒目，有圖案意味或裝飾意味等特性，被廣泛應(yīng)用于宣傳、廣告、商標(biāo)、裝潢等，擴(kuò)大了文字的應(yīng)用范圍和實(shí)用功能。字體變形不是隨便設(shè)計(jì)的，變形也有一定的章法。（3.）創(chuàng)意方法a、轉(zhuǎn)換法b、綜合法c、突變法d.增減法三、設(shè)計(jì)與制作學(xué)生分組，前后桌為一組，請(qǐng)從“元旦”“快”“平安”“花好月圓”“生日快樂”“一帆風(fēng)順”等中任選一個(gè)，或?qū)W生自己創(chuàng)意，然后小組合作設(shè)計(jì)?？茨膫€(gè)小組做得又快又好。（師：制作時(shí)注意設(shè)計(jì)變形要大膽，字與圖形充分結(jié)合，多聯(lián)想，突出字體的內(nèi)在意境，巧妙運(yùn)用色彩裝飾字體。）四、 展示與交流（1.）展示小組成果，并選出代表解說設(shè)計(jì)意圖、總結(jié)設(shè)計(jì)過程。（2.）小組互動(dòng)，找出作品的閃光點(diǎn)，分析作品的不足之處，體驗(yàn)探究的愉悅，感受成功的喜悅。五、板書:16、漢字的象形之韻六書：指事、象形、形聲、會(huì)意、轉(zhuǎn)注、假借。漢字的演化：甲骨文金文陶文篆書隸書楷書