蔡小飛1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案

1、1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案蔡小飛【教學(xué)內(nèi)容】：人教版二年級數(shù)學(xué)第四冊第五章第一節(jié)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教科書第67和68頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】: 知識與技能:通過數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個一百是一千，培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)意識，發(fā)展數(shù)感。初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)習(xí)數(shù)的組成。 過程與方法:經(jīng)歷觀察、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程，形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題的策略是多樣的。 情感態(tài)度價值觀:初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)和他人合作學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的成功與快樂?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：認(rèn)識計數(shù)單位“千”，滲透相鄰計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：接近整十、整百數(shù)

2、拐彎處的數(shù)法。【教具準(zhǔn)備】：課件,木棒,【教學(xué)過程】：1、 聯(lián)系實際，激發(fā)興趣。 讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的一些比100大的數(shù),并讓他們各自匯報。然后,我展示我收集的一些數(shù)據(jù)。從而總結(jié)這些數(shù)都比100大,是我們以前沒學(xué)過的數(shù)字,引出課題2 / 5“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”。（板書）2、 主動探究、建立數(shù)感。 1、初步感知 （1）、讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的100根小棒，并讓學(xué)生說一說怎么收集的。學(xué)生可能會回答：“一根一根的收集，也可能是10根10根的收集”以10根10根為主線，讓學(xué)生回憶，10根又是怎么收集的，學(xué)生會說是一根一根的數(shù)的。從而通過課件，讓學(xué)生回憶出“10個一是10，10個十是100”。（板書）

3、 （2)、讓學(xué)生把小棒放在一起，看一看幾捆小棒放在一起組成的數(shù)是多少，讓他們大膽的說，可能會是200,300,400等，并讓他們自己大膽說出為什么。從而可以總結(jié)出200是2個百，300是3個百最后總結(jié)出1000里面有10個百,10個一百是1000。(板書)讓學(xué)生動腦筋想想怎樣收集1000根小棒，自由回答。然后把1000根小棒與1根小棒相比哪個多，初步感知1000有多大。(3) 、出示一個小正方體，讓學(xué)生猜測一下有1000個小正方體會拼成什么圖形呢？學(xué)生可能回答：大正方體或大長方體。然后用課件進(jìn)行展示，一個一個的數(shù)，十個十個的數(shù)，一百一百的數(shù)。最后變成一個正方體。(4) 最后，讓學(xué)生總結(jié)1、10

4、、100、1000之間的關(guān)系。2、利用計數(shù)器，初步理解“十進(jìn)制”用課件展示計數(shù)器，并讓學(xué)生回憶從右邊開始第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。當(dāng)個位是10時，要向十位進(jìn)一，當(dāng)十位是10時，要向百位進(jìn)一，當(dāng)十位是10時，向千位進(jìn)一。這樣的情況我們叫做“十進(jìn)制”?？偨Y(jié)出，這就是數(shù)學(xué)中的滿十進(jìn)一。為了使學(xué)生更加深入的理解滿十進(jìn)一，我出一些搶答題，如399后一個數(shù)是多少？339后一個數(shù)？600前一個數(shù)？3、 解決問題，實際運(yùn)用。1、 數(shù)一數(shù)108 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）127 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）298 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）995 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、 猜猜我是誰后一個 前一個109 260349 400589 710799 10003、 小游戲（以小組合作)同桌互數(shù)（1） 一百一百地數(shù)，從100數(shù)到1000（2） 十個十個地數(shù)，從380數(shù)到460（3） 一個一個地數(shù)，從288數(shù)到30