最新九年級化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃

1、學(xué)習(xí) 好資料九年級化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃本屆九年級學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊， 有的基礎(chǔ)較牢， 成績較好。 當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。 從考試情況來看：優(yōu)等生占 8%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占 55%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán) 重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大， 其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高， 不求 上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高， 但對問題的分析能力、 計(jì)算能力、 實(shí)驗(yàn)操作能力、 概括能力存在嚴(yán)重的不足， 尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好， 學(xué)生反 應(yīng)能力弱。 根據(jù)以上情況分析： 產(chǎn)生嚴(yán)重兩

2、極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)， 許多學(xué)生對此感到無從下手， 不會進(jìn)行知識的梳理， 導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)， 同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升 學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。 為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情 況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式， 推行“自主互動” 教學(xué)法， 真正讓學(xué)生成為課堂的主人， 體驗(yàn)到“我 上學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我提高” 。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂 的要求及其它的有力措施， 平日認(rèn)真?zhèn)湔n、 批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。、教材分析：本教材復(fù)習(xí)時(shí)常以以化學(xué)基本概念和理論， 元素和化合物等知識， 化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn) 操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架

3、。 在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識能力和 發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認(rèn)識順序擬定的。 同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)， 適當(dāng)拓寬知 識面，以開闊學(xué)生的眼界， 培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力， 體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。 本 教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)， 梯度合理，又突出重點(diǎn)。 以學(xué)生生活中須臾離不開的水、 空氣、溶液，以及碳等引入， 學(xué)習(xí)元素和化合物知識， 同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念， 基本理論和定律。 這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合， 有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本 理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力， 還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本 理論， 以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的

4、困難。 為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握， 每章教材的 篇幅力求短小， 重點(diǎn)較突出。 第二個(gè)特點(diǎn)， 突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的， 以動手操作能力要求， 每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。三、 教學(xué)目標(biāo)1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、 自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際， 學(xué)生的生活實(shí)際， 使學(xué)生學(xué)以致用。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法， 培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新 更多精品文檔精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識， 掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基

5、本技能， 并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的 實(shí)際應(yīng)用。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng) 新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能 力。觀察問題和分析問題的能力。4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化 學(xué)基本概念和基本原理， 學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識， 學(xué)習(xí)一些化 學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行

6、安全教育。四 實(shí)施措施1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。 在復(fù)習(xí)中， 既要注意概念的科學(xué)性， 又 要注意概念形成的階段性。 由于概念是逐步發(fā)展的， 因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)， 由淺入 深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。 在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué) 更多精品文檔學(xué)習(xí) 好資料生形成概念， 并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)， 生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念， 以便不斷加深對概念 的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本

7、質(zhì)的東西，3、在平日講課中學(xué)會對比。 要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶， 在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對比，抓住事物 的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小，不易記憶，要 列表分析，就較為容易了。4、講究“巧練”在對比學(xué)習(xí)的同時(shí)，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練” ，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太 大，關(guān)鍵在于“精” ，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念， 獲得知識和技能， 培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、 嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科 學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。 和愛國主

8、義教育。6、跟蹤檢查。 加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索 和自考工作，并做好及時(shí)的講評和反饋學(xué)生情況。7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂 教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 自主探究和合作交流的場所。 講全面， 提倡以學(xué)定 教，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對性、實(shí)效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和 毫無意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、 講、 練的時(shí)間結(jié)構(gòu)， 根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜 講授時(shí)間，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對話時(shí)間。五、教改專題： 為了更好地使學(xué)生掌握和理解及應(yīng)用化學(xué)知識， 幫助學(xué)生把教

9、育改革特別是目前中考改革動 向，充分考慮到學(xué)生的接受能力和自學(xué)能力， 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量， 今后繼續(xù)圍繞市教研 室開展的“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的教改大課題，結(jié)合化學(xué)課自身特點(diǎn)，將“規(guī)范、參 與、探索、創(chuàng)新”為子課題，繼續(xù)深入研究，既注重基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)又注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣和發(fā)展?jié)摿?，引?dǎo)其在觀察能力、實(shí)踐能力上穩(wěn)步提高。 同時(shí)將我校開展的“單元綜合 課模式探索”的教改實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)直觀教學(xué)，將知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題 的能力，解決實(shí)際問題的能力。20122013 學(xué)年度化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)校：夏官營初級中學(xué)年級：九年級篇二：高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃2011-2012 學(xué)

10、年度第二學(xué)期陽谷縣高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目的：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)上的許多理論和定律都是從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)歸納出來的， 同時(shí)， 化學(xué)理論的應(yīng)用、 評價(jià)也有賴于實(shí)驗(yàn)的探索和檢驗(yàn)。 新課程改革將科學(xué)探究作為突破 口，科學(xué)探究不但是一種重要的學(xué)習(xí)方式， 同時(shí)也是中學(xué)化學(xué)課程的重要內(nèi)容， 它對發(fā)展學(xué) 生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要形式。用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法學(xué)習(xí)化學(xué)， 既符合化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)也符合學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的認(rèn)識特點(diǎn)， 也是 化學(xué)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的基本手段。 新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行或合作開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。 通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 幫助學(xué)生通過使用探究形

11、成化學(xué)概念、 理解化學(xué)基礎(chǔ) 理論、 掌握化學(xué)知識和技能， 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀， 幫助學(xué)生發(fā)展思維能力和訓(xùn)練 實(shí)驗(yàn)技能，從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的目的。、教學(xué)措施：1. 注重實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)， 培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣 ,督促學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是搞好分組實(shí)驗(yàn)的保證。我們強(qiáng)調(diào) “磨刀不誤砍柴工” ，要求學(xué)生必須復(fù)習(xí)有關(guān)知識，理解實(shí)驗(yàn)原理，了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、操作步驟和注 意事項(xiàng)。抓好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)， 提高了學(xué)生的自學(xué)意識和計(jì)劃性，減少了實(shí)驗(yàn)操作的忙亂現(xiàn)象，提 高了實(shí)驗(yàn)效率。2. 指導(dǎo)規(guī)范操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能分組實(shí)驗(yàn)教師少，學(xué)生多，時(shí)間緊。學(xué)生在操作中易犯一些 常識性甚至危險(xiǎn)的錯誤， 教師要在學(xué)生動手之前， 對重要的操作進(jìn)行

12、規(guī)范化演示， 對可能的 安全隱患進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)， 同時(shí)要求學(xué)生之間自查互檢、 相互交流和配合。 這樣不僅保證了分 組實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和協(xié)作精神。3. 寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生感性認(rèn)識與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是知 識升華為能力的途徑。在實(shí)驗(yàn)中常有些同學(xué)忙于操作，沒認(rèn)真觀察和分析現(xiàn)象，或 “只觀不 察”缺乏記錄， 結(jié)果導(dǎo)致對實(shí)驗(yàn)過程印象模糊，寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告只好搬書照抄或憑空臆造， 使實(shí) 驗(yàn)的實(shí)踐價(jià)值大打折扣。 因此我們在實(shí)驗(yàn)時(shí)提醒學(xué)生注意觀察和記錄， 在實(shí)驗(yàn)后也給予學(xué)生 充裕的時(shí)間整理記錄，完成實(shí)驗(yàn)思考題,通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫促進(jìn)感性認(rèn)識的飛躍。對實(shí)驗(yàn)失敗的學(xué)生，我

13、們允許他們在分析原因之后， 利用課余時(shí)間補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)， 修改實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 強(qiáng)調(diào) 實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫， 不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度， 也為今后社會實(shí)踐活動中撰寫社會 實(shí)驗(yàn)報(bào)告奠定了基礎(chǔ)。三、實(shí)驗(yàn)安排：四、教學(xué)進(jìn)度第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第一節(jié)元素周期表 3 課時(shí) 2 3.1第二節(jié)元素周期律 3 課時(shí) 3.23.8第三節(jié)化學(xué)鍵 2 課時(shí) 3.9 3.15 機(jī)動和復(fù)習(xí) 2 課時(shí) 3.16 3.19第二章 化學(xué)反應(yīng)與能量第一節(jié)化學(xué)能與熱能 2 課時(shí) 3.203.26第二節(jié)化學(xué)能與電能 3 課時(shí) 3.274.5第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率和限度 2 課時(shí) 4.6-4.12 機(jī)動和復(fù)習(xí) 2 課時(shí) 4.13 4.18

14、第三章 有機(jī)化合物 期中考試復(fù)習(xí)第一節(jié)最簡單的有機(jī)化合物甲烷2 課時(shí) 4.28 5.6第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料 3 課時(shí) 5.7 5.14第三節(jié)生活中兩種常見的有機(jī)物 3 課時(shí) 5.15 5.22第四節(jié)基本營養(yǎng)物質(zhì) 2 課時(shí) 5.23 5.28 機(jī)動和復(fù)習(xí) 2 課時(shí) 5.29 6.3第四章 化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資源 2 課時(shí) 6.5 6.10第二節(jié)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù) 2 課時(shí) 6.116.18 機(jī)動和復(fù)習(xí) 1 課時(shí) 6.19 模塊 考試復(fù)習(xí)篇三：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃2011-2012 學(xué)年第一學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃媽姑二小 饒乃新一、指導(dǎo)思想本著為學(xué)

15、生服務(wù)的思想，大力配合學(xué)科老師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能。二、重點(diǎn)工作1、為新課程教學(xué)配備新的實(shí)驗(yàn)儀器。2、保證每個(gè)實(shí)驗(yàn)按要求保質(zhì)保量及時(shí)開出。3、配合任科老師做好各年段學(xué)生實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化課本知識的學(xué)習(xí)工作。三、具體工作1、100%開出演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并按要求（保證數(shù)量和質(zhì)量）在教師上課前布置好每 個(gè)實(shí)驗(yàn)，決不拖延時(shí)間影響教學(xué)。2、上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，（在我沒課的情況下）去實(shí)驗(yàn)室巡視，幫助老師排除故障，解難釋疑。儀器 壞了、試劑不夠，進(jìn)行維修和補(bǔ)齊，指導(dǎo)幫助學(xué)生糾正錯誤的操作方法。3、實(shí)驗(yàn)完畢，及時(shí)檢查儀器的數(shù)量和質(zhì)量，如有差錯按制度處理；及時(shí)補(bǔ)充試劑量，保證 下個(gè)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行；做好有關(guān)的實(shí)驗(yàn)記錄（如時(shí)間、人數(shù)、 容易出故障的地方及改進(jìn)辦法 等）。、實(shí)驗(yàn)室安全守則 、實(shí)驗(yàn)室4、完善各項(xiàng)管理制度，如實(shí)驗(yàn)室、儀器室使用管理制度有關(guān)玻璃破損賠償規(guī)定等，并上墻。經(jīng)常打掃衛(wèi)生，做到儀器無塵、教室整潔。5、期初、期末各進(jìn)行一次帳物校對，做到兩者相符，并做好有關(guān)的報(bào)損記錄。平時(shí)經(jīng)常查看實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)用品，能修的及時(shí)修理