小學六年級語文上冊期末復(fù)習計劃(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學六年級語文上冊期末復(fù)習計劃一、指導(dǎo)思想： 為了更好的提高學生的學習成績，突出尖子生，重視學困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習。全面提高學生的聽、說、讀、寫能力，讓本學期的教學工作取得更大的成績，特制定期末復(fù)習計劃如下：一、復(fù)習方法：采用歸類和分單元復(fù)習相結(jié)合的方法。對于字、詞、句部分，采用歸類復(fù)習法；對于閱讀、習作部分，則采用分單元復(fù)習法。二、復(fù)習目標與措施1、更加重視差生。特別是懶學生，要想方設(shè)法調(diào)動起他們的積極性，從基礎(chǔ)抓起，讓他們把基礎(chǔ)知識全面牢固地掌握。2、培養(yǎng)優(yōu)生。對學習能力強的學生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，并給與鼓勵指導(dǎo)。3、對中等生既要鼓勵又要關(guān)

2、注。三、復(fù)習重點：1、正確書寫、聽寫生字詞2、背誦課文及日積月累中的名言警句。3、按要求改寫各種句式的練習及運用正確的修改符號修改病句。四、復(fù)習難點：1、正確使用標點、讀懂標點，感受標點的表達作用。（重點省略號），根據(jù)省略號前面的內(nèi)容概括或合理想象補充內(nèi)容。正確把握詞語的意思。（包括關(guān)聯(lián)詞語）。2、閱讀記敘文，能抓住富有感情彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會文章的中心思想。 3、寫作：記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點，按照一定的順序進行敘述，注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點：標題要醒

3、目，正文要簡明扼要。 4、口語交際：在交際過程中能專注地傾聽，抓住要點，大方地有條理地表述自己的觀點。五、復(fù)習策略：1、 教師要再次研究教材，把握教材的重難點，制定詳細的復(fù)習計劃，復(fù)習作業(yè)要精而準。2、對于學困生，教師要多找學生談心，引導(dǎo)學生的心理，樹立信心。3、對于句式的訓(xùn)練，教師要多讓學生見題，達到熟能生巧。4、對于閱讀和作文，教師可以課內(nèi)講，課外練的方式。5、加大測評的力度，多考多評。6、對于優(yōu)等生，教師要給予拔高要求，培養(yǎng)優(yōu)生，提高平均分。六、復(fù)習內(nèi)容（一）字：1、生字表里所有的生字組詞，聽寫。2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學的形近字、同音字。3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的

4、字。4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關(guān)。（二）詞：1、所有生詞，書本里的，練習冊里的詞都要會寫，會運用。2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。3、按照詞的類型分類復(fù)習，掌握所學的詞語盤點中的詞語，認讀并聽寫這些詞語。4、復(fù)習課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。5、根據(jù)句意填出適當?shù)脑~語。（三）句：1、所有日積月累里的句子全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換，練習冊上的，卷子上的難點，弱點，3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。4、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。5、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。（

5、七）習作：能按要求完成各類習作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號。最終復(fù)習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復(fù)習。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫，講解。還有就是教給孩子復(fù)習方法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。三、復(fù)習策略 1、課內(nèi)閱讀（重在積累及方法的習得） （1）要求背誦的課文或段落必須人人過關(guān)。 梳理小學階段所學的古詩文和12冊要求背誦的精彩句段以及“讀讀背背”中的內(nèi)容，自主檢查，拾遺補缺； 以小組為單位，進行必背和選背內(nèi)容的背誦比賽，同時讓學生挑出易錯字、重點詞語等進行按原文填空的練習。 說說課文中下列人物的特點，準確把握人

6、物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、魯濱遜、錢學森、肖幫、鄭成功、藺相如 （2）注重閱讀方法的滲透。 仔細閱讀這段話，談?wù)勀銓σ韵逻@句話的理解，并說說通過什么方法理解了這句話？（滲透“抓關(guān)鍵詞語理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實際理解、反復(fù)朗讀”等理解句子的方法） 理解下面詞語在句子中的意思。（滲透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、運用近反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法） 短文主要寫了什么內(nèi)容？（滲透“題目擴展法、要素歸納法、段意合并法、問題答案歸納法”等方法。） 讀了這篇短文或這段話，你有什么感受？（結(jié)合內(nèi)容具體談：全文中心、主要人物品質(zhì)、主要事情所蘊含的道理

7、） 2、課外閱讀（重在方法的運用） 把學生人手一本的課外閱讀教材當成閱讀訓(xùn)練讀本，讓學生在充分閱讀的基礎(chǔ)上自主出題： 給帶點的字選擇正確的讀音；聯(lián)系上下文解釋詞語；用橫線或波浪線畫出有關(guān)的詞語和句子；給短文加題目或換一個題目；仿寫句子；結(jié)合實際理解句子含義或自己的感受；概括短文主要內(nèi)容；結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。 可以以小組為單位出題，也可以自己獨立出題，再把所有題目綜合在一起，形成題庫，每天抽一套題全班進行訓(xùn)練。相信在短時間內(nèi)，學生的閱讀興趣和閱讀水平一定會提高。 第三部分：習 作 一、 復(fù)習要點 能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實； 能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述； 學寫

8、讀書筆記和常見應(yīng)用文； 能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號； 修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 肯定句改為雙重否定句的方法1表示判斷?！笆恰薄傲恕庇谩罢l也不能否認”2表示非?？隙?。“一定”“必須”用“非不可”“不能不”3表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不得不”4表示全部。“全”“全都”“全部”用“沒有不”“無不”5表示推測。“會”“可能”“能”“應(yīng)該”用“不可能不”“不會不”練習1、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。2、您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。3、每個小孩子都喜歡小動物。 4、我對同學們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬佩。5、信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。6、這是偉大的奇觀。7、你應(yīng)該知道這件事。8、我們建成了希