15《畫風》集體備課

1、語文第四冊集體備課年級二年級單 元第四單元 主備人蘇萍課 型新授課 題15.畫風 審核人參與人員周鳳儀、劉文艷、哇玉芬、蘇萍、張巧缺席人員無時間學習目標知識與技能：知識與技能：1認識“宋”等7個生字，會寫“丹”等12個字。過程與方法：2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，明白三個小朋友是怎樣畫風的。情感態(tài)度與價值觀：3.通過學習培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與合作精神，懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。重點難點1.重點：能正確書寫“丹”、“烏”等字。2.難點：能正確流利有感情的朗讀課文，理解課文內容，明白三個小朋友是怎樣畫風的。教學方法教法：引導、點撥。學法：自主學習、合作探究。

2、課前準備1.朗讀課文，預習生字，注音并組詞。（學生）2.制作多媒體課件。（教師）學 習 過 程二次教案導 學 案   第一課時一【引入新課】激趣導入1、今天老師為大家?guī)砹艘粋€謎語：“云兒見它讓路，花兒見它點頭，小樹見它招手，禾苗見它彎腰?！蹦銈冎朗鞘裁磫幔可R答：風 2、師：“風”長什么樣子呢？（生自由回答：“風”看不見，摸不著，沒有樣子?！帮L”沒有氣味刮在臉上，有感覺?！帮L”是無色無味的，但“風”也可以聽得到）3、師：同學們說得真好，那么這種沒有樣子的風有三個小朋友卻把它畫出來了，就讓我們一起來看看他們是怎樣“畫風”的。（師板書課題）二【揭示目標】這節(jié)課，我

3、們的學習目標是：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，明白三個小朋友是怎樣畫風的。2、能正確書寫“丹”、“烏”等字。3、通過學習培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與合作精神，懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。三【出示自學提示】1、請你們用你喜歡的學習方法來自學課文，老師提出要求：（1）把生字詞畫出來，再讀一讀；（2）把生字詞所在的句子多讀幾遍。（生自學）2、讀了課文，你知道是誰那么能干，能畫風嗎?有禮貌地和他們打個招呼。（出示課件）  通過讀名字認識:宋、濤、陳、丹、趙、藝。   （帶拼音讀去拼音讀開火車讀）   

4、（口語交際）說說班上有沒有姓宋、陳、趙的小朋友？3、咱們把生字寶寶和他的伙伴請出來，（出示：課件）誰來讀讀（生答全班跟讀）（1）男同學和女同學比賽讀。（2）細心的小朋友一定會發(fā)現(xiàn)，旗桿的桿的顏色與其他字的顏色不一樣，你知道為什么？（桿是個多音字）誰能用另一種讀音組詞？（3）開火車讀好嗎？你來當火車頭，行嗎？四【自主合作學習】（1） 識字1、出示三個小朋友的頭像，請小老師試著領讀他們的名字。2、鼓勵學生和他們三個做朋友，與他們三個打招呼，作簡要的自我介紹。例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫×××，很想和你們做朋友。3、卡片認讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個生字。

5、4、想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。 （二） 寫字1、打開書本找找還有上下結構的字嗎？指導書寫。練習寫前六個字，重點指導：（1）不要多筆畫：“丹”字只有一點?！盀酢弊种虚g沒有點，加迠就成了“鳥”字?！敖z”字上邊的兩絞絲沒有點。 （2）不要少筆畫：“忽”字下面的三點，不能少。（3）美觀書寫。 如，“顯”字上小下大、上短下長；“忽、絲”二字上長下短?！八嚒弊植葑诸^的橫宜略長，下面的“乙”字“折筆”應盡量向左邊斜，“彎”五【展示交流講解】練習寫剩下的六個字。教師重點指導：“?！弊筮吺悄孔峙裕荒苌僖粰M?！皾弊肿筮吶c，右下還有一點“桿、眨、濤”左窄

6、右寬；“桿”左高右低，“眨、濤”左短右長。1、學生練習書寫，教師根據(jù)實際情況指導。2、交流評價，舉辦“優(yōu)秀作業(yè)”展。六【提升達標檢測】1、看拼音寫詞語h rán zh yn ( ) ( ) y s míng xin ( ) ( )2、我會組詞丹（ ）陳（ ）億（ ）舟（ ）陣（ ）藝（ ）七【拓展】通過這節(jié)課的學習，你又學會了那些生字呢？請把它們寫在黑板上，展示給大家。八【作業(yè)】把今天學到的生字講給父母聽，寫給父母看。第二課時一【復習引入】導入看圖說話，鞏固生字1、師：春天是個外出郊游的好季節(jié)，瞧！有三位小朋友正在郊外畫畫，快來看看他們畫了什么？（出示圖片）你能說出來嗎？看

7、誰說得最好、最完整。（訓練學生看圖說話的能力。學生自由說，老師引導、糾正用詞）2、師：同學們說得真棒！知道這幅畫是哪三位小朋友畫的嗎？（出示課件宋濤、陳丹、趙小藝）快和他們打聲招呼吧?。ㄕ垖W生用打招呼的方式說出他們的名字，老師引導，再讓學生齊讀，鞏固生字。二【揭示目標】這節(jié)課，我們的學習目標：理解課文內容，明白三個小朋友是怎樣畫風的。通過學習培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與合作精神，懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。三【出示自學提示】初讀課文，了解課文大意1、師：今天就讓我們跟隨這三位小朋友走進15課畫風。（老師板書課題）請大家翻開書66頁，自己讀一遍課文，想想課文講了一件什么事？（學生自由

8、讀，教師巡視）2、學生匯報1）師：好了，現(xiàn)在誰能說說課文講了什么事？2）學生匯報課文講了宋濤、陳丹和趙小藝一起畫畫/畫風的事（老師應適當引導學生簡潔的概括課文內容什么時間，誰在哪里做什么。）3、引讀第一小節(jié)師：對了，那他們先畫了什么？（出示課文第一段）宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫畫，他們在潔白的紙上畫了（房子）、（太陽）、（大樹），陳丹還在樹上畫了幾只（小鳥）。指名填空，再讓全班齊讀第一段（此環(huán)節(jié)是為了讓學生和后面畫風的圖畫進行對比。）四【自主合作學習】師：現(xiàn)在老師有任務要交給愛動腦筋的孩子們，請看（出示默讀要求：請同學們默讀38自然段，想想趙小藝他們是怎樣畫風的？把描寫他們畫風的句子用波浪線勾

9、畫出來。）師：誰能把任務讀一讀？（指名讀，老師強調默讀）師：聽明白的同學就趕快開始行動吧！1、學生先默讀，再用筆勾畫，老師巡視、指導2、師：完成了這兩個任務的同學請坐好，你們剛才動腦想動手畫，現(xiàn)在咱們來動動嘴，（出示第三個任務把你勾畫的句子讀給同桌聽）把你勾畫的句子讀給同桌聽聽，快！五【展示交流講解】 學生匯報：（1）師：誰愿意第一個展示你的學習成果？讀出你找到的句子。指名回答：a、“只見他在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄浮著。”b、“她在大樹旁畫了幾棵彎彎的小樹?！眂、“他把太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。d、“他畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉。”（老師一定要指導到位，只畫出畫風的句子，對話不能勾畫在內。指名讀出自己勾畫的句子，若不正確就請同學互相補充。）（2）師：都畫出這4句話的同學請舉手，喲！真是一群愛動腦筋的孩子，恭喜你們順利地完成了任務，現(xiàn)在你們可以輕松一下，來欣賞幾幅畫。六【達標提升檢測】七【拓展】師：聽，風姑娘已經把清脆的鈴聲送到了我們的耳邊。在我們的生活中還有許多像風一樣看不見，摸不著的事物，比如聲音、氣味等等，如果你們有興趣可