1、秋天的圖畫

1、課 題秋天的圖畫備課時(shí)間8.20授課時(shí)間教具準(zhǔn)備生字卡片、課件課 時(shí)共（ 2 ）課時(shí) 教材分析秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫，作者運(yùn)用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣。教 學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。3、感受秋天的美麗和豐收，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然的情趣。重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，感受秋天的美景。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”一句的含義，明白勞動(dòng)的可貴。初 備 案調(diào) 整 案教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程 第一課

2、時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感受秋天的美麗和豐收，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然的情趣。三分鐘說話：你們看我勤奮了嗎一、談話導(dǎo)入，1、同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)了？說說你知道的描寫秋天的詞語，看誰說得多。2、這么美麗的秋天，它真是一幅美麗的圖畫，現(xiàn)在讓老師帶你們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題：秋天的圖畫。學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文1、小朋友們，現(xiàn)在把秋天的圖畫讀出來，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、誰愿意把課文讀給大家聽（指名讀課文）3、師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生讀得怎么樣。 4、小組合作，共同認(rèn)字（課件展示）梨樹 燈籠 波浪 勤勞 高粱 人字 燃燒 火把三、精讀課文1、教師范

3、讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。3、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句，通過點(diǎn)撥，體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會(huì)“秋天的圖畫”色彩的美麗。在朗讀中感悟秋天的美好。4、學(xué)生選讀： 選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。然后互幫互學(xué)，讀好每個(gè)句子。5、還有什么不明白的，在小組中互相討論，互相學(xué)習(xí)。6、小組中解決不了的問題，老師和學(xué)生共同解疑。7、朗讀展示學(xué)生讀自己喜歡的語句，教師輔導(dǎo)讀出感情。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固識(shí)字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。 一、熟讀成誦： 1、上一節(jié)課大家能夠把

4、秋天的圖畫讀得像圖畫一樣，這一節(jié)課我們就繼續(xù)來讀讀這篇文章，現(xiàn)在誰想來有感受情地讀一讀呢？ 2、指名讀，其他同學(xué)聽評(píng)。 3、組織學(xué)生先自已試著看圖背誦，再指名背誦。以多種形式比賽背，反復(fù)背，男女生比賽，小組比賽，單個(gè)背。 二、鞏固識(shí)字1、開火車認(rèn)讀生字，口頭組詞2、交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法。梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來記憶。梁-粱  高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應(yīng)是“梁”，木頭來幫忙。勤、勞-都有個(gè)力字，說明要想做一個(gè)勤勞的人，就要多出力。小結(jié)：自編兒歌幫助學(xué)生記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。教師重點(diǎn)檢查幾個(gè)能力較差的學(xué)生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。 三、學(xué)寫生字。 1、今天老師要教大家4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個(gè)字呢？ 2、指名讀，說偏旁，組詞。 3、觀察生字，說說你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時(shí)候要注意些什么等） 4個(gè)字都是左窄右寬，“燈”字的“火字旁”最后一筆是點(diǎn)不是捺，“作”字右邊上面第一橫較長(zhǎng)，二、三橫較短。 4、師范寫其中兩個(gè)字（是學(xué)生感覺到比較難寫的字） 5、生仿寫， 6、生練寫這四個(gè)字。作業(yè)設(shè)計(jì)1、書寫