修改后的三、四年級(jí)音樂

1、 5閃爍的小星一、教學(xué)過程（40分鐘）（一）討論式導(dǎo)入（10分鐘）師：同學(xué)們在晴朗的夏夜里，每當(dāng)你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？生：師：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，我就帶你們進(jìn)行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？好了，現(xiàn)在出發(fā)啦！請小朋友跟著老師一起飛吧。師：我們來到夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？生：星星、月亮、衛(wèi)星師：誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？生：一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的 師：誰能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？生：手臂伸直，五指分開，抖動(dòng)手腕；手臂伸直，有規(guī)律地開合手掌2.我們來欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)閃爍的星星。生：（二

2、）新課講授（20分鐘） 1.初聽歌曲（2分鐘師：接下來我們就一起來欣賞一首關(guān)于星星的歌曲，大家可以一邊欣賞一邊學(xué)學(xué)星星閃爍的樣子！【聽錄音】生：師：大家表現(xiàn)的真棒，這首歌曲大家一定都非常的熟悉，我們再來聽一遍，請你用你喜歡的方式來打節(jié)奏！ 生： 2.學(xué)唱歌曲（10分鐘）師：在黑板上我畫出了高高低低不同的小星星，音越高星星就越高，明白了嗎？那我們趕緊來學(xué)唱這首歌曲吧！生：（學(xué)生學(xué)唱）教師彈琴完整演唱，學(xué)生哼唱。第一段教唱，學(xué)生自然的聲音唱。復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)。學(xué)生自學(xué)第二段。整首樂曲演唱。玩摘星星的游戲，一邊演唱，一邊按著星星的高低，感受旋律的高低。不同的速度、連音斷音來唱這首歌曲。提醒用什么樣的情緒

3、來演唱。（輕快，干凈）（三）樂器伴奏（10分鐘）師：大家唱的真棒，那現(xiàn)在我又要給大家增加難度了，你們覺得可不可以給這首歌曲配伴奏？生：（學(xué)生自主討論提出） 串鈴 X X X X （四）舞蹈編配 師：我們能不能給這首好聽的歌曲配上動(dòng)作呢？ 開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì).初中教師教案初中教師工作計(jì). 生：（自主討論表演） （五）教學(xué)反思 ：6恰利利，恰利【教學(xué)目標(biāo)】1、通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)印尼莊稼人勞動(dòng)的熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的情感。 2、 通過主動(dòng)探究，自主學(xué)唱歌曲，能運(yùn)用已學(xué)過的節(jié)奏與“小音庫”已儲(chǔ)存的五個(gè)音，進(jìn)行自主合作的學(xué)習(xí)。 3、通過簡單的二聲部合唱表現(xiàn)田間勞作的場景

4、，學(xué)會(huì)控制唱歌時(shí)的音量和力度，能更好地表達(dá)歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及聲部均衡意識(shí)。 4、感受印度尼西亞的民族音樂風(fēng)格，理解世界多元文化價(jià)值觀。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能完整地、有表情地演唱歌曲恰利利，恰利。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)二聲部合唱，能用自然、和諧的聲音演唱歌曲。 【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、多媒體課件； 2、 鋼琴； 3、 3、自制打擊樂器沙錘。 【教學(xué)過程】 一、情境導(dǎo)入，律動(dòng)激趣。 請學(xué)生在教室入口排好隊(duì)，在老師的帶領(lǐng)下聽著音樂，律動(dòng)進(jìn)入教室，當(dāng)走到自己位臵時(shí)在老師的帶領(lǐng)下跳一段印尼特色舞蹈。 【設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)的學(xué)生形象思維能力強(qiáng)，抽象思維能力還比較弱一些，如果死板的介紹國

5、外民歌的背景，學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣和耐心，因此采用了情境的方式來導(dǎo)入，教師帶領(lǐng)學(xué)生跳一段印尼特色舞蹈，在愉快的的氛圍中激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣?！?二、自主探究，學(xué)唱歌曲。 1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲前半部分。 （1） 拍讀拼音。 （2） A、朗讀拼音部分：“qià lì lì qià lì qià png png ， sh l l g tù sh tuó png 。” B、帶聲勢拍節(jié)奏：X X X X X | X X X |（拍手、拍腿、跺腳、捻指、拍肩、扭屁股等） C、拍讀拼音部分。 （2） 拍讀兒歌。 A、 請學(xué)生分

6、小組按節(jié)奏拍讀兒歌：X X X X X | X X X | 太陽從東邊爬上來，莊稼人種地到田里； 用力呀用力鋤著地，小心呀小心撒種子。 【設(shè)計(jì)意圖：從歌曲的節(jié)奏入手，通過讓學(xué)生學(xué)印尼的語言這種方式，用生動(dòng)有趣的聲勢來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在趣味性和游戲性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中解決歌曲歌詞難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?B、點(diǎn)出課題，理解歌詞大意。 C、播放 恰利利、恰利前半部分的范唱。 （3） 自主學(xué)習(xí)前半部分歌譜與歌詞并完整演唱。 A、學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲前半部分的歌譜，分四小組自主學(xué)習(xí)，一組學(xué)唱一句，以小組匯報(bào)的形式來展示。 B、試著配上歌詞。集體完成歌詞的試唱，試唱時(shí)速度由慢至快。 C、完整演唱。提示

7、學(xué)生注意歌唱時(shí)的心情、節(jié)奏、速度。 【設(shè)計(jì)意圖：通過分小組來進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，并匯報(bào)演唱，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。演唱時(shí)要掌握好速度與情感，把勤耕作時(shí)愉快的心情唱出來，進(jìn)行自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)?！?2、 分聲部學(xué)習(xí)歌曲合唱的部分。 （1） 學(xué)習(xí)第二聲部。 （2） 學(xué)習(xí)第一聲部。 （3） 分聲部合唱：師生合作練習(xí)，學(xué)生分組練唱。 （4） 完整演唱。 【設(shè)計(jì)意圖：音樂是聽覺的藝術(shù)，請學(xué)生找出旋律中的特殊地方，二聲部演唱解決旋律的難點(diǎn)。通過簡單的律動(dòng)提示語鋤地、撒種子讓學(xué)生自已加入律動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更深刻的感受到歌曲的節(jié)奏。把二部演唱的音樂技能滲透到游戲中，師生配合來演澤，充分調(diào)動(dòng)師生互動(dòng)，也給課

8、堂教學(xué)增添氣氛】 三、創(chuàng)編表演，體驗(yàn)情感。 （1） 用自制打擊樂器沙錘為歌曲伴奏，加深對(duì)歌曲旋律感受。 （2） 完整演唱歌曲，學(xué)生載歌載舞。 分組創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱（請出跳舞的同學(xué)，其他同學(xué)伴唱和用樂器“沙錘”伴奏）。 【設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生們動(dòng)起來，教師特別自制了精美的打擊樂器沙錘，讓學(xué)生自主創(chuàng)編出更有趣伴奏和印尼舞蹈動(dòng)作，并進(jìn)行分組合作表演與評(píng)價(jià)。學(xué)生們一定特別感興趣，會(huì)主動(dòng)積極去參與?！?四、教學(xué)反思 ：7.兩個(gè)小星星教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲兩個(gè)小星星的音響資料、維也納童聲合唱團(tuán)音響資料教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲兩顆小星星教學(xué)目標(biāo)：接觸12/8拍的歌曲，體會(huì)兩個(gè)小星星中表達(dá)的自豪情感。教學(xué)過程：教學(xué)活動(dòng)

9、學(xué)生活動(dòng) 備注一組織教學(xué)1.師生問好2.音樂欣賞帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞“維也納童聲合唱團(tuán)”的視頻3.發(fā)聲練習(xí)1 3 5 6 5 3 Mi hi hi hi hi hi1 3 5 6 5 3 1Ma ha ha ha ha ha haA.斷音練習(xí)（喉嚨放松，聲音自然松弛的發(fā)出來，腹部有氣息支撐）B.連音練習(xí)（注意頭腔共鳴，聲音位置高，口腔有空間，不咬緊，軟腭抬起） 調(diào)整情緒開始學(xué)習(xí)用歌聲相互問好通過聽賞“維也納童聲合唱團(tuán)”的演唱，感受優(yōu)美的童聲 找到正確的發(fā)聲方法、聲音位置。用正確的方法進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意自己的發(fā)聲位置 在聽賞的過程中帶領(lǐng)學(xué)生一起觀察演唱者的姿勢、口型、發(fā)聲等二復(fù)習(xí)6/8拍節(jié)奏1.出示

10、上一課時(shí)所學(xué)過的節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)2.學(xué)習(xí)6/8拍新節(jié)奏a.學(xué)生自學(xué)節(jié)奏（口念）b.拍節(jié)奏體會(huì)6/8拍的強(qiáng)弱特點(diǎn) 復(fù)習(xí)已學(xué)過的6/8拍節(jié)奏a.自學(xué)節(jié)奏（邊劃拍邊讀）b.同桌糾正c.齊讀 用音符節(jié)奏譜表示節(jié)奏三復(fù)習(xí)12/8拍的含義及特點(diǎn)1.提問：這個(gè)節(jié)拍我們可以怎么想象？ 可以想成四組三拍子 四復(fù)習(xí)兩顆小星星的歌譜1.復(fù)習(xí)相同樂句的旋律2.輕聲慢速地演唱 1.唱歌譜，分樂句唱（邊劃拍邊唱）2.注意連線的作用a.三連音的作用b.劃拍時(shí)速度要均勻 五 填上歌詞1.用慢速填上歌詞演唱并找出難唱的地方2.鞏固學(xué)習(xí)1.低音部分我們該怎么演唱？2.用自信地情緒演唱歌曲 A.輕輕地慢速演唱B.找出難唱或容

11、易唱錯(cuò)的小節(jié)C互相學(xué)習(xí)，填上歌詞氣息下沉，但聲音位置不能低用自信地聲音演唱 六教學(xué)反思 ：8.音樂欣賞獅王進(jìn)行曲 教案教學(xué)目的：1、通過欣賞獅王進(jìn)行曲，加深學(xué)生對(duì)音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解。2、加深學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)生對(duì)音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗(yàn)角色的性格。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、鋼琴、教師課件、圖譜。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、導(dǎo)言：今天，老師將要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バв巍?2、播放歌曲郊游音樂，全體同學(xué)律動(dòng)表演。 3、教師：瞧！我們來到了一個(gè)美麗的大森林?？?，都有哪些小動(dòng)物？（出示課件：美麗的森林） （分別出示青蛙、

12、小鳥、小馬、松鼠的圖片，讓學(xué)生聲音模仿，體態(tài)表演）。 青蛙 ： 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 小鳥 ： 嘰嘰 喳 嘰嘰 喳 嘰喳 嘰喳 嘰嘰 喳 小馬 ： 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 松鼠 ：吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱二、感受音樂：1、(1)教師：突然，森林里響起了一種奇怪的聲音，你聽，會(huì)是誰來了？（播放獅子的吼聲）（出示課件：吼叫的獅子）（2）再聽獅吼，進(jìn)一步感受獅子的威風(fēng)凜凜。（3）師：我們一起來聽一段音樂，聽聽看，在這段音樂里獅子吼了幾聲？（播放獅王進(jìn)行曲）（4）再次欣賞音樂，學(xué)生討論獅子吼叫的次數(shù)。（5）師：到底吼了幾次呢？我們一起來欣賞一遍。（邊欣賞教師邊演示獅吼圖

13、片）（6次）（6）揭示課題。師：剛才，我們欣賞的就是由法國著名作曲家圣桑譜寫的獅王進(jìn)行曲（出示課件）2、完整欣賞音樂。（1）師：聽聽獅子除了吼叫，還在做什么呢？（提示：散步、巡視）（2）師：它是森林之王，它在巡視它的王國時(shí)，每一步邁得很扎實(shí)。你們想想看，它一邊走一邊會(huì)唱些什么呢？老師先來模仿獅王唱一唱。你們呢，也一起來體驗(yàn)一下獅王的威嚴(yán)，好嗎？（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）（3）師彈琴，生學(xué)唱兩遍。（4）完整欣賞音樂，聽聽這一小段音樂出現(xiàn)了幾次，就表示獅子王去了幾個(gè)地方，發(fā)表了它的宣言。（學(xué)生回答，根據(jù)回答，再次欣賞，教師用腳步演示：4次）3、了解獅王。（1） 師：看到獅子出來

14、了，森林里的小動(dòng)物會(huì)怎樣呢？（2）師：說說你對(duì)里面的獅王有什么新的認(rèn)識(shí)？三、表演訓(xùn)練。1、師：在獅子大王出來巡視時(shí)，小動(dòng)物會(huì)表現(xiàn)得怎樣呢？（鞠躬、拍手歡迎、跳、叫等）有誰為它開路呢？（衛(wèi)兵），它還會(huì)帶著一個(gè)小獅子呢! 2、師表演。（選一個(gè)小獅子，四個(gè)衛(wèi)兵，其余四組各作小鳥、小馬、松鼠、青蛙表示歡迎）（播放音樂）3、選學(xué)生表演好的展示。四、教學(xué)反思 ：9.老爺爺趕鵝教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)二聲部輪唱歌曲老爺爺趕鵝。教學(xué)目標(biāo)：1.能用自然的聲音，較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識(shí)，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。2.能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。3.能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲

15、部聽覺能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。2.難點(diǎn)：二部輪唱時(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。教材分析：老爺爺趕鵝是一首活潑、風(fēng)趣的二部輪唱歌曲。各區(qū)短小集中，以買鵝的老爺爺與路人的對(duì)白，引出風(fēng)趣、形象的鵝叫聲，生動(dòng)地刻畫了老爺爺趕鵝的場面，具有較強(qiáng)的生活氣息。歌曲為C大調(diào)，單樂段重復(fù)帶擴(kuò)充的結(jié)構(gòu)，第二聲部在第一聲部演唱兩小節(jié)后進(jìn)入，形成二部輪唱。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：我們一起來說一個(gè)有趣的歌謠，聽清楚老師讀歌謠的節(jié)奏，看誰模仿的最準(zhǔn)確。有個(gè) 老爺 | 爺 | 進(jìn)城 趕群 | 鵝 | 聽到 有人 | 喊 | 要買 一對(duì) | 鵝 |

16、爺爺 回答 | 說 | 我的 老大 | 哥 | 給我 跳個(gè) | 舞 | 送你 一對(duì) |鵝 | 嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 趕群鵝 | 0嘎嘎 嘎0 |學(xué)生聽老師讀一遍，然后試著讀一遍。師：同學(xué)們真聰明，學(xué)得真快。不過大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱們一起來練練。嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 趕群鵝 | 0嘎嘎 嘎0 |學(xué)生練習(xí)，在有休止符的地方可以用一個(gè)動(dòng)作表示。師：歌謠學(xué)會(huì)了，我們一起來做一個(gè)有趣的練習(xí)。我們分成A、B兩組，A組同學(xué)先讀，B組同學(xué)在第二小節(jié)進(jìn)入，可不能跟著別的組的同學(xué)讀哦。學(xué)生分成兩組進(jìn)行練習(xí)。生：老師，我們兩組不是同時(shí)結(jié)束的。師：你們說的

17、很好，A組同學(xué)先讀了一小節(jié)，所以早結(jié)束一小節(jié)，你們有什么好辦法可以讓兩組同時(shí)結(jié)束嗎？生：老師，這不容易，A組同學(xué)多讀 一小節(jié)就可以同時(shí)結(jié)束了。師：好，我們就來試試你的這個(gè)辦法，A組同學(xué)讀完后把最后一小節(jié)重復(fù)一遍。學(xué)生分組練習(xí)。合作練習(xí)。二、學(xué)唱歌曲師：這個(gè)有趣的歌謠其實(shí)是一首歌曲，我們來聽聽。（老師播放范唱）師：我們先來唱一唱“鵝叫”的樂句，聽老師唱一遍（邊彈邊唱最后四個(gè)樂句）。同學(xué)們唱的時(shí)候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)，最后的“嘎”音比較高，要注意音準(zhǔn)。我們來練習(xí)一遍。學(xué)生合著伴奏練習(xí)“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)。師：大家唱得很好，我們來練習(xí)最后四個(gè)樂句。(學(xué)生練習(xí)最后四個(gè)樂句)師：我們來完整地學(xué)

18、唱這首歌曲吧。前八個(gè)樂句老師唱一句，同學(xué)們唱一句；后四個(gè)樂句我們一起唱。（師生一起練習(xí)）師：同學(xué)們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。師：同學(xué)們唱得很認(rèn)真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來完整的演唱一遍吧。三、輪唱練習(xí)師：同學(xué)們還記得我們分組來合作讀歌謠嗎？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。請幾位同學(xué)跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽他們唱到哪老師才開始唱的？ 生：老師是從同學(xué)唱到第二小節(jié)時(shí)開始的。師：咱們試一試，左邊同學(xué)跟著他們幾個(gè)來演唱，右邊同學(xué)跟著老師來演唱，用手指輕輕點(diǎn)手心來擊拍。生：（一部分學(xué)生隨老師唱，另一部分學(xué)生跟隨幾個(gè)學(xué)生唱）師：你們覺得我們的

19、輪唱效果好不好？生：不好，聲音太大了，太吵了。師：老師也有同感，我還看到有幾個(gè)同學(xué)捂著耳朵，這是為什么？生：我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。師：原來是這樣，下面請同學(xué)們跟老師一起來當(dāng)一次小指揮，左手指揮第一部分，右手指揮第二部分。你來想一想怎樣唱就不會(huì)亂了？生：（隨老師一起，跟著范唱磁帶指揮。）通過指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準(zhǔn)確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓住強(qiáng)拍師：你們說得太好了！誰來給我們指揮一次，咱們再來試著唱一唱。生：（由學(xué)生指揮，學(xué)生進(jìn)行輪唱。）師：你覺得這次效果怎么樣？生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點(diǎn)就更好了！師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時(shí)還能聽到另外一個(gè)聲部的聲音，

20、并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們再來試試。生：（隨指揮演唱歌曲）師：這一遍大家的進(jìn)步真不小。誰來說說你是怎樣唱好輪唱的？生：我注意了把節(jié)拍唱準(zhǔn)，聲音輕一些；我自己唱時(shí)還注意別人唱師：老爺爺趕鵝給我們講述了一個(gè)故事，有對(duì)話，有鵝叫聲，我們練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一練。生：（分小組討論、練唱）師：哪個(gè)小組先來展示？大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風(fēng)趣的。生：（小組展示、評(píng)價(jià)，集體學(xué)唱）師：大家都會(huì)唱兩只老虎這首歌吧？請小組長帶領(lǐng)你們組同學(xué)用輪唱的形式唱一唱，要設(shè)計(jì)好開始和結(jié)尾。生：（各小組練習(xí)輪唱）師：哪個(gè)小組來展示？看他

21、們兩個(gè)聲部配合得怎么樣？生：（小組展示后，集體輪唱，學(xué)生可自選聲部）師：下面，請你們欣賞黃河大合唱中的保衛(wèi)黃河片段，這部作品是人民音樂家冼星海作于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，作者以黃河為中華民族的象征，描繪了中華人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的抗日精神。你聽一聽輪唱形式的保衛(wèi)黃河給你什么感覺？生：（欣賞片段，談感受）師：還有一首歌小寶寶睡著了，咱們也試試輪唱，效果怎么樣？生：（隨指揮輪唱）歌曲應(yīng)該安靜、甜美的，輪唱的形式不適合。師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢？以后我們再探討。師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂真是太神奇了，又到了和大家說再見的時(shí)候了，再見吧。教學(xué)反思 ：10十只

22、小豬過河教案課 型：唱游課教學(xué)設(shè)想：這堂課從一個(gè)故事開頭，整堂課始終使學(xué)生處于一個(gè)故事的意境當(dāng)中，從開頭到結(jié)尾一直貫穿著十只小豬去郊游，最后到了大花園中，和小動(dòng)物們跳起了華爾茲這條主線。使學(xué)生在游戲當(dāng)中邊玩邊學(xué)，學(xué)唱歌，學(xué)表演，學(xué)二拍子、三拍子、學(xué)華爾茲。教學(xué)目的： 在學(xué)會(huì)這首歌的同時(shí)，給學(xué)生一個(gè)展示自己的平臺(tái)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下感受到音樂中的美和快樂。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 難點(diǎn)：學(xué)生表演動(dòng)作的雷同，缺乏創(chuàng)意。 重點(diǎn)：歌曲的演唱，小豬的表演。教學(xué)用具及課件說明： 鋼琴、十只小豬的頭飾，小花小草的頭飾。以及貫穿故事內(nèi)容的動(dòng)畫課件。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、教學(xué)常規(guī)：師生問好、發(fā)聲練習(xí)（3）2、提問

23、：小明家有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，請同學(xué)們告訴我，他們家有幾口人？3、談話：答案到底是什么呢？就在老師下面講的故事里同學(xué)們你們自己找找吧？（邊講故事邊演示課件）4、學(xué)生找出答案，并回答。（7）二、新歌教學(xué)：1、談話：有人聽了這首歌以后覺得很有意思，就把它改編成了一首歌曲，同學(xué)們想聽嗎？（想）放一遍，想學(xué)嗎？好，我們大家一起來學(xué)習(xí)這首歌，好嗎？2、歌曲范唱兩遍，同時(shí)播放課件。并了解這是一首二拍子的歌曲。3、學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲二三遍。4、學(xué)生分兩組演唱，一組演唱另一組用打擊樂器伴奏。5、找56位同學(xué)上來演唱一遍。（12）三、唱游教學(xué)：1、同學(xué)們的都很有表演天賦。有同學(xué)愿意上來表演以下這十只可愛的

24、小豬嗎？2、請幾個(gè)同學(xué)上來表演他們心目中的小豬，誰表演得好，我們就學(xué)他的，好嗎？3、 十個(gè)同學(xué)上來表演，把十個(gè)不同的頭飾分別發(fā)給十個(gè)同學(xué)，表演得好的同學(xué)我們給他頒發(fā)一個(gè)金獎(jiǎng)?wù)隆?、對(duì)十只小豬進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。（10）四、課題發(fā)展1、 談話：你們想知道他們到了河對(duì)岸以后做了些什么嗎？他們跳起了歡樂的華爾茲。2、 老師示范華爾茲并播放杜鵑圓舞曲，想不想學(xué)？先叫幾個(gè)同學(xué)表演，請表演得好的同學(xué)邀請同學(xué)們和老師們一起跳華爾茲。在樂曲中結(jié)束今天的課。五、教學(xué)反思 ：11.如果你高興教學(xué)目的：學(xué)習(xí)美國風(fēng)格的歌曲如果你高興；在唱游活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。重 點(diǎn)：歌曲歡快活潑的情緒表達(dá)和即興創(chuàng)作表演的引導(dǎo)。難 點(diǎn)

25、：歌曲中弱起小節(jié)及歌唱?dú)庀⒌奶幚怼Ｕn 型：唱游課。準(zhǔn) 備：圖片、打擊樂、豎笛、錄音帶。座位設(shè)定圓形。教學(xué)過程 ：一、 學(xué)生在木偶進(jìn)行曲的音樂中做律動(dòng)入教室。二、 師生互致問候，并伴隨呼吸訓(xùn)練。三、 導(dǎo)入  出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。學(xué)生觀察并討論：1、 圖片上的小朋友在干什么？2、 小朋友的心情如何？3、 同學(xué)們高興時(shí)會(huì)干什么？師：我們來聽聽錄音里的小朋友在干什么？四、 歌曲學(xué)習(xí)1、 聽歌曲錄音范唱學(xué)生體會(huì)歌曲內(nèi)容、情緒、速度等。2、 節(jié)奏（略）讀拍弱起是本課節(jié)奏特點(diǎn)之一，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)運(yùn)用氣息。3、 聽唱歌曲按節(jié)奏讀歌詞，在每次句末配上相應(yīng)動(dòng)作。4、 跟隨

26、伴奏歌唱句末動(dòng)作處豎笛分別吹奏襯音（略）。五、 歌表演1、 在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其即興創(chuàng)作歌詞動(dòng)作與表演。如點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。2、 游戲：歌曲接龍先設(shè)邀請者一人即興上臺(tái)演唱，凡要參予活動(dòng)的地方，同學(xué)們共同模仿著做。歌曲最后一句時(shí)邀請者隨意對(duì)一位同學(xué)作邀請狀，該同學(xué)立即即興接應(yīng)下一段歌詞。3、 全班小朋友圍成圓圈而立，或持樂器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂繞圈跑跳；動(dòng)作處腳步停并以樂器響應(yīng)，然后繼續(xù)前行。六、教學(xué)反思 ：12.憫農(nóng)教案 教學(xué)目標(biāo) 1、 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。知道糧食來之不易，懂得珍惜勞動(dòng)成果，愛惜糧食，熱愛勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)人民。2、 教學(xué)重點(diǎn) 1）運(yùn)用學(xué)過

27、的識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫。 2） 能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 課前準(zhǔn)備 3 ） 教師準(zhǔn)備：生字卡、掛圖、朗讀錄音帶、實(shí)物投影儀。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，借助畫面，引入課題 孩子們，我們今天吃的大米飯是怎么來的？（出示掛圖）圖上畫的是什么？齊讀課題，解題義。憫：哀憐。憫農(nóng)：同情農(nóng)民。 二、教師范讀，學(xué)生看書聽讀，注意聽清楚每個(gè)字的讀音 3、 學(xué)生借助拼音，自由讀詩句，把不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào) 1不認(rèn)識(shí)的字，請大家?guī)蛶兔Γǔ閷W(xué)生上臺(tái)展示）。 2覺得哪些字的讀音要提醒小朋友們注意，教一教大家。 3教師檢查，注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)“誰

28、”、“知”、“辛”、“農(nóng)”的讀音。 4你用什么好辦法把這些生字娃娃給記住。 (1)注意區(qū)別“午牛”的字形。 (2)教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“”（光字頭）這個(gè)偏旁。 (3)鼓勵(lì)學(xué)生用聯(lián)系生活實(shí)際和“合一合”的方法記憶生字。 5這些生字娃娃都有好朋友，它們手拉手就成了朋友，你愿意給它們找?guī)讉€(gè)朋友組成詞嗎？ 生生、師生交流，學(xué)會(huì)積累詞語。 教師總結(jié)：平時(shí)注意從生活中、課外讀物中積累詞語。 四、再讀詩句，注意讀通順、流利 1聽朗讀錄音帶。 2讀給同伴聽。 3讀給老師聽（跟錄音帶）。 五、借助畫面了解古詩的意思 1農(nóng)民伯伯在干什么？這是什么時(shí)候?可以用書上的哪句詩來表達(dá)？（鋤禾日當(dāng)午） 2正在為禾苗鋤草的農(nóng)民伯

29、伯怎么樣？（汗水一滴一滴地往下流）可以用書上的哪句話來表達(dá)？（汗滴禾下土） 3孩子們，農(nóng)民伯伯種糧食多么辛苦??！請聽朗朗的媽媽是怎樣對(duì)朗朗說的（錄音）：朗朗，我們碗里的每一粒飯都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來的，你一定要愛惜糧食??！你能把朗朗媽媽的話用詩句表達(dá)出來嗎？（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦） 六、美美地朗讀詩句，要注意讀出感情 朗讀停頓參考： 鋤禾/日當(dāng)/午，汗滴/禾/下土。誰知/盤中/餐，粒粒/皆/辛苦。 采用多種形式美讀。采用多種形式抽背。 七、你學(xué)了詩句，明白了什么 八、自主探究，指導(dǎo)寫字 1仔細(xì)觀察田字格中的生字，看看怎樣寫才漂亮。 2生生、師生交流，教師范寫。 3學(xué)生書空，自己寫。 4評(píng)價(jià)。

30、 (1) 自評(píng)：在你認(rèn)為寫得最滿意的字下畫顆星，以表鼓勵(lì)。 (2)互賞、互評(píng)。抽生上臺(tái)展示，評(píng)好在哪兒。 九、教師推薦古詩，欣賞古詩 1小結(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法。（讀、悟） 2出示李紳另一首憫農(nóng)詩，小組討論學(xué)習(xí)，熟讀成誦。 春種一粒栗，秋收萬顆子。 四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。 3課外你還讀過哪些詩？全班交流。 十、教學(xué)反思 ：13.螃蟹歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲螃蟹歌 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲螃蟹歌，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的 情緒，學(xué)習(xí)用運(yùn)四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。 教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確唱好歌曲螃蟹歌 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲 教學(xué)過程： 一， 導(dǎo)

31、入 老師：同學(xué)們，今天老師要帶你們坐火車去參觀水族館，想不想去？（想） 二， 節(jié)奏練習(xí) 老師：火車司機(jī)有個(gè)要求，希望你們把黑板上的節(jié)奏打準(zhǔn)確。 2 X X X X X X 三， 學(xué)唱歌曲： 1， 認(rèn)識(shí)螃蟹的外形 2， 初聽歌曲螃蟹歌，掌握歌曲速度、情緒 3， 學(xué)唱第一段歌詞 （1） 朗讀第一段歌詞：（第一遍：用普通話；第二遍：用四川方言） （2） 教師分句教唱 4， 學(xué)唱第二段歌詞 （1） 朗讀歌詞：強(qiáng)調(diào)方言發(fā)音 （2） 教師分句教唱 5， 學(xué)唱第三段歌詞 （1） 朗讀歌詞：強(qiáng)調(diào)方言發(fā)音 （2） 教師分句教唱 6， 完整演唱歌曲 7， 表現(xiàn)歌曲 （1） 根據(jù)歌詞分不同的情緒演唱：老師：這首歌曲

32、非常的詼諧、幽默，如果我們再把情緒加上的話，我相信一定會(huì)更加精彩（教師引導(dǎo)學(xué)生分析每一段歌詞的情緒）。 （2） 加入襯詞演唱： 第一遍：學(xué)生唱教師加襯詞 第二遍：教師唱學(xué)生加襯詞 第三遍：分組唱 （3） 律動(dòng)： 師生共同創(chuàng)編動(dòng)作，共同表演。 四，教學(xué)反思 ：13.稻草里的火雞教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)歌曲稻草里的火雞，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的風(fēng)趣活潑的情緒，學(xué)會(huì)對(duì)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的審美、欣賞能力。 2、通過聽、唱、動(dòng)、演等音樂活動(dòng)、游戲，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和團(tuán)結(jié)合作精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 能用風(fēng)趣、幽默、活潑的感情演唱歌曲，學(xué)會(huì)小組對(duì)唱，唱好切分音節(jié)奏，并會(huì)根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編情境游戲。 教具： 音樂課件

33、、教學(xué)光碟、鋼琴或電子琴、稻草和火雞的頭飾等。 課型：唱歌型 課時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)過程： 1、 課前游戲 1、 師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（讓全班回答） 今天老師要和同學(xué)玩對(duì)歌游戲，但要配上動(dòng)作哦。 “師：小貓?jiān)趺唇?？生：喵喵喵；師：小雞怎么叫？生：嘰嘰嘰；師：小羊怎么叫？咩咩咩”（你們做得很好，老師非常喜歡你們?。?、 師：唐老伯的農(nóng)場里有許多可愛的小動(dòng)物，我們一起來看看。（播放唐老伯的農(nóng)場），（先出示畫面，唱歌時(shí)再播放歌曲）我們一起邊做動(dòng)作，邊唱歌。（播放幻燈片2） （看課件，師生一起邊唱唐老伯有個(gè)小農(nóng)場邊做動(dòng)作。）（我發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的小朋友特別會(huì)表演！都做得很好，都很棒！） 【設(shè)計(jì)意圖】

34、：復(fù)習(xí)唐老伯有個(gè)小農(nóng)場，師生邊唱邊做動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，使學(xué)生輕松地感受節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲作鋪墊，讓師生在輕松、愉悅的氣氛中展開教學(xué)。 二、 情境導(dǎo)入新課 師：有一天，唐老伯來到農(nóng)場里，發(fā)現(xiàn)他的火雞不見了下面我們來聽聽歌曲，看看是怎么回事。 1、 初步感知歌曲。 （1）、播放課件，欣賞歌曲稻草里的火雞。（幻燈片3 ） （2）、簡述歌曲：這是一首美國民謠，在美國以及歐洲一些國家廣為流傳。歌曲中表現(xiàn)了一群活潑的孩子在稻草里尋找火雞的情境，歌曲非常幽默風(fēng)趣。（幻燈片4） 2、學(xué)習(xí)新歌 師：發(fā)現(xiàn)火雞不見了，唐老伯非常著急，現(xiàn)在請我們二年級(jí)的小朋友來幫他找找好嗎？但是想找到火雞，必須闖過五關(guān)才行。同

35、學(xué)們有沒有信心啊？ （注意適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)：非常好，老師相信你們能行?。?（闖關(guān)提示：分為甲、乙兩組，每闖過一關(guān)，都獎(jiǎng)一個(gè)小貼貼，沒闖過的不給小貼貼的哦） 第一關(guān)：【我會(huì)拍】 （幻燈5） 做拍手游戲，學(xué)習(xí)歌詞： (1)、有節(jié)奏地讀歌詞。 （2）、帶感情地讀歌詞。 （師生一起拍，學(xué)生自己拍） 【設(shè)計(jì)意圖】：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過音樂中把握節(jié)奏，更好地感受歌詞的情感，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知能力和節(jié)奏感，為學(xué)習(xí)唱新歌做好準(zhǔn)備，并在游戲中，邊學(xué)邊玩。 第二關(guān)：【我會(huì)哼】 同學(xué)們很厲害，已經(jīng)順利闖過了第一關(guān)，我們接著來闖第二關(guān)“我 會(huì)哼”，老師播放伴奏，同學(xué)們跟著伴奏哼旋律，看誰哼得最準(zhǔn)。（播放光碟中的顯示歌詞以

36、及伴奏） （1）、聽伴奏哼旋律，遇到休止符“0”要拍手一次。（伴奏） （可適當(dāng)用齊哼、分組哼、注意表揚(yáng)） 師生一起哼學(xué)生哼（哼準(zhǔn)了進(jìn)入下一步） （2）、聽琴區(qū)分切分音節(jié)奏。（讓學(xué)生試對(duì)唱這四個(gè)小節(jié)） 歌曲中的35354646跟琴區(qū)分3、5與4、6之間的音準(zhǔn)和節(jié)奏，并在練習(xí)中初步感知對(duì)唱。 全體跟琴唱甲乙兩組各一人跟琴唱 【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)讓同學(xué)們區(qū)分3、5與4、6之間的音準(zhǔn)節(jié)奏，并為下面對(duì)唱歌曲做鋪墊。第三關(guān)：【我會(huì)唱】 （播放） 1、師：現(xiàn)在我們要闖第三關(guān)了，這一關(guān)是“我會(huì)唱”，提醒注意歌曲的進(jìn)入，歌曲的“弱起小節(jié)”要在唱的時(shí)候感覺，找準(zhǔn)進(jìn)入點(diǎn)，遇到休止符“0”要停一拍。 2、聽范唱，

37、小聲跟唱。 3、聽歌曲心里跟唱。 4、齊唱。唱出歌曲中體會(huì)“我”的心情和火雞到處逃竄的樣子。 （適當(dāng)時(shí)可以多唱一次）。 【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中學(xué)會(huì)對(duì)唱，在合作中學(xué)到對(duì)唱、合唱等不同的演唱方式，體會(huì)歌唱的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和歌唱的表現(xiàn)能力。 第四關(guān)：【我會(huì)對(duì)】 師：同學(xué)們非常棒！可闖關(guān)越來越難了，馬上進(jìn)入第四關(guān)了，這一關(guān)是“我會(huì)對(duì)”。歌曲中有分甲乙組唱的，我們按照先分好小組進(jìn)行演唱，合唱部分由全班一起唱。 （1）、請欣賞歌曲，誰來說一說這首歌與其他的歌曲演唱方式有什么不同？（個(gè)別提問） （2）、學(xué)習(xí)輪唱，分組進(jìn)行，教師指導(dǎo)輪唱。 （3）、比一比，看哪組表現(xiàn)最好。 【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中學(xué)會(huì)對(duì)唱，在合作中學(xué)到對(duì)唱等不同的演唱方式，體會(huì)歌唱的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和歌唱的表現(xiàn)能力 第五關(guān)：【我會(huì)演】 越來越緊張了，下面我們來進(jìn)入