三年級數(shù)學下冊《年、月、日》教學設計

1、三年級數(shù)學下冊年、月、日教學設計教學目標：1. 使學生經(jīng)歷探索年、月、日之間關(guān)系的過程，知道年、月、日等時間單位，初步掌握年、月、日之間的關(guān)系。2. 使學生在合作交流、共享知識和經(jīng)驗的過程中，進一步增強數(shù)學應用意識和合作學習的意識。3、滲透愛國主義思想，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。教學重難點：理解年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月以及各月的天數(shù)。教具、學具準備：課件、年歷表。教學過程：一、 導入1. 談話：大家知道今天的日期是多少？（2010年4月20日）那你們知道中華人民共和國成立是在哪一年的10月1日的？我國申奧成功是哪一年的7月13日？（出示主題圖）2. 提問：記錄每天的日期、新中國的生日、

2、值得紀念的重大事件的日子，都需要用到哪些時間單位？（板書課題：年、月、日）【說明：從今天的日期、新中國的生日、值得紀念的日子引出課題，顯得親切自然，使學生感受到生活中處處有數(shù)學，從而產(chǎn)生探索新知識的愿望?！慷?、 探索1. 回憶。提問：關(guān)于年、月、日，你們已經(jīng)知道哪些知識？根據(jù)學生的回答，酌情板書。如：1年有12個月，每個月可能有31天、30天、28天、29天，1年有365天、366天等。再問：你能聯(lián)系生活實際說說怎樣的一段時間是一年、一個月、一天嗎？（如果學生一時不會回答，教師能夠舉例啟發(fā)：從去年春節(jié)到今年春節(jié)是一年）設疑：我們已經(jīng)知道一年有12個月，還知道有些月份的天數(shù)是不一樣的。那么，關(guān)于

3、年、月、日還有哪些有趣的知識呢？【說明：通過交流已經(jīng)知道的關(guān)于年、月、日的相關(guān)知識，喚醒了學生已有的知識和生活經(jīng)驗。找準了學習起點，明確了探究方向和重點。】2. 探究一。出示2000年月歷，提問：2000年10月有幾天？10月11日是星期幾？談話：你能把自己的生日在年歷上圈出來嗎？先自己圈一圈，再和同桌交流?；顒樱航o學生發(fā)年歷卡（不完全相同），請學生觀察年歷，找出一年有幾個月，再把每個月的天數(shù)寫在年歷表的下面。指名說各月的天數(shù)，教師隨機板書。    31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月一年有12個月   &#

4、160;    30天：4月、6月、9月、11月                                28天：2月            &

5、#160;                   29天：2月用以下一些問題引導學生討論（先提出第一問，再根據(jù)學生回答情況，酌情提出其他問題）：觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？全月有31天的是哪幾個月？全月有30天的呢？哪個月的天數(shù)比較特殊，有多少天？小結(jié)：我們把有31天的月份稱為大月（在“31天”前板書：大月）；有30天的月份稱為小月（在“30天”前板書：小月）；2月既不是大月，也不是小月?！菊f明：看年歷是探究的基礎，兩個簡

6、單的問題和圈出自己的生日主要是讓每個學生都學會看年歷。帶著問題觀察年歷卡則是進一步探究的基礎，所以安排了反饋和訂正。討論中，教師的提問先是開放的，以促動學生自由思考和交流，后面的幾個問題直接指向關(guān)鍵的知識點，以備學生交流中可能出現(xiàn)的疏漏?！?. 探究二?；顒樱喊驯砀窭锏拇笤峦可宵S色，小月涂上藍色，2月涂上粉色。交流：觀察涂色后的表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？學生可能會發(fā)現(xiàn)：12個月中有7個大月、4個小月和2月；大月中前4個是連續(xù)的單數(shù)，后3個是連續(xù)的雙數(shù)；7月和8月是連續(xù)的兩個大月為便于學生記憶，能夠與生活聯(lián)系：7、8兩個月都是大月，正好是放暑假的時間。如果學生提不出這些發(fā)現(xiàn)，則啟發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)并把規(guī)律表

7、達出來。根據(jù)學生找到的規(guī)律，出示兒歌：“要找大月你記住，7、8兩月挨著數(shù)，7月以前找單數(shù)，8月以后找雙數(shù)。”讓學生讀一讀。提問：你有什么好方法能很快記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月嗎？交流時，著重引導學生討論下面的三種記憶方法：（1）、 啟發(fā)學生想到：小月只有4個月，能夠用“記少不記多”的方法來記。（2） 、利用拳頭記憶。如果學生中有人知道如何利用拳頭來記憶的，能夠請他們教其他的同學。如果學生不能主動提出用拳頭記憶的方法，能夠讓學生看書上第48頁的拳頭圖，再課件演示，全班齊數(shù)。（3）歌訣記憶：一三五七八十臘      

8、0;                        三十一日永不差                        

9、60;      四六九冬三十天 4. 游戲練習。游戲一：“起立坐下”。游戲規(guī)則：男生代表大月，女生代表小月，教師任意報一個月份，是大月的男生起立，是小月的女生起立。（把2月留在最后報，并追問：為什么都不起立？）游戲二：“左手右手”。先請生日在大月的同學舉左手，再請生日在小月的同學舉右手。最后請大家猜“兩次都沒有舉手的同學是幾月份出生的”?！菊f明：熟記大、小月是本課的重點和難點。本環(huán)節(jié)中，設計了一系列的活動幫助學生理解和記憶，增強了記憶的趣味性，有利于發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng)。涂色有助于學生感知大月、小月排列的規(guī)律；找規(guī)律可以使記

10、憶成為有意義的記憶；兒歌朗朗上口，是對規(guī)律的總結(jié)和提升；“記少不記多”體現(xiàn)了一種基本的學習策略；借助拳頭記憶，采用了“兵教兵”的方法，使合作學習成為學生的自覺需要；最后的游戲活動可以使學生在近半節(jié)課緊張學習后適當放松，寓教于樂?！?. 探究三。提問：我們常說一年有365天，那么，這一年有365天是怎么算出來的呢？學生獨立計算2003年全年的天數(shù)。然后同桌間交流自己的算法。展示學生的算法和結(jié)果，并說一說每一步計算的意思。估計學生這樣計算：31 × 7 = 217（天），30 × 4 = 120（天），217 + 120 = 337（天），337 + 28 = 365（天）。提

11、問：能再算一算，全年有多少個星期，還多多少天嗎？學生獨立計算，再組織交流?！菊f明：雖然“一年有365天”是常識，但經(jīng)歷計算和說理的過程可以使印象更加深刻。計算全年有多少個星期還余幾天，是第一單元“除法”知識的應用，也是借助“星期”來進一步加深對“年”這個時間單位的感受?！咳?應用1. 完成“做一做”的題目。學生按要求獨立完成，再組織反饋。2、出示圖片：1841年（英國侵占了我香港）                       1997年（香港回歸祖國）                       2008年（第29屆奧運會在北京舉行）3、