生態(tài)系統(tǒng)和生物圈

1、第3章 生態(tài)系統(tǒng)和生物圈第1節(jié) 多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)（第1課時）一、教學目標：1. 知識目標概述生態(tài)系統(tǒng)的概念，概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。2. 能力目標通過觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力和提出問題、解決問題的能力。3. 情感態(tài)度與價值觀目標通過分析池塘生態(tài)系統(tǒng)成分及其特點，樹立環(huán)境意識，建立保護環(huán)境保護生態(tài)系統(tǒng)的觀念。2、 教學重點：觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)，初步認識生態(tài)系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)三、教學難點：領(lǐng)悟科學調(diào)查過程，確立生態(tài)系統(tǒng)中非生物成分和生物成分之間是一個不可分割的整體。 四、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動情境導入多媒體展示資料：巨齒槌鯨的“死亡之旅”資料媒體展示圖片和視頻：池塘生態(tài)系統(tǒng)、大家仔細觀察圖片

2、每2人為一個小組討論完成課本第38頁得表格及下列問題：池塘生態(tài)系統(tǒng)生物部分非生物部分植物動物微生物細菌和真菌等學生思考：為什么巨齒槌鯨離開海洋而死亡呢 ？說出環(huán)境與生物之間的關(guān)系學生討論后回答問題積極完成表格，并完成各組問題歸納和總結(jié)的池塘生態(tài)系統(tǒng)：1. 植物有：蓮、菖蒲、水草、浮游植物；2. 動物有：浮游動物、魚、蝦、蝌蚪、河蚌；3. 微生物有：細菌和真菌等；4. 非生物成分有：陽光、空氣、水、土壤等。認識生態(tài)系統(tǒng) 歸納得出：任何一個生態(tài)系統(tǒng)都包含生物成分和非生物成分。再思考：幻燈片展示四幅圖片，請同學們判斷，哪個是生態(tài)系統(tǒng)，哪個不是生態(tài)系統(tǒng)合作討論：1,除了池塘生態(tài)系統(tǒng)，你還能舉出其他生態(tài)

3、系統(tǒng)的例子嗎?說說它們有哪些成分組成的。2.在池塘池塘生態(tài)系統(tǒng)中，動植物的遺體都到哪里去了，這與哪些生物有關(guān)系？ 概述出生態(tài)系統(tǒng)的概念在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體，就叫生態(tài)系統(tǒng)。學生再一次判斷它們是否是生態(tài)系統(tǒng)學生四人一組合作討論完成自主學習：在生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物、動物、微生物各自扮演什么角色學生閱讀課本38-39頁，找尋答案歸納得出：小結(jié)：生產(chǎn)者綠色植物消費者動物生物成分分解者 細菌、真菌等微生物提問：我們已經(jīng)知道生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，那么蚯蚓屬于哪一個成分呢？ 分解者學生回答分析生態(tài)系統(tǒng)那么在生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間有什么關(guān)系 總結(jié):在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者、消費者和分解者之間是相互依存、缺一不可。 學生連線表示總結(jié)課堂練習板書設(shè)計： 生產(chǎn)者一般是綠色植物 消費者動物（蚯蚓除外）