踐行“師德與我同行”

1、踐行“師德與我同行”我在靖邊縣第六小學任教，我熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實，以 關(guān)心教育好每一個孩子為已任，能與時俱進，思想常新，能積極推進 素質(zhì)教育，面向全體學生；我熱愛著學校里的每一個孩子，滿腔熱情iii地為孩子們辦實事，辦好事，時時刻刻踐行著'師德與我同行'的承 諾。一、積極辦好班級家長學校父母是孩子的第一任老師，從某種意義上來說，家長素質(zhì)直接影 響著孩子的素質(zhì)，我為充分發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢，彌補學校教育不足， 主動成立了班級家長學校，選取了品學兼優(yōu)的學生的家長做指導員， 每學期都召開多次家長座談會，讓指導員與家長談心，調(diào)節(jié)學校與家 庭、教師與學生，父母與孩子之間的關(guān)系，為學生

2、的健康成長鋪設了 一條捷徑。我召開的家長會力求內(nèi)容充實，有針對性，認真設計好了 每個環(huán)節(jié)，能明確每個學生和家長存在的問題。對于少部分成績較差 的學生的家長不愿參加班級家長學校的現(xiàn)象，我循循善誘，抓住學生 身上的閃光點，既肯定他們的優(yōu)點，又指出他們的不足，及時傳達班 級家長學校的優(yōu)勢，從而引起這一部分家長的興趣，推心置腹的溝通, 贏來家長的高度贊譽，現(xiàn)在不僅是本班的家長參加，其他班的很多家 長也加入了我的家長學校。二、扮好雙重身份，用小幫手帶動班級管理。我既是一名好老師，同時也使一位好母親，我的女兒就在我的班 上。在自己的家里我悉心教育我的女兒，一直是率先垂范，以身作則, 從孩子的行為習慣養(yǎng)成、

3、個性特點的改善、合作、助人精神的培養(yǎng)等 多方面教育，使我的女兒成長為眾人皆知的好孩子。在同學中，我的 女兒是“大眾偶像”，很多孩子都以能和我做朋友而驕傲，我充分利 用這一點，動員女兒做自己的小幫手、讓女兒當“小特務”，了解每 一個同學的困難和心里動向，給自己提供第一手的資料信息，使自己 能在工作中做到有的放矢、細致入微。同時讓自己的女兒聯(lián)絡其他品 學兼優(yōu)的孩子一對一的主動幫助落后的學生，這種良性帶動模式現(xiàn)已 逐步形成規(guī)模，并卓有成效。該班班風正、學風濃，多次榮獲了 “模 范班集體"稱號，各類競賽、考核成績均高居榜首，為全校的班班務 工作樹立了典型。三、雙向教育與單向教育結(jié)合，走出新天

4、地。我除了利用家長學校給家長傳授教育方法外，還利用家訪、電訪、 信訪，家校聯(lián)系卡與家長保持聯(lián)系，及時反映學生在校情況，了解學 生校外動態(tài)，共同幫助學生改正不良習慣、解決學生生活上的困難， 同時召開家長會，虛心聽取家長對學校，班務工作的意見、建議、認 真整改，開展“教學開放周”活動，請家長到學校觀摩教師上課，了 解學校教育情況，使家長始終和學校保持教育一致性。四、點滴關(guān)愛，換來孩子健康成長 孩子的生活狀況一直是我們關(guān)心的內(nèi)容，留守、單親、困難、殘疾等方面的孩子更需要我們的關(guān)心，我對班上每一個孩子的生活狀況都了如指掌，有一個河南籍的孩子，父母是高速路上打工的，因為四 處轉(zhuǎn)戰(zhàn)，孩子一直隨遷，平時也無

5、人照顧，孩子一身遍遢，生活習慣 很不好，我將孩子帶回自己家里，隔三岔五給他洗衣、洗澡，讓他住 在自己家里，一點一滴地糾正孩子的不良習慣，完全當自己的孩子撫 養(yǎng)，半年下來，他的各方面表現(xiàn)都非常好了，孩子居然把我當成自己 的媽媽，在其父母要離開時，哭鬧著抱住我不走了。還有一個男孩， 由于父母離異，他隨奶奶一起生活，由于生活極度貧困，孩子一年四 季幾乎沒有換洗的衣物，全身上下衣物破舊不堪，我通過家訪知道了 孩子的情況，從家里、親戚處找來了一些衣物給孩子送去，兩年來堅 持每月到他家探訪一次，為奶奶和孩子送去衣物、糧食、現(xiàn)金，解決 了祖孫倆的很多生活困難，孩子的奶奶多次到學校找領導表示感謝， 我的愛心感動了周圍的鄰居和同