第6課《散步》教案　 部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

1、散步教學(xué)目標(biāo):（一）知識(shí)與技能:1. 有感情地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。2. 理解人物性格，感受親情，體味人性美。3. 品析文章的語(yǔ)言美。（二）過(guò)程與方法：通過(guò)品析文章的語(yǔ)言，理解人物形象，從而感受濃濃的親情。采取“自主、合作與探究”的方式完成。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的品德，責(zé)任意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn):1. 重點(diǎn):感受濃濃的親情，品味語(yǔ)言。2 .難點(diǎn):理解“我”對(duì)生活的使命感。教學(xué)安排：一課時(shí)。教學(xué)用具：多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程: 一.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課: 導(dǎo)語(yǔ)：（屏幕展示廣告媽媽洗腳） 同學(xué)們，畫(huà)面上孩子為母親洗腳的場(chǎng)面很是讓人感動(dòng)，其實(shí)生活中令我們感動(dòng)的很多，今天就讓我們共同走進(jìn)作家莫懷

2、戚，看看他筆下的 一家人是怎樣做的？它又能帶給我們?cè)鯓拥膯⑹灸?二.師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新課。（-）朗讀教學(xué):1、學(xué)生活動(dòng):明確讀文的語(yǔ)氣，（歡愉而深沉）并且范讀，整體把握。2、播放音頻，學(xué)生體味文中濃濃的親情。（二）聽(tīng)讀感悟: 討論、解疑:a）文章寫(xiě)了一件什么事？（學(xué)生用一句話(huà)概括）明確：初春一家四口在田野上散步的情景。b）文中的人物給你留有怎樣的印象?母親慈愛(ài)“我”和妻子一一孝順兒子一一聽(tīng)話(huà)c）從中你體會(huì)到了人間什么情感？學(xué)生回答，教師總結(jié)：濃濃的親情 溫馨的家庭（板書(shū)）（三）語(yǔ)言賞析: 學(xué)生讀文章，找出覺(jué)得美的語(yǔ)句，談?wù)劯惺?。a.兩處景物描寫(xiě)：（1）初春景色描寫(xiě):寫(xiě)出了春的氣息，顯示了春天不可

3、遏止的生機(jī)，也暗示熬過(guò)嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力。（2）小路景色描寫(xiě)：點(diǎn)明小路有意思的內(nèi)涵，孫兒要走小路的原因，同時(shí)展示了母親理解 孫子的內(nèi)心愿望。學(xué)生讀、悟，教師總結(jié)景物描寫(xiě)的作用。明確：充滿(mǎn)了濃郁的詩(shī)情畫(huà)意，為散步提供了一個(gè)美妙的背景，有很 深的含義。b.難點(diǎn)突破：（文末最后一句）學(xué)生讀出語(yǔ)氣，談理解，教師歸納。明確：人到中年，肩上負(fù)著的是承前啟后的責(zé)任，既要贍養(yǎng)老一代, 又要撫養(yǎng)下一代。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家又何嘗不是 這樣？從而體現(xiàn)“我”和妻子的使命感。（四）寫(xiě)作特點(diǎn)引入：以小見(jiàn)大散步中心尊老愛(ài)幼小事（五）課堂小結(jié)：（結(jié)合板書(shū)） 莫懷戚先生猶如一名技藝高超的攝影師，以其敏銳

4、的觀(guān)察力，抓住了 家庭生活平凡的一個(gè)鏡頭一一散步，寫(xiě)出了一家三代之間真摯而深沉 的愛(ài)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美凝練、細(xì)節(jié)動(dòng)人，景物描寫(xiě)富含意蘊(yùn)，值得借鑒。是 的，親情是美好的，它像美酒一般的醇香醉人，像橄欖一般的有滋味, 我們?cè)诔砷L(zhǎng)中解讀親情，我們?cè)诔墒熘衅肺队H情、傳遞親情。三、課外延伸，激發(fā)情感:談感悟：你的家里，誰(shuí)的擔(dān)子最重？為什么？ 作為年輕的一代，我們又該怎么做呢?教師歸納、總結(jié)：共賞孝心無(wú)價(jià)再次體會(huì)親情。情感體驗(yàn)：請(qǐng)對(duì)你的長(zhǎng)輩說(shuō)一句心理話(huà)，可以是祝福，也可以是感 恩，更可以是悔過(guò)與自責(zé)。四、歌曲欣賞人間第一情，再次品讀親情。五、作業(yè): 練筆：描寫(xiě)生活中的親情故事。板書(shū):莫懷戚慈愛(ài)母親孝順“我”和妻子責(zé)任重大聽(tīng)話(huà)兒子附：教學(xué)設(shè)想:1.我在設(shè)計(jì)時(shí)，突出學(xué)生的參與意識(shí)，最突出的特點(diǎn)是“動(dòng)”，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，而不是一味的記、聽(tīng)，學(xué)生的積極性得到最大程度的提 高，滿(mǎn)足他們的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)他們的自信心。2.在新課程理念下，我將自己的角色定位于引