漢語(yǔ)拼音《bpmf》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、漢語(yǔ)拼音b p m f »教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課包括四部分內(nèi)容：第一部分是四個(gè)聲母b pm f,每個(gè)聲母配有一幅圖。第二部分是拼音練習(xí)，包括三項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié)b a 為例，借助圖畫教學(xué)拼音 方法；二是聲母b和帶調(diào)韻母 a的拼音；三是b p m f和a o i u相拼的拼音練 習(xí)。第三部分是b pm f的書寫格式及筆順。第四部分是讀詞認(rèn)字，配有圖畫。設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 明確指出： 漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味， 宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎?與學(xué)說(shuō)普通話、 識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。 本課設(shè)計(jì)根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)， 在安排上充分體現(xiàn)了玩中學(xué)， 在游戲中學(xué)的設(shè)計(jì)思想， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、，提高教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)b pm f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)聲母b和單韻母 a拼成音節(jié)的方法。3、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f與單韻母組成的音節(jié)。4、認(rèn)識(shí)3 個(gè)生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。教學(xué)重點(diǎn)：1、b p m f的發(fā)音方法。2、在四線格里正確書寫b p m f o3、音節(jié)的拼讀方法。精選 word教學(xué)難點(diǎn)：1、區(qū)別b P兩個(gè)聲母的認(rèn)讀和書寫。2、聲母和韻母的拼讀。教具準(zhǔn)備： 課件、拼音大轉(zhuǎn)盤、獎(jiǎng)品：小博士帽。課時(shí)劃分： 兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)b pm f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，在四線格里正確書寫。2、通過(guò)觀察課件中的插圖，幫助學(xué)生

3、記憶聲母的音、形。3、養(yǎng)成良好的坐姿和寫姿。教學(xué)重點(diǎn)：1、b p m f的發(fā)音方法。2、在四線格里正確書寫b p m f o教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別b p兩個(gè)聲母的認(rèn)讀和書寫。教具準(zhǔn)備： 課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查?！芭氖帜顑焊琛?。（上節(jié)課學(xué)的兒歌：牙齒對(duì)齊：ill；嘴巴突突：u uu ; 口吹哨子：u u Uo加拍手伴奏。輕松、愉快的拍手念兒歌，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為以下給b pm f編順口溜做好鋪墊。二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)聲母b o1、出示課件文中的第一幅插圖。圖上的小女孩在干什么？2、出示聲母卡片b,告訴學(xué)生廣“播”的“播”和我們今天要學(xué)的“b發(fā)音 很相似 ， b 是聲

4、母，發(fā)音的時(shí)候要讀得輕些、短些。( 1)老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察、模仿、體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。( 2)個(gè)別讀，師正音。(3)啟發(fā)記憶字形：b像圖上的什么東西？在我們生活中還有什么東西像b的樣子？(4)老師根據(jù)第一幅圖，為聲母b編了一句順口溜“小姐姐聽(tīng)廣播，右下半圓b , b , b。大家一起讀一讀。學(xué)生 自編順口溜 ，幫助記憶。5 5）學(xué)習(xí)聲母p m f o（ 6）出示課件文中剩下的三幅圖。每幅圖上畫了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗浚?）老師依次出示聲母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”指導(dǎo)發(fā)音。（ 8）老師逐個(gè)發(fā)音，學(xué)生觀察，模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（9）點(diǎn)名讀，師正音，相機(jī)區(qū)別b p的讀音。（讓學(xué)生對(duì)著手

5、掌、紙發(fā)音，感覺(jué)一下氣流的大小。 ）（ 10） 開(kāi)火車 讀。（ 11）猜口形。 （同桌兩個(gè)人，一個(gè)讀聲母，但不能出聲，另一個(gè)通過(guò)口形、氣流辨別讀的是哪個(gè)聲母。 ）這一環(huán)節(jié)借助插圖學(xué)習(xí)新知識(shí)， 突破重點(diǎn)， 使學(xué)生從“廣播”、 “山坡”等常用詞向聲母發(fā)音過(guò)渡，易于記憶。同時(shí)加入開(kāi)火車、 猜口形的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 （ 12）認(rèn)形，書寫。（13）合作記憶b p m f的字形。（14）總結(jié)學(xué)習(xí)方法：我們剛才是怎樣記住b的樣子？可以通過(guò)看圖找出與它們相像的東西，也可以想想生活在中有什么東西像它們，還可以編順口溜。（ 15）分組學(xué)習(xí)。（ 16）交流情況。（17）課中操。（邊念編的順口溜邊和老師一起

6、做b p m f的手指操。）觀察這四個(gè)聲母在四線格里的位置怎樣？各有幾筆？應(yīng)怎樣寫才漂亮？指名讓學(xué)生匯報(bào)，老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)逐個(gè)范寫。書寫聲母b 和p應(yīng)注意什么？生練寫，師巡視指導(dǎo)。 （注意提醒執(zhí)筆的筆姿和寫字的坐姿）選擇展示，評(píng)價(jià)。這一環(huán)節(jié)通過(guò)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)聲母b的基礎(chǔ)上利用知識(shí)的遷移，學(xué)習(xí)新的聲母。在指導(dǎo)書寫時(shí)，以觀察指導(dǎo)范寫評(píng)價(jià)為主線，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。 三、鞏固練習(xí)。1、認(rèn)讀拼音卡片。 （先按順序再隨機(jī)出示）2、 接順口溜 。師：右下半圓，生?：師：兩個(gè)門洞，生：師：右上半圓，生：師：一根拐杖，生：3、唱歌。把孩子們?cè)谟變簣@學(xué)過(guò)而且非常喜歡的歌曲的歌詞換成這節(jié)課編

7、的順口溜：5 3 I 5 3li6 - 1153 1 I 3 1 I 5 -3- II 2.2 I 1 2 I 3 5 I 6 - I 6 5 3 6 I 5 II 523 I 1右下半圓bb b, 右上半圓 pp p,兩個(gè)門洞m m m,一根拐杖f(wàn) f f f這一環(huán)節(jié)通過(guò)游戲激趣,讓學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)也實(shí)現(xiàn)學(xué)科的整合。 四、布置作業(yè)。1、制作這四個(gè)聲母小卡片，看誰(shuí)做得最美觀。2、把這首歌唱給爸爸、媽媽或你喜歡的人聽(tīng)，并可以教他唱。板書設(shè)計(jì)：漢語(yǔ)拼音3、b p m f拼音卡片：b p m f第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。2、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f

8、與單韻母組成的音節(jié) 3、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。教學(xué)重點(diǎn)：1、音節(jié)的拼讀方法。2、認(rèn)讀3個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)： 聲母與韻母的拼讀。教具準(zhǔn)備： 課件、拼音大轉(zhuǎn)盤、獎(jiǎng)品：小博士帽。教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)舊知。2、游戲：“聽(tīng)一聽(tīng)，做一做”。 （老師讀聲母，學(xué)生把自己制作的相應(yīng)的聲母卡片舉起來(lái)。 ）這一環(huán)節(jié)通過(guò)游戲， 鞏固舊知識(shí)， 也讓他們的勞動(dòng)成果得到展示， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 3、學(xué)習(xí)拼讀。4、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，領(lǐng)悟方法。過(guò)渡:聲母可喜歡交朋友啦，不信請(qǐng)看：（1）師右手拿聲母卡片b,左手拿韻母卡片d,邊拼讀邊演示聲母b和韻母 d相拼成音節(jié)b do （演示幾次）（ 2）剛才老師在拼讀的時(shí)

9、候，哪個(gè)讀得輕短，哪個(gè)讀得重？（ 3）一起總結(jié)拼讀方法：前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰。（ 4）師示范拼讀，生跟讀。（ 5）指名讀。（ 6）練習(xí)拼讀音節(jié)，鞏固方法。（ 7）游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”。每四人為一小組，每小組有一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的輪盤，轉(zhuǎn)盤中間是聲母bp m f,周圍是韻母ao i u。學(xué)生可以通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)指針隨意找所要拼讀的音節(jié)。（ 8）小組賽讀，互相評(píng)價(jià)。 （評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是：有沒(méi)有按拼音方法讀，音節(jié)的拼讀是否正確。 ）（ 9）選出優(yōu)勝組，獎(jiǎng)給組里每人一頂小博士帽。（10）出示課件聲母b和韻母 Q四聲的相拼圖（ 11）第一幅圖上畫的是誰(shuí)？卡片上的數(shù)字是幾？（12）請(qǐng)學(xué)生拼讀b a - b a。（

10、 13）給音節(jié)組詞。自己練習(xí)拼讀b & f b&, b d - bd, b a - bd,并給音節(jié)組詞或說(shuō)一句話（注意：看清楚單韻母的聲調(diào)，再拼讀。 ）開(kāi)火車讀。示范讀，生跟讀。這一環(huán)節(jié)通過(guò)各種形式的拼讀， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 使學(xué)生牢固掌握拼讀方法，突破難點(diǎn)。 5、認(rèn)讀三個(gè)生字：爸、媽、我。（ 1 ）出示課件，一張小玲同學(xué)的全家福。問(wèn)小玲，照片上有誰(shuí)？在干什么？（ 2）會(huì)拼讀的音節(jié)自己拼一拼。（ 3）依次出示生字卡片，師領(lǐng)讀，生跟讀。（ 4）個(gè)別讀，師正音。（ 5）去掉拼音認(rèn)讀生字。 （開(kāi)火車讀）（ 6）拿出自己帶的全家福，向同桌介紹一下，并講講你們?cè)谀睦镎盏?？在什么？?7）用這三個(gè)字講一講文中插圖畫了什么？這一環(huán)節(jié)利用照片調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力， 再通過(guò)各種方式讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的生字加以鞏固，加以運(yùn)用。加深印象。 6、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了拼讀音