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文檔簡介

1、“國培計劃（2014）"示范性教師工作坊高端研修項目學員校本教研活動方案學校（機構）：新鄭市新華路小學學科（領域）:數(shù)堂姓 名：白艷霞二。一五年四月、校本教研實施方案教 研 主 題對10個核心概念理解和教學指 導 思 想為了更好地貫徹實施新課程標準精神，探索小學教學的新思路、新方法，以“自主、合作、 探究”為研究核心，強化校本教研活動的針對性、實效性，努力探索新課程理念下的教學方法。 通過參與校本教研，提升自我反思的意識和能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進自身的教學行為。目標定位1、加強學科教學研究，集思廣益，博采眾長，充分發(fā)揮備課組的作用，提高教師的業(yè)務水平。2、進行課例研究，正確把握

2、課程性質，理解新課程標準的基本要求，理解新版教材的編排意圖。3、創(chuàng)造性研究、使用教材，提高教師對新版教材及新課程的認識，為全面開展課程教學打好基 礎。教研形式建立以“自我反思、交流合作、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論 壇、教學反思、經驗交流、調查研究、協(xié)作解決、教學指導、說課、聽課、評課等為基本形式 的校本教研。靈活運用多種教研形式，以“問題一一計劃一一行動一一反思”操作方式，努力 提高校本教研的針對性和實效性。教研方式1、扎實周前研討，落實本周的研究內容和重點。2、落實日前研討，針對細節(jié)再斟酌。3、不定時研討，在研究過程中遇到問題及時交流與反饋。校本教研策略本教研活動以課

3、例研究為載體，在課例中有針對性開展“同課異構”、“異課同構的課堂 教學模式，對教師的教學剖析和探討，提升教師的課堂教學有效性，并初步總結在數(shù)學課堂教 學中如何落實對10個核心概念理解和教學。六、校本教研活動安排（時間、內容、參研對象）時間（起止時間）研究內容參研對象備注1月18日1月21日對數(shù)感理解與教學研究全體數(shù)學教師1月22日 1月25日對“符號意識”理解和教學全體數(shù)學教師1月26日1月28日對“空間觀念”理解和教學全體數(shù)學教師1月29日一一1月31日對“幾何直觀”理解和教學全體數(shù)學教師3月9日3月12日對“數(shù)據分析觀念”理解和教學全體數(shù)學教師3月13日3月16日對“運算能力”理解和教學全體數(shù)學教師3月17日一一3月20日對“推理能力”理解和教學全體數(shù)學教師3月21日3月24日對“模型思想”理解和教學全體數(shù)學教師3月25日3月28日對“應用意識”理解和教學全體數(shù)學教師

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