體育活動《左手右手猜猜猜》大班游戲教案反思

1、體育活動左手右手猜猜猜大班游戲教案反思體育活動左手右手猜猜猜大班游戲教案反思這是優(yōu)秀的 幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！設(shè)計思路：有一天，班上有個小朋友跑來問我：老師，我轉(zhuǎn)個身，為什 么右邊改變了個位置?這促使我分析有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)幼 兒已有初步的左右的意識。為了讓幼兒初步掌握以自身為中心區(qū)分自 己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，我設(shè)計了左手右手猜猜猜 的游戲活動?；顒又?，我先以了解自己身體部位的那些分左右的形式 來激發(fā)幼兒對活動的興趣，接著進入第一個游戲我說什么，你做什么 的方式，讓幼兒區(qū)別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強的集 體榮譽感，幫助身邊做錯的

2、小朋友，讓幼兒初步掌握以自身為中心區(qū) 分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。最后利用左手右手猜猜 和你猜猜我猜這兩個游戲，加深他們對區(qū)分左右意識。整個活動中我 貫徹綱要中所說的，幼兒園的教學(xué)應(yīng)以游戲為主要向?qū)?，孩子?游戲中得以不同發(fā)展和提高，我提供了大量的游戲，讓幼兒在游戲中 掌握知識?；顒幽繕?1、引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)別左右，發(fā)展幼兒的空間觀念。2、根據(jù)示意圖能準確的判斷左右。3、感受運動的快樂，愉悅身心。4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣?；顒訙蕚?ppt、卡片、扭扭棒、箱子活動過程：一、談話左和右1、請小朋友們說說自己身上哪些地方是分左和右的？2、引導(dǎo)幼兒用完整的話來回答

3、。（例：兩只手可以分為左和右）二、游戲一：我說什么你做什么1、教：我說什么，你們做什么，聽清楚指令，分清楚左右， 做對動作。 請你舉起你的右手（幼兒舉右手） 拍拍你的右腿（幼兒拍右腿） 跺跺你的左腳（幼兒跺左腳）三、游戲二:左手右手猜猜猜1、出示ppt圖一：判斷是左手還是右手，認為是左手做的 小朋友站到桌子那里;認為是右手做的小朋友請站到椅子那里。2、在老師喊5、4、3、2、1停之前，必須己經(jīng)找好位置了， 如果還在中間停留的小朋友就算淘汰了。（站對者可獲得圈圈，并套在 自己相應(yīng)的手上）3、出示ppt圖二：按照第一輪的方式進行。4、出示ppt圖三：在上面兩個游戲上加深幼兒的難度，在 教師的指令下

4、不僅能找對位置同時能根據(jù)圖片用自己的小手做出和 圖片一樣的的動作，做對者為勝，加兩個圈圈。四、游戲四：你猜猜我猜猜1、幼兒相互間找到好伙伴，對放取一張卡片，根據(jù)卡片上 的字，往箱內(nèi)伸出相應(yīng)的手讓同伴猜，猜對了放在自己的小籃子里, 猜錯了放在原來的籃子里。2、相互交換猜，誰的籃子里卡片多，為勝者。五、延伸活動互相交流辨別左右的方法?；顒臃此迹涸谟螒虻幕顒又写蠖鄶?shù)幼兒都能自己想辦法分清左右，在最 后一個游戲的過程中可能有點難度，幼兒們猜錯的幾率很高。在這個 環(huán)節(jié)中我沒有更好的引導(dǎo)他們辨別左右的方法，他們只根據(jù)手背手心 和大拇指的方向而沒想到方位問題，所以大多數(shù)幼兒都猜錯了。由于 我們這個活動還會延續(xù)到區(qū)角活動中，在我的提醒和指導(dǎo)下他們知道 了還有方位的問題