幼兒園大班建構(gòu)區(qū)四篇活動教案

1、幼兒園大班建構(gòu)區(qū)四篇活動教案幼兒園大班建構(gòu)區(qū)四篇活動教案這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計 文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助?。?）大班游戲優(yōu)秀教案街道含反思活動目的：1. 體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。2. 感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學會正確選 擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，圍繞主題進行建構(gòu)。本次活動目的：1. 鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。2. 根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進 行建構(gòu)?；顒訙蕚洌?. 各種花片、插塑；2. 活動前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。教學流程：一. 師生談話，引入活動：師：平時，我們上學、放學經(jīng)過社區(qū)時，你們看到了什么？。屈， 老師

2、.教案.網(wǎng)出處。（讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、花圃等）二. 組織幼兒討論:1. 師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢?2. 幼兒分組討論，學習根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同 類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。3. 請個別幼兒說一說自己的看法。4. 教師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點的插塑來建構(gòu)，如炮筒; 游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu)，等等。三. 幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)1. 幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進行建構(gòu)。2. 教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。3. 指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建 構(gòu)材料進行建構(gòu)。4. 讓幼兒將搭好的物體擺放到

3、指定的地方。四. 教師講評、結(jié)束1. 幼兒自評、互評游戲情況。2. 教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進行建構(gòu)的情況進行小結(jié)，提出不 足之處，提出下一次游戲的要求，結(jié)束?；顒臃此迹寒敽⒆酉氲玫嚼蠋煄椭鷷r，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了 成功的樂趣。(2) 大班游戲優(yōu)秀教案各種各樣的橋含反思活動目標：1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構(gòu)思新穎的橋。2、積極參與活動，體驗建橋的樂趣?；顒訙蕚洌?、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。2、橋的圖片?；顒舆^程：1、觀賞各種橋的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：根據(jù)橋的不同造型如何 應(yīng)用己學過的建構(gòu)技巧進行游

4、戲。2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。(1) 幼兒自由選擇伙伴。(2) 小組展開討論：準備造什么樣的橋?;文章出自.快思老師.教，案 網(wǎng)#39;需要些什么材料？3、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創(chuàng)新進 行建構(gòu)。4、橋梁展覽會。請幼兒為自己搭建的橋取個名字。(2)誰來當小小解說員，來介紹一下你們的橋?；顒臃此迹罕敬谓虒W活動，能夠根據(jù)教學目標開展，運用幼兒已有的生活經(jīng) 驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā) 幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng) 造帶來的快樂。動靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，

5、 培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。幼兒受生活經(jīng)驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要 在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途, 使經(jīng)驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。(3) 大班游戲優(yōu)質(zhì)課教案小小建筑師含反思設(shè)計意圖：游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在玩中學，學中玩是他們掌握 基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的 這一心理特點，以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學活動呢？ 我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫山上有個木頭人。它 之所以能吸引幼兒，是因為游戲中幼兒從運動到靜止時，做出的各種 滑稽有趣的定格動作。小小建筑師這節(jié)體育

6、游戲活動，便是由這 個游戲演變而來的?；顒幽繕?1、通過游戲活動，發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗游戲帶來的樂趣。2、通過游戲活動，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動作的靈 敏性，提高幼兒聽信號做相應(yīng)動作的能力。活動準備：1、紅、黃、藍、綠色的塑料圈每人四個。2、紅、黃、藍、綠色的小旗各一面。3、大鼓一面，柱子兩根。4、錄音機、磁帶。5、場地布置如圖?；顒舆^程：一、引出課題，引起興趣。幼兒人手一個小圈當方向盤舉在胸前。師：小建筑師們。今天我們開車去上班，好嗎？二、活動熱身操。（放音樂）工地到了，我們把車停好開始工作啦！教師帶幼兒做各種勞動的動作。如鏟土、打樁、運磚等。三、用圈來搭建迷宮。

7、為了讓小動物們玩得更開心，我們打算在這個動物樂園里建兩座 大迷宮。今天就是請小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前，我這個質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。（一）熟悉鼓聲，練習基本動作。你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的 嗎？1、熟悉鼓聲。教師邊講解邊演示：它有三種敲法。（第一種-慢慢敲;第二種-快 速敲;第三種-短促地敲鼓邊。）這三種不同的聲音分別可以用走、跑、 跳以三種動作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動作表示比較合適呢？2、聽信號做動作。幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號練習三種動作：慢慢敲-走，快速敲-跑, 敲鼓邊-跳。3、擴散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。（如

8、大象走、 袋鼠跳等等。）（二）分散練習，搭建迷宮。i、提出要求。你們看，我們跟前都擺著四個不同顏色的圈。現(xiàn)在請你們每一位 建筑師都用這四個圈來搭建一個小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣 的?？凑l搭的和別人不一樣。2、幼兒操作。3、走跑練習。迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。請你們聽著鼓聲，繞著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的 迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢，我們就慢慢走;如果鼓聲快，就快快跑; 鼓聲停，我們也要停，再做個漂亮的動作，好嗎？4、雙腳跳躍練習。剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎?那么，它里面是 不是很堅固呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法

9、來檢查的?（教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳）你們想試試嗎? 現(xiàn)在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個角落。鼓聲停的時候，我會舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的里?？凑l跳得最好，做的動作最右趣。（三）自由組合，合作搭建迷宮。1、提出要求。你們知道，一個人做事速度快，還是大家一起工作快呢?對了，人多力量大。那現(xiàn)在就請你們拿好自己的材料去找?guī)讉€伙伴合作搭一 個迷宮好嗎?2、幼兒操作。（自由組合）3、走跑交替和跳躍練習。你和好朋友的迷宮搭得怎樣了？我們也用剛才的方法檢查一下吧。注意，在敲鼓面的時候，我們就繞著迷宮走;敲鼓邊的時候，我們 就在里面跳著檢查;停下的時候，我會舉兩面旗于，你要動腦筋怎

10、樣同 時跳入這兩種顏色的圈里。（三）分組練習。我檢查了一下，看來你們造迷宮的技術(shù)都不錯。現(xiàn)在，我正式宣 布：這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了!高興嗎？1、提出要求?，F(xiàn)在，我們要分兩隊進行施工。；.來源快思老師教。案網(wǎng);男隊在 左邊，女隊在右邊。看哪一隊的建筑師合作得最好。2、幼兒分組操作。3、走迷宮，綜合練習走、跑、跳及平衡等基本動作?，F(xiàn)在迷宮大 了許多，我們檢查得時候要更仔細了。要聽清楚鼓聲，鼓聲停的時候， 我會舉更多的旗子，你們也要動腦筋怎樣同時進入這么多的圈里。四、通過游戲造高樓來整理活動器具。你們的迷宮造得這么好，小動物們一定會喜歡的。（教師指著兩根柱子）你們瞧，那兒的動物新村還有兩

11、棟高樓沒建完呢，你們愿意幫忙嗎?（讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。）五、結(jié)束。辛苦了一天，時間也不早了。我們坐上汽車回家去吧!（放音樂）活動反思：1、緊密聯(lián)系聯(lián)系學生的生活實際，為學生提供探索的空間，給 學生創(chuàng)設(shè)更多動手實踐的機會，放手讓學生玩，引導(dǎo)學生通過自己的 實驗、操作等方式進行自主探索，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、感悟數(shù)學和體 驗數(shù)學，大大調(diào)動學生學習的積極性。2、重視學生學習的過程，積極鼓勵學生獨立思考，在學生獨立 思考的基礎(chǔ)上，進行小組合作學習，然后進行全班交流學習，教師給 學生留了學習的時間和空間，給學生創(chuàng)設(shè)了一個寬松、民主、和諧的 氛圍，學生積極的參與研究與學習，教師注意走進

12、學生，和學生一起 去探究、交流，在學生有疑問的時候，幫助學生排除障礙。3、重視學生思維能力、口頭表達能力的培養(yǎng)。通過比較、分析， 引導(dǎo)學生從無序思維過渡到有序思維，使學生的思維明晰化、條理化。（4）大班游戲優(yōu)秀教案停車場含反思預(yù)設(shè)月總目標：1、運用學過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。2、能按設(shè)計圖有目的的進行建構(gòu)，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。第一階段一、活動準備：杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、二、預(yù)設(shè)活動過程及指導(dǎo)要點1、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。(1) 請幼兒說說見過停車場嗎?停車場里都有什么？(2) 你知道停車場有什么用途？2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增

13、進對停車場的認識。(1) 重點指導(dǎo)幼兒觀察停車場的結(jié)構(gòu)和布局(2) 教師向幼兒介紹停車場用途3、組織討論，引起孩子建構(gòu)的興趣。提問：如果再讓你來建停車這次你會怎么做?;.來源快思老師教。 案網(wǎng);會使用什么材料呢？(1) 重點指導(dǎo)幼兒討論如何進行合理布局a、出示建構(gòu)材料，引起幼兒討論。b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么？(2) 教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)(1)幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構(gòu)停車場(2)啟發(fā)能力強的幼兒設(shè)計布局。(3) 提醒幼兒愛護玩具，不亂扔玩具。5、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來進行評價。反饋：幼兒對停車場的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼 兒能大膽

14、的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進行搭建，但因分工不明確, 幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成。第二階段一、材料準備：筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計圖等二、預(yù)設(shè)游戲過程及 指導(dǎo)要點：1、出示其他班幼兒設(shè)計的設(shè)計圖，請幼兒說說哪張設(shè)計的最好？ 哪里好？2、師提問：如果讓你搭建你會怎么布局?用什么材料？3、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo)要求：搭建之前應(yīng)先和同伴談 論商量怎么樣合理的布局停車場，并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分 工。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。4、引導(dǎo)能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵能力 叫較差的幼兒大膽參與活動。5、評議：請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么？是用什么材

15、料搭的?我覺的哪搭的不夠好？6、提出下次游戲希望反饋：通過回憶上次游戲不足，討論，提 出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學習與同伴協(xié)商、分 工、合作搭建，很快就搭建停車場，布局也較清楚，但內(nèi)容還不夠豐 富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。第三階段：一、材料準備：大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點：1、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。2、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才 能美化停車場3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點連接成欄桿分割每個停車位， 并啟發(fā)幼兒用其他材料4、幼兒分組自選材料自由拼搭。5、鼓勵能力差的幼

16、兒大膽使用材料圍合欄桿。6、引導(dǎo)幼兒評價自己和同伴的作品。7、啟發(fā)能力強的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計又美觀有實用的停車反饋：本次活動幼兒之間加強了交流與合作，他們在建構(gòu)上也有一定的 提高。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上 也豐富了一些，例如：停車場除了基本的東西外，還進行裝飾：給停 車場的道路旁裝上路燈，進停車場的路口還建上了崗?fù)?，但路邊的?筑物欠缺了一些。第四階段一、材料準備：增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點：1、教師出示增加的材料，請幼兒討論怎樣來使用這些材料？2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題： 使用替代材料游戲。注意場地的整潔、美觀。(3) 停車場的車要停放整齊 3、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo):重點觀察幼兒使用輔助材料的情