語言課活動(dòng)《小猴學(xué)樣》大班優(yōu)質(zhì)教案

1、語言課活動(dòng)小猴學(xué)樣大班優(yōu)質(zhì)教案語言課活動(dòng)小猴學(xué)樣大班優(yōu)質(zhì)教案這是優(yōu)秀的幼兒園教 案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！設(shè)計(jì)意圖：指南中強(qiáng)調(diào)幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來 的因此我根據(jù)大班孩子的年齡特征和自身發(fā)展的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了猴 子學(xué)樣這篇活動(dòng)。這是一篇有趣的故事，故事通過一個(gè)老漢挑著一 擔(dān)草帽到集市上去賣，在一棵大樹下納涼，草帽被一群猴子拿到樹上, 在人與猴子智慧的較量中，人最終戰(zhàn)勝了調(diào)皮搗蛋的猴子?；顒?dòng)中我 為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，利用圖文并茂的形式, 讓孩子理解故事內(nèi)容，大膽講述故事情節(jié)?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 能有序細(xì)致的觀察畫面理解畫面內(nèi)容，并清楚完整講述故

2、事的發(fā)展過程。2. 學(xué)習(xí)使用新的詞匯：靈機(jī)一動(dòng)、抓耳撓腮，來豐富故事內(nèi) 容。3. 能認(rèn)真傾聽同伴講述，敢于在集體場(chǎng)合自然大方的講述故 事。4. 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5. 通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。重點(diǎn)難點(diǎn)：重難點(diǎn)：能有序細(xì)致的觀察畫面理解畫面內(nèi)容，并用清楚連 貫的完整表述畫面的發(fā)展過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 猴子學(xué)樣教學(xué)圖2. 猴子及老爺爺?shù)念^飾3. 情景道具：竹竿、草帽、框子、自制大樹活動(dòng)過程：一、通過游戲情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)孩子興趣。1. 師：請(qǐng)你跟我拍拍手。幼：我就跟你拍拍手。師：請(qǐng)你跟 我學(xué)小猴幼：我就跟你學(xué)小猴。2. 師：剛剛的游戲中是誰來

3、了？今天小猴子給我?guī)砹艘粋€(gè) 有趣的故事，我們一起來看一看，故事中有誰，發(fā)生了什么事情？二、教師出示圖片，引導(dǎo)孩子逐頁觀察并運(yùn)用己有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行 講述。1. 出示圖片一師：圖上有誰?他在什么地方?他想要干什么？誰能用一句完整的話講一講。2. 出示圖片二師：走著走著又發(fā)生了什么事?這時(shí)誰來了？它在做什么？3. 出示圖片三師：你們猜猜其它猴子會(huì)怎么做呢?誰能用完整的話說一說 第二幅圖和第三幅圖？4. 出示圖片四師：老爺爺醒來，發(fā)現(xiàn)了什么?草帽不見了爺爺會(huì)怎么做呢?5. 出示圖片五、六、七、八(1) 師：老爺爺找到草帽了嗎?接下來又會(huì)發(fā)生怎樣的故事?小 朋友們仔細(xì)觀察這四幅圖并和你旁邊的小朋友講一講。(

4、2) 請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試講述這四幅圖。三、豐富詞匯：抓耳撓腮、靈機(jī)一動(dòng)圖六老爺爺做了什么動(dòng)作?猴子又是怎么做的呢?誰來學(xué)一 學(xué)？這個(gè)動(dòng)作有一個(gè)好聽的成語叫抓耳撓腮。那他抓耳撓腮是為了干嘛?那他想到了辦法嗎？陳老師這里有一個(gè)好聽的成語形容突然間想到了辦法叫靈機(jī)一動(dòng)。四、觀察圖片，引用新的講述經(jīng)驗(yàn)完整講述故事內(nèi)容。1. 孩子自由講述師;我們一起把這個(gè)故事完整的看一遍，大家可以一邊看一邊講給旁邊的小伙伴聽。注意講清楚故事的時(shí)間、地點(diǎn)、和來龍去脈。2. 個(gè)別講述師;鼓勵(lì)幼兒大膽舉手講述故事內(nèi)容。教師指導(dǎo)全班孩子一起進(jìn)行評(píng)價(jià)（點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)：故事的完整性、 詞匯的運(yùn)用、語態(tài)表情）五、通過情景表演，鞏固遷移所獲得的

5、講述經(jīng)驗(yàn)。1. 我們一起來玩一個(gè)表演游戲，內(nèi)容是：通過這個(gè)故事的情 節(jié)和結(jié)果進(jìn)行表演和對(duì)話。教師根據(jù)孩子的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2. 教師總結(jié)：你們覺得老爺爺聰明嗎?為什么?（這個(gè)故事告訴我們遇到事情一定要冷靜并且思考解決問題的方法。）六、給故事取名剛剛我們講述了這個(gè)故事，可小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事差 了什么?（名字）那小朋友們嘗試給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字吧！七、活動(dòng)延伸愛模仿的小猴遇到了聰明的老爺爺，發(fā)生了有趣的故事，請(qǐng) 小朋友把今天的故事帶回家分享給你的家人吧！活動(dòng)反思:在本次活動(dòng)前我組織孩子進(jìn)行了討論活動(dòng)，讓孩子討論猴子 的一些基本特征，其目的有三：1.培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。2.制 造懸念，為故事教學(xué)活動(dòng)埋下伏筆。3.激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。圖片 是看圖講述活動(dòng)的基礎(chǔ)，圖片的選擇是看圖講述活動(dòng)的關(guān)鍵。因此， 我充分利用了圖片，讓孩子看得更完整更直觀，這也是ppt所不能替 代的?；顒?dòng)中，我使用了描述性的看圖講述方法。由于圖片過多，我 嘗試使用單幅圖和多幅圖的出示方法