2011-2012七年級美術(shù)科德育滲透教育總結(jié)（葉寶璐）

1、2011-2012學年第一學期七年級美術(shù)科滲透德育教育總結(jié)清城區(qū)松崗中學葉寶璐通過完美的藝術(shù)形象的感染來樹立學生對美好事物的追求，培養(yǎng)學生 健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度，良好的品德意志和愛國主義情操是美 術(shù)教育的主旨。在美術(shù)教學中自然進行德育滲透，使學生形成高尚的情操 和良好的品格，從而更加熱愛藝術(shù)，熱愛生活。因此，在整個教學過程中 的某種角度上講，美術(shù)教育和德育應(yīng)是相互作用、相互聯(lián)系的。德育作為 社會主義精神文明建設(shè)的一個重要內(nèi)容，作為實施美育的一個有機的組成 部分，它如何無形的體現(xiàn)在美術(shù)教育中呢？我就個人的一些體會談一點看 法：一、通過上美術(shù)課使學生的傳統(tǒng)道德認識、道德情操和意志品質(zhì)有所

2、 提高。根據(jù)美術(shù)學科的特點和各年級學生的心理特征，采取了教師授課、示 范，對于有意義的畫題，要求學生不但要練習畫，而且還要回答老師提出 的問題，并且要討論，和自己的日常表現(xiàn)相對照，這樣，取得了可喜可賀 的教學效果和思想品德方面的教育。例如：在講美術(shù)課：未來的我時， 按照正常美術(shù)教學之后，組織學生回答問題后討論：你為什么選擇了哪一 時間的我？具體意義在哪里？從中受到哪些教育？學生的積極性被調(diào)動起 來了，紛紛舉手回答：”因為未來的我想成為.二、講美術(shù)課時要突出滲透點，找到知識與傳統(tǒng)美德教育的結(jié)合點。要想教育好學生，我做為一名美術(shù)教師，首先，要樹立傳統(tǒng)美德教育 意識，把傳統(tǒng)美德教育貫穿于美術(shù)教學的各

3、個環(huán)節(jié)之中。備課時要挖掘教 材中的滲透點，講課是要突出滲透點，找到知識與美德教育的結(jié)合點。例如：上美術(shù)課節(jié)日的餐桌時，根據(jù)此課的課題內(nèi)容，針對有的 學生不愛惜糧食的情況，提問：節(jié)日餐桌上的美味佳肴是怎么得來的？你 做為一名學生應(yīng)當怎樣去做？有的學生回答得很好，說節(jié)日餐桌上的食品、 菜類、肉類都是勞動人民用勞動換來的，我們要熱愛勞動人民，熱愛勞動。 這樣，使美術(shù)教學無形之中與其它學科互相配合，使學生受到潛移默化的 傳統(tǒng)美德教育，收到好效果。是的，學生美術(shù)，首先要知道歌頌誰？學習 什么？要在日常的美術(shù)課中，使學生深刻了解到：是勞動人民創(chuàng)造了物質(zhì) 財富，所以應(yīng)該歌頌勞動人民，學習勞動人民忘我勞動的精

4、神，長大做一 個有用的人。還有一課是我的家庭，當時在美術(shù)課堂上，我提問學生:“敘述你家的環(huán)境、擺設(shè)，并畫出來，另外談?wù)勀阍诩业谋憩F(xiàn)”，學生們回 答得很直率，有的說自己在家表現(xiàn)好些，有的說自己差些，這樣，無形之 中就能使在家表現(xiàn)差的學生在心理有慚愧感，就能容易向在家表現(xiàn)好的同 學學習，增強了傳統(tǒng)美德教育的自覺性。使學生增強了傳統(tǒng)美德的意識， 使學校教師的教育、美術(shù)課教育和學生在家的表現(xiàn)相銜接，收到了良好的 教育效果。三、美術(shù)課中展示繪畫作品時，穿插進好人好事的繪畫作品，樹立榜 樣，深入進行傳統(tǒng)美德教育。中華民族歷史上的傳統(tǒng)美德故事固然促人奮進，但最有說服力、最有 影響力的還是學生身邊出現(xiàn)的好人好

5、事，有些雖然是凡人小事，但都生動 體現(xiàn)著中華民族的傳統(tǒng)美德。我上美術(shù)課時，利用一定時機，展示戰(zhàn)斗英 雄的畫、雷鋒的畫、好人好事的畫，使學生從遠處著眼，學生戰(zhàn)斗英雄， 保衛(wèi)祖國，熱愛祖國；從近處著手、學雷鋒，做好人好事。為了搞好這方 面的教育，我經(jīng)常利用美術(shù)課的黑板畫，宣傳好人好事，讓學生做好人好 事。積極的教育，使學生當中的好人好事層出不窮，形成了有事大家?guī)?，集體有事大家管的風氣，有力地促進了良好風氣的建設(shè)。在美術(shù)教學中，要全方位的滲透德育，充分利用美術(shù)教學使學生潛移 默化地受到美的感染和熏陶，讓學生感到美本身就是一種心靈的凈化。寓 教于情感、趣味、娛樂之中，使學生在情趣上受到陶冶；在道德上受到影 響；在心靈上受到啟迪。正如新課程標準中所說：加強思想品德教育, 強調(diào)在向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的過程中，對學生道德行為、人生觀、世 界觀、價值觀及思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)；強調(diào)德育在各學科教育環(huán)節(jié)的滲透, 改進教育教