李鳳玲的船長教學(xué)設(shè)計

1、船長教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、在正確流利讀好課文的基礎(chǔ)上，通過人物的對話由表及里理解重點(diǎn)語句。2、指導(dǎo)有感情的朗讀人物的語言，行動的語句，感受船長舍己救人,忠于職守的高尚品質(zhì)，使學(xué)生受到心靈的洗禮，美好人性的熏陶。教學(xué)重點(diǎn): 通過看、聽、讀、議、說等語文實(shí)踐活動，引領(lǐng)學(xué)生理解體會文章所 表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：通過引領(lǐng)學(xué)生個性化的閱讀，使船長舍己救人、沉著鎮(zhèn)定、忠于職守等品質(zhì)在學(xué)生頭腦中逐漸豐滿。教學(xué)過程：一、交流話題，引出課題。恪盡職守，大公無私的譚千秋老師留給我們難以磨滅的印象，今天我 們再來了解一位危急關(guān)頭，舍己救人，實(shí)現(xiàn)自己人生價值的英雄人物 -哈爾威船長。（板書課題船長）二、把握人物品

2、質(zhì)，直奔中心。1、請同學(xué)們速讀課文，找出文章中最能概括哈爾威船長人格魅力的 一段話。學(xué)生匯報。師板書：哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對 死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。2、課文描述了什么情況下哈爾威船長的什么事？指名概括內(nèi)容。三、品讀文章，體會人物精神品質(zhì)。出示視頻：諾曼底號輪船遇難記。師：視頻的哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？生：輪船發(fā)生劇烈的震蕩，船上所有的東西被扔向甲板，人們哭喊奔 跑甚至被重重摔在甲板上，海水汩汩的涌向船艙。生：給我留下最深印象的是人們起初像瘋了一樣，但漸漸地有秩序了, 載滿乘客的小艇來回回穿梭在兩艘輪船之間。生：諾曼底號輪船逐漸下沉，我的心里

3、特別難受，因?yàn)榇L搶在輪船 被吞沒之前，指揮所有人安全轉(zhuǎn)移，他自己卻隨著輪船一起沉入了大 海。師：所以法國著名作家雨果這樣高度評價哈爾威船長。出示課件：哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面 對死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。師：從遇難到沉船總共經(jīng)歷了多長時間？生：20分鐘。師：在這寶貴的20分鐘，哈爾威船長下達(dá)了幾次命令？生：四次命令。第一次：大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他 乘客跟上，船員斷后。必須把60個人全都救出去！第二次：哪個男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！第三次：快救克萊芒！第四次：動作再快點(diǎn)！師：什么情況下哈爾威船長下達(dá)了第一道命令？請

4、同學(xué)們找出有關(guān)語 句。學(xué)生讀出瑪麗號和諾曼底號輪船相撞的險情以及人們的驚慌失措，師：面對突如其來的災(zāi)難，人們驚慌恐懼，亂成一團(tuán)，這時，哈爾威 船長站在指揮臺上，大聲吼道：（引讀：大家安靜，注意聽命令！把 救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把60個 人全都救出去?。煟哼@是一個怎樣的船長？生：在災(zāi)難面前，他臨危不亂，沉著鎮(zhèn)定，安排了應(yīng)對措施。生：他關(guān)心婦女，關(guān)心乘客，指導(dǎo)船員展開救援，盡到了做船長的職責(zé)。生：他只想到別人，忘記了自己。生：我覺得他不是忘了自己，而是把生的希望留給了別人。師：是的，哈爾威船長一生不知碰到過多少次險情，在他眼里，保證 大家的安全，是他的職責(zé)，是他的為

5、人之道。然而，面對死亡的威脅，人們已經(jīng)亂成一團(tuán)，他們一窩蜂似的爭搶逃命，這樣下去，會怎么樣？生：這樣混亂下去，一個人也活不了！師：黑暗中，人們聽到一段簡短有力的對話。齊讀對話。師：從這段對話，你了解了那些情況？生：爐子滅了，機(jī)器停了，說明船很快就會下沉。生：這艘船還能堅持20分鐘。生：船長下命令了，男人敢走在女人前面，就要開槍打死他。生：船長要讓大家知道所有情況，并且告訴大家有足夠的時間逃命。師：奧克勒大副真的會開槍嗎？生：很有可能，因?yàn)橹刃蛱珌y了。不這樣的話，拖延了時間，能救出 去的人就太少了。生：船長說時間夠了，是要在有紀(jì)律約束的前提下才有所保證。所以 必須下達(dá)死命令，這也是情況危急時船長

6、他的職責(zé)和權(quán)利。師：聽了船長的死命令，你這個單身男子會怎么辦？生：我肯定不敢向前再走一步了，因?yàn)闃尶谥钢?。師：拖家?guī)Э诘哪腥藭鯓?？生：他?dāng)然會心甘情愿讓自己的妻子兒女安全逃命了，也許他剛才就 是為家人的生存而拼命爭搶呢！師：這個命令看似殘酷，卻又迫不得已，在關(guān)鍵時刻，船長果斷下令, 贏得寶貴時間，使得救援工作得以有序進(jìn)行！出示船長屹立指揮臺圖像。出示字幕齊讀：哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，沉著鎮(zhèn)定地指揮著控制著，領(lǐng)導(dǎo) 著。他把每件事和每個人都考慮到了，他仿佛不是在給人，而是在給 災(zāi)難下達(dá)命令，一切似乎都在聽從他的調(diào)遣。師：是啊，他想到了每一個人，包括克萊芒。出示：快救克萊芒！師：你是怎么

7、看待船長的第三道命令的？生：他關(guān)心每一個人，他更關(guān)心孩子，還有上面提到的婦女。可見， 哈爾威船長他不僅履行職責(zé)，而且更關(guān)注弱勢群體。師：時間飛快，第20分鐘馬上要到了，船長留給世人最后的五個字是：出示：動作再快點(diǎn)！他關(guān)心每一個人，唯恐有什么閃失，所以要和死神搶時間爭速度。第 20分鐘到了，輪船沉沒了。船頭先沉下去，很快船尾也浸沒了。出示齊讀：船長哈爾威屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也 沒有說，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰森可怖的薄霧，凝視 著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他 又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。師：船長被無情的大海吞沒，在瑪麗號上，得救的人們心緒如同波濤 洶涌的大海，他們該有多少話要對船長訴說?。〕鍪荆?、還是個孩子的克萊芒（）的說：“?！?、一位懷抱影兒的婦