第二單元第二章第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次

1、第二單元 第二章第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次教學目標1. 描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞，組織，器官，個體；2. 學生通過解剖、觀察植物體的某些器官，識別構(gòu)成植物體的幾種主要組織；3. 概述構(gòu)成植物體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的；4. 通過小組討論、自學的形式，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的思想品質(zhì)；5. 在引導學生研究植物體結(jié)構(gòu)層次的過程中，培養(yǎng)學生的空間想像能力；6. 進一步形成生物體是一個整體的生物學觀點。教學重點和難點描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞，組織，器官，個體；從宏觀到微觀，從整體到局部認識植物體，從而使學生的空間想像能力得到提高；植物的各種組織均由分生組織分化形成。課前準備學生：

2、教材、筆記本；教學器材：大屏幕投影、電腦、實物投影、各種“綠色開花植物”的圖片、植物體的基本結(jié) 構(gòu)分解圖片以及標注名稱卡片、不同的，新鮮的植物材料、解剖盤、小刀、鑲子。3.教學課件：“植物體的基本結(jié)構(gòu)”課件。教學設(shè)計學習內(nèi)容：復(fù)習提問：動物體的結(jié)構(gòu)層次？導入新課：植物體的結(jié)構(gòu)層次是否與動物相似呢？綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的。鞏固知識：各個器官之間的關(guān)系以及名稱。植物體的器官是由各種不同的組織構(gòu)成的。植物的幾種主要組織如何構(gòu)成器官，它們分別具有什么功能。植物體的生長發(fā)育過程。小結(jié)： 植物體是一個整體，輸導組織貫穿于整個植物體。學生活動：認真聽問題，積極思考并回答問題

3、。分小組觀看不同的“植物圖片”，并討論老師所提出的問題。學生代表展示自己所觀察的“植物圖片”，介紹它所具有的結(jié)構(gòu)；通過討論得出一株完整的綠色 開花植物應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)。（其他同學補充說明）學生在黑板上貼出一株綠色開花植物的各部分器官圖片以及相應(yīng)的名稱。分小組對所給的植物材料進行觀察，并對照書上的圖片進行討論、識別、分析。學生代表用所觀察的植物材料進行講解。（其他同學補充說明）相互討論，簡單敘述。觀看“細胞、組織、器官和植物體的關(guān)系”圖片，對于植物體的結(jié)構(gòu)層次從宏觀到微觀加以描述, 并得出“植物體是一個整體”的結(jié)論。教師活動：進行教學反饋，加以表揚及肯定并創(chuàng)設(shè)情景。進行分組，傾聽學生討論；及時發(fā)現(xiàn)問

4、題，及時解決。教師進行評價，并鼓勵其他同學積極參與討論發(fā)言；可簡單小結(jié)。表揚評價，同時提出新的問題。進行觀察指導、交流、評價；引導學生討論、分析。組織、引導、協(xié)助，并鼓勵其他同學進行質(zhì)疑。指導學生發(fā)言，適當引導。指導學生進行小結(jié)，并對此做出評價和鼓勵。教學過程設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情景，溫故而知新師：生物大家族中的一大成員一一動物體的結(jié)構(gòu)層次我們在上節(jié)課已有所了解，請同學們一 起來回憶一下我們所學的內(nèi)容。復(fù)習提問： 人的生長發(fā)育是從什么結(jié)構(gòu)開始的？（生：受精卵是人生長發(fā)育的起點。） 動物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀是怎樣構(gòu)成的？（生：細胞f組織f器官f系統(tǒng)） 什么是組織？（見書p62）（生：由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)

5、、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群叫做組織。） 什么是器官？（見書p64）（生：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官）導入新課：非常好，大家對動物體的結(jié)構(gòu)層次己經(jīng)很清楚了，動物和植物都屬于生物類。那 么，植物體的結(jié)構(gòu)層次是否與動物相似呢？這節(jié)課我們由宏觀到微觀來研究植物體的結(jié)構(gòu)層次。板書第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次二、看書預(yù)習，分小組討論師：請同學們分小組觀看老師提供的“植物圖片”，并討論以下問題： 你所看到的圖片中的綠色開花植物都有哪些結(jié)構(gòu)？ 你了解的綠色開花植物應(yīng)具有哪些結(jié)構(gòu)？生：觀看并討論。（略）（可交換圖片）師：哪位同學能代表你們小組用所觀看的圖片給同學們介紹一下，你們所觀看的圖片

6、中綠色 開花植物都有哪些結(jié)構(gòu)？它所具有的結(jié)構(gòu)是完整的嗎？你們通過觀看圖片認為完整的綠色開花 植物還應(yīng)具有哪些結(jié)構(gòu)？生：代表發(fā)言。（略）（應(yīng)選擇一張具有完整結(jié)構(gòu)的圖片）師：其他小組的同學還有沒有不同的想法？生：補充說明。（略）三、師生共同答疑解惑師：剛才同學們所說的各種結(jié)構(gòu)稱為器官，請大家綜合各組的意見，說說一株完整的綠色開 花植物是由哪兒大器官構(gòu)成的？生：綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的。（老師給予肯定和表 揚）師：那么這六個器官之間有何聯(lián)系呢？我這兒有兒張“綠色開花植物”的不同器官的圖片, 請一位同學上來按照器官之間應(yīng)有的關(guān)系，在黑板上標示出來。生：上黑板按器官之間正

7、確的位置貼圖片。（略）師：請注意這六幅圖片并不是一株完整植物體上六大器官的真實比例，比如實際的根比地上 部分大得多。師：再請一位同學上來標示出綠色開花植物各個器官的名稱。生：上黑板對照己貼好的圖片貼標簽。（略）師:這六大器官是被哪個器官連在一起的？（生：植物的莖）（板書一、綠色開花植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子）四、通過實踐證明所學師：植物體的器官又是由哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成的？是否也像動物一樣，由各種不同的組織構(gòu)成呢？請同學們分小組對老師所給的番茄（果實）、油菜（葉、莖）和蘿i、（根、莖、葉）進行詳 細的觀察，它們都是植物體不同的器官。為什么稱它們?yōu)槠鞴倌?？其中的一種器官是由什么結(jié)構(gòu)組成？

8、請同學們對照書上p67圖ii -22 “植物的幾種主要組織”進行解剖、觀察和識別，操作過程中請注意安全。生：動手操作并進行觀察、識別。（略）五、分小組總結(jié)師：你們所觀察的器官是由哪種結(jié)構(gòu)構(gòu)成的？生：各種組織。師：器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成的，你所觀察的器官是由哪些組織 構(gòu)成，它們分別具有什么功能呢？哪位同學能代表你們小組上來為大家講解一下？生：用實物講解，可感受。如：保護組織一一表皮，拉一拉，堅韌；營養(yǎng)組織一一多汁。（略） （師：對植物的幾種主要組織的功能補充介紹。）師：植物體的組織是怎么形成的呢？生：植物體與動物體相似，生長發(fā)育也是從受精卵開始的。受精卵經(jīng)過細胞分裂形成分

9、生組 織。師：在成熟的植物體內(nèi)，總保留著一部分不分化的細胞，它們終生保持分裂能力，這樣的細 胞群構(gòu)成的組織，叫分生組織。例如，位于根的尖端一一根尖的分生區(qū)就屬于分生組織。（見書 p66圖11-21 “根尖的縱剖面”）分生組織的細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂 產(chǎn)生新細胞，再由這些新產(chǎn)生的細胞分化形成其他組織。除了分生組織以外，植物的主要組織還有保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織等。（板書二、植物的幾種主要組織（見書p67圖11-22 “植物的幾種主要組織”）師：（課件：植物體的基本結(jié)構(gòu)一一細胞、組織、器官和植物體的關(guān)系）六、鞏固所學哪位同學可以描述一下植物體的結(jié)構(gòu)層次，從宏觀到微觀是由哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成的？生：對于植物體的結(jié)構(gòu)層次，從宏觀到微觀可以這樣描述：植物體是由六大器官組成的。每 一種器官