《老人與海鷗》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第七單元老人與海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1正確讀寫詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。3通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)老人與海鷗之間的深厚感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀課文，抓住描寫老人外貌、神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言，體會(huì)蘊(yùn)涵在其中的深厚感情。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩作者是如何把老人和海鷗之間的感情寫具體的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，板書課題和人一樣，動(dòng)物也有豐富的情感世界，有自己的愛憎是，自己的智慧，自己的情懷。人與動(dòng)物相處的是多么和諧，今天我們就一起走進(jìn)這樣的世界。板書課題：人與海鷗（課件1）二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)1.自由讀課文，給段落標(biāo)上序號(hào)，注意將字音讀準(zhǔn)確，句子讀

2、通順，看看有哪些不懂的詞語(yǔ)，作上記號(hào)，可以和同桌一起交流。（課件2）2. 從課文中找出老人與海鷗之間的關(guān)系的句子，并用一個(gè)詞語(yǔ)概括老人與海鷗之間的關(guān)系。（課件3）3. 理解什么是“親人”。你覺得課文中是誰(shuí)把誰(shuí)當(dāng)成親人？（課件4）4.用較快的速度默讀課文，看看課文的哪些段落寫出了老人把海鷗當(dāng)作了親人，哪些段落寫出了海鷗把老人當(dāng)作了親人？（課件5）113這部分表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛；1417這部分表現(xiàn)了海鷗對(duì)老人那份令人震撼的情。三、有感情地朗讀課文。劃出課文中讓你特別感動(dòng)的語(yǔ)句讀一讀，體會(huì)老人和海鷗之間的深厚感情。（課件6）四、布置作業(yè)1.讀課文，把課文讀通順。2.學(xué)會(huì)課文中的生字詞3.熟讀課

3、文中讓你特別感動(dòng)的句子。第二課時(shí) 一、導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了課文，了解了課文的內(nèi)容。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)老人與海鷗的世界，去感受老人與海鷗的真情。二、深入學(xué)習(xí)課文，感悟深情1.自由朗讀課文的第一部分，邊讀邊想，從哪些地方可以感受到老人把海鷗當(dāng)作了親人，關(guān)心照顧？（課件7）老人把餅干很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向海鷗呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依著他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。這起起落落的海鷗，翻飛的白色，譜成了一篇有聲有色的樂譜。在這樂譜里，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（課件8）在海

4、鷗的叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”這句話是什么意思？你覺得老人呼喚海鷗與一般人有什么不同？你從中體會(huì)到什么？（課件9）他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)的布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。從老人的外表描寫，你能感受到什么？（勤儉、貧窮）（課件10）“朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來(lái)，和海鷗就像親人一樣?！蹦銖倪@句話能體會(huì)到什么？（課件11）2.讀課文第二部分，感受海鷗對(duì)老人的送別。想一想，海鷗的哪些舉動(dòng)讓

5、你意想不到。畫出令你感動(dòng)的句子。（課件12）一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫。叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。為什么叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣？（課件13）平時(shí)海鷗會(huì)以高興的語(yǔ)調(diào)歡迎老人，見到老人是無(wú)比快樂的。而此時(shí)老人不見了，只剩下遺像，海鷗驚恐、疑惑更感到悲傷。這句話中感受到海鷗已經(jīng)意識(shí)到今天的老人與平時(shí)大不一樣，不說(shuō)話，也不給它們喂食，它們明白老人已經(jīng)去世了，所以它們翻飛盤旋，連聲鳴叫，聲聲在呼喚老人。海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰儀容的親屬。過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前站成兩行。他們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使

6、。海鷗為什么要這么做？（課件14）為老人守靈，與老人做最后的告別，已經(jīng)把老人當(dāng)成了自己的親人。因?yàn)槔先耸耆缫蝗照疹櫸桂B(yǎng)海鷗，把海鷗當(dāng)作是自己的親人，海鷗也把老人當(dāng)作它們的親人。從這段話你還感受到了什么？（課件15） 海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。他們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)。它們?yōu)槭裁匆@樣做？你從“飛動(dòng)的白色旋渦中”體會(huì)到了什么？學(xué)生自由談體會(huì)，教師歸納總結(jié)。（課件16）海鷗舍不得老人離去，希望老人留下來(lái)，永遠(yuǎn)和它們?cè)谝黄穑呐轮皇抢先说囊粡埾褚埠?。因?yàn)楹ｚt和人一樣，也是有感情的，而且很豐富，他們和老人建立的深厚的感情，他們失去了一位好朋友，感到傷心、難過(guò)。三、有感情地朗讀全文，體會(huì)老人與海鷗的深情。四、總結(jié)全文1.在老人心里，海鷗就像是他的（親人）。在海鷗的心里，老人就像是它的（親人）。是啊，老人和海鷗就像（親人）。2.老人十