幼兒園大班音樂課教案《春雨淅瀝瀝》含反思

1、幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案春雨淅瀝瀝含反思 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒能用較自然的聲音、表情和親切活潑的心情來演唱，讓幼兒懂得種子生長離不開雨露的道理。 2、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己對唱詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式來演唱，并能在集體唱歌活動中掌握和調(diào)整自己的聲音，使之與他人相協(xié)調(diào)。 活動預(yù)備： 1、與歌詞相適應(yīng)的圖一幅。 2、歌詞與節(jié)奏卡。 3、“小雨”“種子”的手飾若干。 4、錄音機及磁帶。 活動過程： 1、練聲。 以歌曲中的一句作為練聲曲，師生問好。 (練聲曲是生疏的，但是在老師的引導(dǎo)下，幼兒能夠回答，而且起到了熟識旋律的效果，為唱歌打好基礎(chǔ)。) 2、談話導(dǎo)入活動。 春天經(jīng)常下小雨，你們聽過小雨聲嗎

2、?誰會用聲音來學(xué)一學(xué)? 誰會用動作來表現(xiàn)下小雨? 我們一起來唱唱小雨吧! (用聲音模仿小雨聲，用動作表現(xiàn)下小雨，用歌聲哼唱小雨聲，不僅是引子導(dǎo)入活動，更是為后面學(xué)唱歌曲、表演歌曲作好鋪墊。) 誰喜歡下小雨?為什么? (通過該問題讓幼兒懂得了萬物生長都離不開雨露的滋潤這樣一個道理，同時該問題也起到了承上啟下的作用。) 3、學(xué)習(xí)歌曲。 出示圖，引出歌詞，觀賞歌詞。 (春雨綿綿、種子發(fā)芽的圖首先向幼兒展示了生動、寬闊的現(xiàn)實世界。在此基礎(chǔ)上再向幼兒供應(yīng)形象、好玩的歌詞。幼兒不僅易于理解，而且能引起幼兒的興趣和情感共鳴。) 出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。 (有節(jié)奏的朗誦是一種由語言和音樂相結(jié)合的

3、藝術(shù)形式。由于節(jié)奏比較簡潔，又沒有旋律，幼兒很簡單把握。這又是為后面幼兒自己學(xué)唱歌曲作預(yù)備。) 老師供應(yīng)曲調(diào)，讓幼兒自己將歌詞填進去并嘗試著唱出來。 (由于前面的練聲、哼唱，幼兒對唱曲旋律已有些熟識，加上幼兒已能有節(jié)奏地朗誦歌詞，讓幼兒隨著旋律自己來唱歌是完全可能的。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"而且幼兒會覺得這歌是他們自己學(xué)會的，積極性會更高，同時又培育了他們主動學(xué)習(xí)的能力。) 在觀賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上，能用正確的方法和心情演唱。 (觀賞錄音，既讓幼兒的嗓子得到休息，又能學(xué)習(xí)他人好的演唱方法，不失為唱歌活動中值得接受的又一好形式。) 4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地選擇演唱的形式并

4、演唱。 (長時間地用同一形式演唱歌曲，幼兒易于疲憊，會抑制幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這樣的唱歌活動過于單調(diào)，不夠深入，也很難培育幼兒較好的音樂素養(yǎng)。通過讓幼兒來創(chuàng)造性地設(shè)計演唱形式，不僅進一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時也將本次活動向深度推進。) 5、給歌曲起題目。 6、戴上手飾，聽著錄音表演歌曲。 (讓幼兒戴上小雨、種子的手飾，聽著錄音來表演，會給幼兒一種身臨其境的感覺，能讓幼兒充分地表達情感，同時，這環(huán)節(jié)又能將本次活動推向高潮。) 7、活動延伸。 節(jié)奏卡及歌詞放入音樂區(qū)，讓幼兒依據(jù)自己的需要選擇演唱形式并演唱。 鼓舞幼兒創(chuàng)編歌詞。 活動反思： 興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好