湖南省六校2014屆高三下學期4月聯(lián)考語文試題（解析版）

1、.湖南省六校2014屆高三下學期4月聯(lián)考語文試題（解析版）【試卷綜析】湖南省2014屆高三六校聯(lián)考應時而至，整份試卷，無論是試卷的內容、能力考查點，還是試卷結構、題型等，均在盡力地模擬2013年湖南省高考語文試卷，基本上體現(xiàn)了2014年湖南省考試說明的精神。題目編制難易適度，沒有偏、怪之類的題目，并且有一定的梯度。第一，題型穩(wěn)定，注重基礎知識考查。字音、字形、名句名篇默寫等基礎知識均在考查之列，重在考查學生的識記能力。第二，素材具有很強的文化信息和較強的現(xiàn)實感，接地氣。如李娜打破了此前由伊達公子保持的亞洲球員單打最高排名、“勤儉節(jié)約”是我們任何時候都不可丟棄的傳家寶等；捧著“玫瑰”忘了“湯圓”

2、則提出了對中華傳統(tǒng)文化的關注；文學類文本閱讀翡冷翠在下雨取材經(jīng)典，在引領考生關注文化的同時，也提升了考生的精神境界。第三，注重能力考查。如語言表達“南能北秀”就考查了考生概括分析和思辨能力，對考生的能力要求較高。有命題經(jīng)驗的老師都能體會到一份高質量的模擬試題是來之不易的，其中的甘苦真的是“難為外人道也”。本試卷共7道大題，21道小題（2道選做題任選1小題）。時量150分鐘，滿分150分。一、語言文字運用（12分，每小題3分）1下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（ ）A贍養(yǎng)（shàn） 婆娑（su） 針砭（bin） 稱心如意（chèn） B作揖（y） 泊車（bó

3、;） 寒假（ji） 舐犢情深（shì） C檔案（dàng） 粗糙（co） 祥瑞（ruì） 改弦更張（xuán） D毗連（b） 破綻（zhàn） 鑰匙（yào） 多難興邦（nàn）【知識點】本題考查考生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力，能力層次為A（識記）【答案解析】A 解析：B“寒假”的“假”應為“ji”，屬于多音字誤讀；C“改弦更張”的“弦”應為“xián”，屬于方言誤讀；D“毗連”的“毗”應為“pí”，屬于形聲字誤讀?！舅悸伏c撥】字音題需要針對字音不同情況采用不同的方法：多音字需要切記據(jù)義定音，形

4、聲字需要謹防聲旁誤導，形近字需要注意細微差別，方言字需要矯正地區(qū)缺陷。2下列詞語中，沒有錯別字的一紐是（ ） A分辨 夙愿 金榜提名 因材施教 B契約 嬉戲 暇不掩瑜 完璧歸趙 C貸款 篤信 貽笑大方 游刃有余 D蓊郁 鵲躍 孤苦伶仃 不脛而走【知識點】本題考查正確識記現(xiàn)代漢語漢字的字形，能力層級為A級（識記）?！敬鸢附馕觥緾 解析：A“金榜提名”的“提”應為“題”； B“暇不掩瑜”的“暇”應為“瑕”；D“鵲躍”的“鵲”應為“雀”?！舅悸伏c撥】漢字是形、音、義一體化的文字，所以我們在復習、做題時，要把字形、字音、字義（詞義）結合起來識記和考慮，而不要把它們割裂開來。如“金榜提名”，金榜：科舉時

5、代稱殿試揭曉的榜；題名：寫上名字。只能用“題”，不是“提”。另外，解題時應審清題干，明確題目要求選“是”還是選“非”；選擇時，可以首選排除法，運用已知的、確定的知識排除干擾項，從而迅速選出正確答案。3下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A成為亞洲第一位單打大滿貫冠軍之后，李娜又進一步打破了此前由伊達公子保持的亞洲球員單打最高排名，從而取代了這位仍在巡回賽中征戰(zhàn)的老將，成為亞洲網(wǎng)球的代言入。B時至今日，改革進入攻堅期，新舊問題交織、利益主體多樣；改革越深入，就越要觸及深層問題、體制弊端，各個領域的改革越是相互推動、相互制約、相互關聯(lián)。C秀蘭·鄧波兒用自己的精湛演技和無限活力激勵了觀眾，更

6、重要的是，她還是一個有社會責任感、關心他人的好公民，她一定會被非常多的人所懷念。D我們反對鋪張浪費，不僅是因為我們的國力還遠未達到富裕、我們的發(fā)展還在艱難爬坡，而是因為勤儉節(jié)約是我們建設國家的根本方針，是任何時候都不可丟棄的傳家寶?！局R點】本題考查考生正確辨析病句的能力，能力層次為E級（表達運用）。【答案解析】C 解析：A成分殘缺，句中缺少賓語，“打破”后應有“記錄”； B語序不當，按照由淺入深、由表及里的順序，最后一句應該調整為“相互關聯(lián)、相互推動、相互制約”； D關聯(lián)詞語不當，“不僅而且”表遞進；“不是而是”表選擇，此句應為“不僅而且”?！舅悸伏c撥】完成該類題，需做好以下三步：找出主干。

7、先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當。如果句子主干沒問題 ，就應當檢查修飾語(定、狀、補)是否能恰當?shù)匦揎椈蛘f明中心語。 體會語意。如果結構沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達習慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復，詞序是否正確，修辭得當與否等。看關聯(lián)詞語是否用得恰當。4依次填入下面一段文字畫橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）至于所有的花， 。所有的蕊， 。所有的樹， 。而風， 去記憶、 垂詢。交給風去縱寵 已交給蝴蝶去點數(shù) 交給檐前的老風鈴 交給蜜蜂去編冊 A B C D【知識點】本題考查語言表達的連貫能力，能力層次為E級

8、（表達運用）。【答案解析】D 解析：蝴蝶在花間飛舞，蜜蜂采花蜜，所以一、二空應為。樹葉在風中被吹動，且與后句“而風”相承接，所以第三空應為，最后一空為。由此得出銜接最恰當?shù)臑镈項?！舅悸伏c撥】所謂“連貫”，是指語言的表達要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然，語境要和諧一致，句式要協(xié)調一致，注意前后照應。二、文言文閱讀（22分。其中，選擇題12分，每小題3分；翻譯題10分）閱讀下面的文言文，完成59題。甘羅者，甘茂孫也。茂既死后，甘羅年十二，事秦相文信侯呂不韋。秦始皇帝使剛成君蔡澤於燕，三年而燕王喜使太子丹入質於秦。秦使張?zhí)仆嘌?，欲與燕共伐趙以廣河間之地。張?zhí)浦^

9、文信侯曰：“臣嘗為秦昭王伐趙，趙怨臣，曰：得唐者與百里之地。今之燕必經(jīng)趙，臣不可以行?！蔽男藕畈豢欤从幸詮櫼?。甘羅曰：“君侯何不快之甚也？”文信侯曰：“吾令剛成君蔡澤事燕三年，燕太子丹已入質矣，吾自請張卿相燕而不肯行。”甘羅曰：“臣請行之。”文信侯叱曰：“去！我身自請之而不肯，女焉能行之？”甘羅曰：“大項橐生七歲為孔子師。今臣生十二歲於茲矣，君其試臣，何遽叱乎？”于是甘羅見張卿曰：“卿之功孰與武安君？”卿曰：“武安君南挫彊楚，北威燕、趙，戰(zhàn)勝攻取，破城墮邑，不知其數(shù)，臣之功不如也?！备柿_曰：“應侯之用於秦也，孰與文信侯專？”張卿曰：“應侯不如文信侯專?！备柿_曰：“卿明知其不如文信侯專與？”曰

10、：“知之?！备柿_曰：“應侯欲攻趙，武安君難之，去咸陽七里而立死於杜郵。今文信侯自請卿相燕而不肯行，臣不知卿所死處矣?！睆?zhí)圃唬骸罢堃蛉孀有小！绷钛b治行。行有日，甘羅謂文信侯曰：“借臣車五乘，請為張?zhí)葡葓筅w。”文信侯乃入言于於始皇曰：“昔日茂之孫甘羅，年少耳,然名家之子孫，諸侯皆聞之。今者張?zhí)朴Q疾不肯行，甘羅說而行之。今愿先報趙，請許遣之?！笔蓟收僖?，使甘羅於趙。趙襄王郊迎甘羅。甘羅說趙王曰：“王聞燕太子丹入質秦歟？”曰：“聞之。”曰：“聞張?zhí)葡嘌鄽e？”曰：“聞之?！薄把嗵拥と肭卣撸嗖黄矍匾?。張?zhí)葡嘌嗾撸夭黄垩嘁?。燕、秦不相欺者，伐趙，危矣。燕、秦不相欺無異故，欲攻趙而廣河間。王不如赍臣

11、五城以廣河間，請歸燕太子，與彊趙攻弱燕?！壁w王立自割五城以廣河間。秦歸燕太子。趙攻燕，得上谷三十城，令秦有十一。甘羅還報秦，乃封甘羅以為上卿，復以始甘茂田宅賜之。太史公曰甘羅年少然出一奇計聲稱后世雖非篤行之君子然亦戰(zhàn)國之策±也方秦之強時天下尤趨謀詐哉 太史公說：甘羅年紀很輕，然而獻出一條妙計，名垂后世。雖然他算不上品舒忠厚的君子，但也是戰(zhàn)國時代名副其實的謀士。須知，當秦國強盛起來的時候，天下特別時行權變謀詐之術呢！ （節(jié)選自史記卷七十樗里予甘茂列傳第十一）5對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ） A事秦相文信侯呂不韋 事：侍奉 B文信侯不快，未有以強也 強：勉強 C趙襄王郊迎

12、甘羅 郊：郊區(qū) D王不如赍臣五城以廣河間 赍：贈送【知識點】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力，能力層級為B級（理解）?！敬鸢附馕觥緾 解析 ：郊，名詞活用為動詞，到郊外?！舅悸伏c撥】解答此類試題時可采用聯(lián)想（聯(lián)想課文語句）推斷、語言結構推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字（同義復詞、偏義復詞）幫助推斷等方法。6下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（ ） A臣嘗為秦昭王伐趙 旦日饗士卒，為擊破沛公軍 B我身自請之而不肯 臣之壯也，猶不如人 C文信侯乃入言之于始皇曰 青，取之于藍，而青于藍 D趙王立自割五城以廣河間 余與四人擁火以入【知識點】本題考查考生理解常

13、見文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層級為B級（理解）?！敬鸢附馕觥緼 解析：A介詞，替，給；B代詞，他/結構助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性；C介詞，對，向/介詞，比；D連詞，表示目的關系，來/連詞，表示承接關系，不翻譯，或表示修飾，相當于“而”。【思路點撥】近幾年來，文言虛詞題考查的主要形式是把文言選段中包含某文言虛詞的句子，與課文中含有同樣文言虛詞的句子進行比較，辨析異同。這其實是典型的考查知識遷移能力的題目。考生解題時，應準確回憶所學課文中的文言虛詞詞義，并聯(lián)想這個文言虛詞在其他課文中的詞義，然后把文段中的文言虛詞與之進行比較，分析異同，從而作出準確判斷。7文中畫波浪線的部分，斷

14、句最恰當?shù)囊豁検牵?）A太史公曰甘羅年少然出一奇計聲稱后世雖非篤行之君子然亦戰(zhàn)國之策士也方秦之強時天下尤趨謀詐哉B太史公曰甘羅年少然出一奇計聲稱后世雖非篤行之君子然亦戰(zhàn)國之策±也方秦之強時天下尤趨謀詐哉C太史公曰甘羅年少然出一奇計聲稱后世雖非篤行之君子然亦戰(zhàn)國之策士也方秦之強時天下尤趨謀詐哉D太史公曰甘羅年少然出一奇計聲稱居世雖非篤行之君子然亦戰(zhàn)國之策士也方秦之強時天下尤趨謀詐哉【知識點】本題主要考查考生文言斷句的能力，能力層級為C級（分析綜合）。【答案解析】B 解析：注意“曰”、“然”、“雖”、“然”、“方”。【思路點撥】在整體把握句意的前提下,抓住其中的某些標志詞,如“者”“以”

15、“非”等謂語動詞和做主語或賓語的名詞、代詞等,根據(jù)句子意思進行斷句。8下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）A甘羅奉事呂不韋的時候，雖然年紀只有十二歲，但是卻幫呂不韋完成了游說張?zhí)迫ペw國任相的任務。B甘羅游說張?zhí)七\用了作比較的游說技巧，將張?zhí)坪臀浒簿?，應侯和文信侯昌不韋比，借武安君被賜死警示張?zhí)?，達到游說目的。C張?zhí)瞥鲂惺歉柿_游說的第一步，接著甘羅借張?zhí)瞥鲂杏握f趙王，讓趙王主動割了五城給秦國。D秦國把燕太子送回去后，趙國攻打燕，得了三十座城，讓秦國也得到了十一城的好處。【知識點】本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，能力層次為C（分析綜合）【答案解析】A 解析：張?zhí)迫?/p>

16、的是燕國?！舅悸伏c撥】以選擇題的形式考查，選項按原文順序，依次對內容進行分析、概括，其中一個錯誤項的錯誤設置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設置一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內容、詞語。做題時要仔細推敲，認真比對。9將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（10分）（1）秦使張?zhí)仆嘌?，欲與燕共伐趙，以廣河間之地。（3分）譯文：（2）今臣生十二歲于茲矣，君其試臣，何遽叱乎？（4分）譯文：（3）應侯之用于秦也，孰與文信侯專？（3分）譯文：【知識點】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級（理解）。【答案解析】(1) 秦國準備派張?zhí)迫パ鄧蜗?，打算跟燕國一起進攻趙國來擴張河間一帶

17、的領地。(2) 如今，我已經(jīng)滿十二歲了，您還是讓我試一試。何必這么急著呵叱我呢？(3) 應侯范睢在秦國任丞相時與現(xiàn)在的文信侯相比，誰的權力大？解析：（1）“相”“伐”“廣”各1分；（2）“生”“茲”“遽”“叱”各1分；（3）“于”“孰與”“專”各1分。【思路點撥】（1）字字落實：忠于原文，不增不減。（落實關鍵詞語）（2）句句通順：合乎文意，明白通順。（落實特殊句式）（3）直譯，指譯文要與原文保持對應關系，重要的詞語要相應的落實，要盡力保持原文遣詞造句的特點和相近的表達方式，力求語言風格也和原文一致。（4）意譯，指著眼于表達原句的意思，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈活處理原文的句子結

18、構。直譯和意譯的關系是：只有在直譯表達不了原文意旨的情況下，才在相關部分輔之以意譯。【參考譯文】甘羅是甘茂的孫子。甘茂死去的時候，甘羅才十二歲，奉事秦國丞相文信侯呂不韋。秦始皇派剛成君蔡澤到燕國，三年后燕國國君喜派太子丹到秦國作人質。秦國準備派張?zhí)迫パ鄧蜗?，打算跟燕國一起進攻趙國來擴張河間一帶的領地。張?zhí)茖ξ男藕钫f：“我曾經(jīng)為昭王進攻過趙國，因此趙國怨恨我，曾稱言說：能夠逮住張?zhí)频娜耍唾p給他百里方圓的土地?，F(xiàn)在去燕國必定要經(jīng)過趙國，我不能前往。”文信侯聽了怏怏不樂，可是沒有什么辦法勉強他去。甘羅說：“君侯您為什么悶悶不樂得這么厲害？”文信侯說：“我讓剛成君蔡澤奉事燕國三年，燕太子丹已經(jīng)來秦

19、國作人質了，我親自請張卿去燕國任相，可是他不愿意去?！备柿_說：“請允許我說服他去燕國?！蔽男藕詈沁痴f：“快走開！我親自請他去，他都不愿意，你怎么能讓他去？”甘羅說：“項橐七歲就作了孔子的老師。如今，我已經(jīng)滿十二歲了，您還是讓我試一試。何必這么急著呵叱我呢？”于是文信侯就同意了。甘羅去拜見張卿說：“您的功勞與武安君白起相比，誰的功勞大？”張卿說：“武安君在南面挫敗強大的楚國，在北面施威震懾燕、趙兩國，戰(zhàn)而能勝，攻而必克，奪城取邑，不計其數(shù)，我的功勞可比不上他。”甘羅又說：“應侯范睢在秦國任丞相時與現(xiàn)在的文信侯相比，誰的權力大？”張卿說：“應侯不如文信侯的權力大。”甘羅進而說：“您確實明了應侯不如

20、文信侯的權力大嗎？”張卿說：“確實明了這一點。”甘羅接著說：“應侯打算攻打趙國，武安君故意讓他為難，結果武安君剛離開咸陽七里地就死在杜郵。如今文信侯親自請您去燕國任相而您執(zhí)意不肯，我不知您要死在什么地方了。”張?zhí)普f：“那就依著你這個童子的意見前往燕國吧?！庇谑亲屓苏涡醒b，準備上路。行期已經(jīng)確定，甘羅便對文信侯說：“借給我五輛馬車，請允許我為張?zhí)聘把嘞鹊节w國打個招呼?！蔽男藕罹瓦M宮把甘羅的請求報告給秦始皇:“過去的甘茂有個孫子甘羅，年紀輕輕，然而是著名門第的子孫，所以諸侯們都有所聞。最近，張?zhí)葡胍泼撚胁〔辉敢馊パ鄧?，甘羅說服了他，使他毅然前往?，F(xiàn)在甘羅愿意先到趙國把張?zhí)频氖论E通報一聲，請答應

21、派他去?！鼻厥蓟收僖娏烁柿_，就派他去趙國。 趙襄王到郊外遠迎甘羅。甘羅勸說趙王，問道：“大王聽說燕太子丹到秦國作人質嗎？”趙王回答說：“聽說這件事了。”甘羅又問道：“聽說張?zhí)埔窖鄧蜗鄦?？”趙王回答說：“聽說了?！备柿_接著說：“燕太子丹到秦國來，說明燕國不欺騙秦國。張?zhí)频窖鄧蜗啵砻髑貒黄垓_燕國。燕、秦兩國互不相欺，顯然是要共同攻打趙國，趙國就危險了。燕、秦兩國互不相欺，沒有別的緣故，就是要攻打趙國來擴大自己在河間一帶的領地。大王不如先送給我五座城邑來擴大秦國在河間的領地，我請求秦王送回燕太子，再幫助強大的趙國攻打弱小的燕國?！壁w王立即親自劃出五座城邑來擴大秦國在河間的領地。秦國送回燕太

22、子，趙國有恃無恐便進攻燕國，結果得到上谷三十座城邑，讓秦國占有其中的十一座。甘羅回來后把情況報告了秦王，秦王于是封賞甘羅讓他做了上卿，又把原來甘茂的田地房宅賜給了甘羅。三、古代詩歌鑒賞和古詩文默寫（13分）10閱讀下面的宋詞，完成題目。（8分）蝶戀花朱淑真 樓外垂楊千萬縷，欲系青春，少住春還去。猶自風前飄柳絮，隨春且看歸何處？ 綠滿山川聞杜宇，便做無情，莫也愁人苦。把酒送春春不語，黃昏卻下瀟瀟雨。（1）“杜宇”即“杜鵑”，叫聲凄慘。在白居易的琵琶行中也出現(xiàn)了它的身影，“其間旦暮聞何物？_。”（1分）【知識點】本題考查考生默寫常見的名句名篇的能力，能力層次為A(識記)?！敬鸢附馕觥慷霹N啼血猿哀鳴

23、 解析：注意不要寫錯“鵑”、“哀”等字?！舅悸伏c撥】考生平時要加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。 （2）賞析上片“樓外垂楊千萬縷，欲系青春”中“系”字的妙處。（3分）【知識點】本題考查考生鑒賞詩歌語言的能力，能力層次為D級（鑒賞評價）?！敬鸢附馕觥俊跋怠北疽鉃椤跋底　⑺┳　?，在詞中有“留下”之意。（1分）運用擬人手法，寫出了千萬條柳條垂下，似乎想要把春天留住的情狀。（1分）“系”字表達出詞人渴望留住春天的惜春情懷。（1分）解析：重在理解關鍵詞語。本題中的“系”是動詞，先明確“系”的含義，結合詩句明確其運用的擬人手法，最后結合作者情感具體點明其惜春情懷即可。【思路點撥】先點明詞語含義，后結

24、合修辭、藝術手法等具體分析其妙處，最后結合作品主旨和作者情感點明其效果。（3）本詞運用了怎樣的表現(xiàn)手法？表達出詞人何種情感？（4分）【答案解析】示例1：本詞運用了借景抒情的手法。（1分）通過“垂柳”、飄飛的“柳絮”、“杜鵑的啼叫”、黃昏時的“瀟瀟春雨”等意象，表達出詞人對春天逝去的愁悶和感傷之情。（2分）示例2：本詞運用了渲染的手法。（1分）通過“垂柳”、飄飛的“柳絮”、“杜鵑的啼叫”、黃昏時的“瀟瀟春雨”等意象，渲染出一幅春天逝去的感傷畫面。（1分）從而表達出詞人對春天逝去的愁悶和感傷之情。（2分）解析：第一問，先結合詞明確詞中運用的借景抒情，或渲染，或擬人，或融情于景的表現(xiàn)手法；結合自己的

25、觀點點明該技法在詩句中的運用；第三，結合作者情感具體點明其效果。第二問，作者情感的把握要結合景物和意境，“垂柳”、飄飛的“柳絮”、“杜鵑的啼叫”、黃昏時的“瀟瀟春雨”等意象渲染出一幅春天逝去的感傷畫面，表達出詞人對春天逝去的愁悶和感傷之情?！舅悸伏c撥】關于表現(xiàn)手法，分為四個理解層面由低到高（字詞一句子段落一篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬、夸張、借代等）、表達方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結尾、過渡、照應等）。本題主要從表達方式和修辭角度去考慮。關于詞人情感，主要從寫作背景、景物描寫、語言特色等角度。本

26、詞重在景物描寫。11古詩文默寫。（5分，每空1分）（1）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦麗友麋鹿，駕一葉之扁舟，_。_渺滄海之一粟。（蘇軾赤壁賦）（2） ，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。（詩經(jīng)·氓） （3）女媧煉石補天處， 。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。_，露腳斜飛濕寒兔。（李賀李憑箜篌引）【知識點】本題考查考生默寫常見的名句名篇的能力，能力層次為A(識記)。【答案解析】（1）舉匏樽以相屬 寄蜉蝣于天地（2）總角之宴（3）石破天驚逗秋雨 吳質不眠倚桂樹 解析：注意“匏樽”“蜉蝣”“倚”等易錯字的書寫，也不要漏掉“于”“之”等字。漏字、錯字均不得分?！舅悸伏c撥】題型完全與湖南2013

27、高考一致。三句話都是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫?？疾槟瑢懀⒆阌凇俺Ｒ姟?，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。四、現(xiàn)代文（論述類、實用類）閱讀（10分。其中，填空題4分；選擇題6分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1214題。捧著“玫瑰”忘了“湯圓”，你會嗎？ 傳統(tǒng)的元宵節(jié)遇上西方的情人節(jié)，可謂是雙節(jié)合一，中西合璧，本來這應該是一件“雙贏”的事情，因為情人節(jié)可以為元宵節(jié)增添許多浪漫的氣息，而元宵節(jié)又讓情人節(jié)多了一些團圓的味道，親情的溫暖。但是對于很多年輕人來說，非

28、但沒有感覺到中西合璧的相得益彰，反而陷入兩難境地，不知道到了節(jié)日這天，自己到底應該陪家人，還是應該陪“佳人”。 可以想見，必然會有相當都分的年輕入會毅然決然地“舍棄”親情而選擇愛情。這一方面是因為傳統(tǒng)節(jié)日式微的客觀事實，近年來連春節(jié)都頻繁遭遇年輕人的吐槽，被感嘆“過年沒意思”，更別說是元宵節(jié)了；二是各路商家在其中起到的推波助瀾的作用。每年到了情人節(jié)，花店兜售玫瑰花，飯店吆喝燭光晚餐，連酒店賓館都推出所謂的“情侶套間”，各路商家不遺余力地想從年輕情侶口袋里多掏錢。而再反觀元宵節(jié)，商家除了賣湯圓，似乎沒有什么太大的商機可尋，沒有太多的利潤可圖。 客觀地說，不管是情人節(jié)還是元宵節(jié)，不過就是一個節(jié)日，

29、陪家人還是陪“佳人”都無關緊要，但本著弘揚傳統(tǒng)文化，繼承人文理念的精神，筆者還是想對天下有情人說一句：不要捧著“玫瑰”而忘了“元宵”。這當然不是說愛情不重要，而是因為元宵節(jié)作為中華民族一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日，它絕對不僅僅是一家人圍在一起吃一碗湯圓那么簡單，而是有著深厚的文化內涵，和親情、團圓等有著密切的關系。 先不說一家人親自動手做花燈，或者是外出賞花燈時所帶來的親情之濕暖，家庭之和美，就是一家人圍坐在電視機前說說笑笑觀看央視元宵晚會時那種團聚的場景，團圓的氛圍，就足以令我們留戀與珍惜。而且隨著時代的發(fā)展，元宵節(jié)又被賦予一層新的含義，中國人向來有“過了正月十五”才算過完年的傳統(tǒng)習俗，所以元宵節(jié)既有

30、“團圓”的內涵，同時又有了“離別”的意味，外出打工的過了元宵節(jié)就要出門了；上學的過了元宵節(jié)也要開學了。這也就意味著，元宵節(jié)成了這一年當中我們能夠陪伴父母家人的“最后的日子”，如果僅僅為了和戀人的團聚就放棄這樣的機會，我們自己于心何忍，讓父母情何以堪？ 所以對年輕的情侶們來說，如果一方想在節(jié)日這天陪伴家人，另外一方應該給予充分的理解。而且，雙方未必不能找到“忠孝兩全”的解決辦法，比如把“燭光晚餐”改為“浪漫午餐”，然后晚上各自回家陪家人，或者是陪家人吃完晚飯賞完花燈之后，情侶再出來約會賞月，也一樣浪漫。 （選自中華軍事網(wǎng)）12標題中的“玫瑰”和“湯圓”運用了_修辭手法，分別指 和 。（4分）【知

31、識點】本題考查考生正確運用常用的修辭方法的能力，能力層次為E（表達運用）。【答案解析】借代（2分） 情人（1分） 家人（1分） 解析：由“客觀地說，不管是情人節(jié)還是元宵節(jié)，不過就是一個節(jié)日，陪家人還是陪佳人都無關緊要”句可以明確?！舅悸伏c撥】需要掌握常見的修辭手法。運用借代，即不直接說出要說的事物，而借用與它有密切關系的事物來代替,或用事物的局部代替整體。13閱讀文章內容，下列說法中不正確的一項是（ ）A傳統(tǒng)的元宵節(jié)遇上西方的情人節(jié)是一件“雙贏”的事情，情人節(jié)為元宵節(jié)增添了浪漫氣息，而元宵節(jié)又讓情人節(jié)多了一些團圓的味道，親情的溫暖。B近年來傳統(tǒng)節(jié)日在年輕人的觀念中日益淡薄，他們覺得“過年沒意思

32、”，更別說元宵節(jié)和家人圍坐在電視機前說說笑笑觀看央視元宵晚會了。C元宵節(jié)在中國人的傳統(tǒng)習俗中既有“團圓”的內涵，又有4離別”的意味，年輕人如果放棄和家人團聚，在自己于心不忍，父母在情感上也難以忍受。D元宵節(jié)作為中華民族一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著深厚的文化內涵，和親情、團圓等有著密切的關系，天下有情人不要捧著“玫瑰”而忘了“元宵”。【知識點】本題考查考生篩選并整合文中信息，歸納內容要點的能力，能力層次是C級（分析綜合）?！敬鸢附馕觥緼 解析：A原文中“傳統(tǒng)的元宵節(jié)遇到西方的情人節(jié)”，對于很多年輕人來說，非但沒有感覺到中西合璧的相得益彰，反而陷入兩難境地”,說明這不一定是一件“雙贏”的事情?！舅悸伏c

33、撥】解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關系、輕重范圍失當?shù)葐栴}。4根據(jù)原文信息，下列推斷正確的一項是（ ）A元宵節(jié)遇上西方的情人節(jié)，年輕人把“燭光晚餐”改為“浪漫午餐”，然后晚上各自回家陪家人，可以既體會到浪漫氣息，又感受到親情的溫暖，也許會成為部分年輕人的選擇。 B元宵節(jié)遇上西方的情人節(jié)，相當部分的年輕人毅然決然地選擇愛情，除了年輕人對傳統(tǒng)節(jié)日的觀念日益淡薄外，更為主要的是商家為了商業(yè)利益而大肆宣傳。C客觀地說，情人節(jié)還是元宵節(jié)，不過就是一個節(jié)日，陪誰都無關緊要，年輕人越來越

34、不會為這樣的問題麗陷入兩難的境地。D元宵節(jié)遇上西方的情人節(jié)，對傳統(tǒng)節(jié)日觀念日益淡薄的年輕情侶們來說，要一方理解另一方想在節(jié)日這天陪伴家人的選擇是困難的，找到“忠孝兩全”的解決辦法似乎永遠難以實現(xiàn)?！局R點】本題考查考生根據(jù)文章內容進行推斷的能力，能力層級為C級（分析綜合）。【答案解析】A 解析：B項，根據(jù)原文“各路商家在其中起到的推波助瀾的作用”，“更為主要的”表述錯誤。C項，“年輕人越來越不會為這樣的問題而陷入兩難的境地”沒有依據(jù)。D項，“要一方理解另一方想在節(jié)日這天陪伴家人的選擇是困難的”沒有依據(jù)；根據(jù)原文“雙方未必不能找到忠孝兩全的解決辦法”，“似乎永遠難以實現(xiàn)”理解錯誤?！舅悸伏c撥】解

35、答此類題目時,應該遵循以下基本原則:(1)“詞不離句，句不離段，段不離篇”。(2)根據(jù)命題要求或者題目暗示來從上下文語境中篩選或獲得信息，找準與試題或選項對應的原句，將原文有關語句與選項對照，從中找到正確的信息。(3)尋章摘句，認真辨別，查找“蛛絲馬跡”，去蕪存精，去偽存真。(4)注意命題中常常出現(xiàn)的偷換概念、以偏賅全、絕對化、擴大化等現(xiàn)象。五、現(xiàn)代文（文學類）閱讀（21分）閱讀下面的文章，完成1518題。翡冷翠在下雨林文月 車抵翡冷翠時，正下著雨。帶一絲寒意的微雨，使整個翡冷翠的古老屋宇和曲折巷道都蒙上一層幽黯與晦澀，教人不禁興起思古之幽情。 從豎起的衣領側頭向右方看。那是阿諾河，河面上也是

36、一片蒙蒙的景象，在那蒙蒙之中橫亙著一座石橋，據(jù)說是二次大戰(zhàn)時少數(shù)幸免于炮難的橋。如果時間可以倒流的話，那一座橋和橋旁的街道，或即是但丁佇立癡望那位無比榮美的琵亞特麗切的遺跡吧。就是這種歷史的聯(lián)想，文學藝術的聯(lián)想，使人不得不格外小心謹慎步履，豈單只是害怕雨水路滑而已。翡冷翠狹窄的街道真的就在腳下了。前此只是從歷史的記述和別人的詩文中想象的這個城市，而今如此灰黯卻又鮮明地呈現(xiàn)在眼前。舉目四望，盡是繁密排列的古老房屋。當然，其中許多建筑物幾度經(jīng)歷天災褐的毀壞而又修復，不可能是十六世紀的原來面貌了?？墒呛樗簽E過雨露浸蝕過，畢竟整座城都透露著一種蒼老的氣息。 蒼老，但是精致，這是翡冷翠的建筑物給入的印

37、象。諺云“?？菔癄€”，石以其不易爛，所以喻堅固不變。但翡冷翠多雨，使大理石的精致建筑物轉為黯淡。為此，每四年就得清潔修護全城的藝術殿堂。翡冷翠的祖先們藉大理石展現(xiàn)了他們的天才光芒，翡冷翠的子孫們便有責任辛勤的維護，使那光芒永照人寰。 地靈人杰，大理石是這個國家的特產(chǎn)，也是這個都城的榮耀根源。提到大理石，如何能不聯(lián)想到米蓋蘭基羅？他的戴維王像栩栩如生巍巍地站在那里。鬼斧神工的鑿痕，使人望而屏息。炯炯的眼神自白色的大理石后逼視著遠處的甚么地方，結實有力的肌肉和手腳，甚至筋脈浮突都似乎蘊含著生命，戴維王就是這個樣子的，你相信。他果真是這個樣子嗎？其實是造像的藝術家告訴你，戴維王應該是這個模樣。米蓋蘭

38、基羅曾經(jīng)對出錢請他雕像的人說過：肉體會腐爛，印象會模糊，千百年后誰知道像不像其人，世人寧信我的雕像是真實的。傳說這位翡冷翠籍的藝術大師并不高大魁梧，他比人們心目中想象的矮得多，也丑得多。但矮和丑又有甚么關系？正如他自己所說的，肉體形象都不可能永存，而今我們并不關懷他生前美丑的問題，只見一座座的大理石雕像屹立處處，盡管有的斷了手缺了腿，甚至有些連頭部也不知去向，但那也沒有關系，因為米蓋蘭基羅已經(jīng)在他的作品里不朽了。 翡冷翠其實是因為人杰而致地靈。圣十字敦堂可謂“翡冷翠的西敏寺”。這里面安息著許多位藝術大師和其他卓越的人物。前面是但丁的雕像，他削瘦的臉上有一只鷹勾鼻子，眼神憂傷而敏銳。雖然他的遺骸

39、并不在此地，翡冷翠的人堅持要給這位偉大的詩人一席之地。至于米蓋蘭基羅，翡冷翠的人當然要讓他安葬于此。他生前雕琢過無數(shù)的大理石像，死后其門徒也為他造了一個大理石像紀念，旁有三座女性石像，分別象征著其人一生的三大成就：建筑、雕刻與繪畫。天文學家伽利略的墓像與這位藝術家遙遙相望，靜立在大廳的對面，而伽利略注視的方向正是音樂家羅西尼石像的位置。其他哲人和政治家則又各據(jù)一隅。虔誠巡禮一番后，如同沐浴在人類的智慧余澤之中。 翡冷翠稱為文藝復興搖籃之地，即因這個地方人文薈萃，人才輩出；然而天才倘無人賞識提攜，生活不得保障，便無由安心創(chuàng)作，則才智亦恐難發(fā)揮。從這個觀點上看，翡冷翠的梅迭契家族委實功德無量。這個

40、家族富貴、有權勢，而又好藝術。許多翡冷翠當?shù)丶耙獯罄渌胤降奈娜怂囆g家都受過他們的禮遇，如但丁、達文奇、米蓋蘭基羅和拉斐爾等人，都先后出入過其門庭。當時梅迭契一族顯赫無匹敵，但他們愛好文藝的傳統(tǒng)，終于使人才集中，而這個城市也就成為全意大利最具藝術氣息的重鏌了。然而，天下的威勢也沒有永不衰竭的，傳十三代后，梅迭契家族終于沒落；今天我們只能從其家族的私人教堂之輝煌遺跡憑吊想象一斑而已。 梅迭契家族的私人教堂在曲折狹隘的巷道內。路面凹凸不平，街道兩旁盡是古舊的民房，樓下的部分多數(shù)已改成商店或餐廳。若要訪古，卻得先走經(jīng)過這些現(xiàn)代裝飾的櫥窗和招牌前。雨水淋濕了光可鑒人的大玻璃窗和門扉，與土灰色斑斑駁駁

41、的墻，及濕漉漉蒼老的石板路，構成有趣的對比。 梅迭契家族的教堂也少不了大理石雕像點綴空間，褪色的壁畫和頂畫也包圍了四周。在這里，藝術的創(chuàng)作已經(jīng)和宗教的崇敬、權勢的襯托，融和為一體；或許，這也正是藝術作品得以流傳的一種安全保障。不過，究竟私人教堂格局小，過多的裝飾反而減卻肅穆的宗教氣氛。這一點，恐怕是富貴的梅迭契家族建堂時始料未及的呢？ 步出這座小型教堂，暮色已乘細細的雨絲自四面八方圍攏來。店鋪的燈光都亮起，招牌的霓虹燈也閃耀著。游客的思古幽情未醒，街上行人卻正匆匆趕步，路旁賣明信片和土產(chǎn)的攤販也陸續(xù)在收理東西準備回家。 “生為翡冷翠的人，你一定很驕傲吧？”我禁不住這樣問那位中年的導游者。 “我

42、當然是很高興做一個翡冷翠的人啦。但是，說實在的，我可沒有天天生活在惑動之中。入總是要顧及現(xiàn)實的?！弊詈竽蔷湓挘麎旱土松らT說。 這時，有鐘聲傳來。發(fā)自遠方近方、大大小小各寺院鐘樓的鐘聲齊響。每一個行人都習慣地看一看自己的手表。 “請對時吧。這是五點半的鐘聲?！睂в握吒綆Ъ恿艘痪湔f明。 我也看了看手表。一點三十分，這是臺北的時間。有一滴雨落在表面上。 寫于68年12月（選自林文月遠，有改動）【注】翡冷翠（Florence），意大利城市名，為歐洲文藝復興重鎮(zhèn)。翡冷翠一名為徐志摩所譯，一般譯作佛羅倫薩。15作者認為，“翡冷翠其實是因為人杰而致地靈”。試作簡要說明。（5分）【知識點】本題考查考生體會重

43、要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力，能力層次為D（鑒賞評價）?！敬鸢附馕觥浚?）翡冷翠稱為文藝復興搖籃之地，因為這個地方人文薈萃，人才輩出，如圣十字教堂就安息著但丁、米蓋蘭基羅、伽利略和羅西尼等眾多的藝術大師和其他卓越的人物。（3分）（2）梅迭契家族愛好文藝，賞識提攜人才（或答：許多翡冷翠當?shù)匾约耙獯罄渌胤降奈娜怂囆g家都受過梅迭契家族的禮遇），使得人才集中。而這個城市也成為意大利最具藝術氣息的重鎮(zhèn)。（2分）解析：“翡冷翠其實是因為人杰而致地靈”句在第七自然段的句首，答題的區(qū)間在后面幾段。回答時，先明確“地靈”的含義，即這個城市也成為意大利最具藝術氣息的重鎮(zhèn)。第二，明確“人杰”的

44、含義。即這個地方人文薈萃，人才輩出，舉出實例即可。【思路點撥】先確定重要語句的位置；第二，聯(lián)系上下文把握答題區(qū)間；第三，或結合關鍵詞語，或結合修辭，或結合藝術手法等加以闡述。16林文月的散文看似質樸平常，其實繁富而情理兼具，極耐推敲咀嚼。試分析文章第三、四段加橫線的句子，回答下列問題。（4分）（1）第三段說“使人不得不格外小心謹慎步履”，除了“害怕雨水路滑”，你認為最主要的原因是什么？（2分）（2）第四段說“翡冷翠狹窄的街道真的就在腳下了。”為什么說是“真的”？（2分）【知識點】本題考查考生把握作者情感的能力，能力層次為D（鑒賞評價）。【答案解析】（1）最主要的原因是對歷史古跡、文學藝術照片的

45、希望和崇敬。（答“歷史的聯(lián)想，文學藝術的聯(lián)想”只得1分）（2）以前只是從歷史的記述和別人的詩文中想象到這個城市，而今如此灰暗卻又鮮明地呈現(xiàn)在眼前，（1分）表現(xiàn)出作者親臨翡冷翠的驚喜心情。（1分） 解析：（1）對作者“格外小心謹慎步履”的理解要結合前后的分句。“就是這種歷史的聯(lián)想，文學藝術的聯(lián)想”就強調了其中的原因，表達的是作者對歷史、藝術的希望和崇敬之情。（2）這里考查對關鍵詞語的理解?！罢娴摹笔侵缸约簛淼紧淅浯?，所有的一切真實展現(xiàn)在自己眼前，驚喜心情溢于言表。【思路點撥】(1)對作者情感理解要結合語境，在把握該句語意的基礎上結合前后文的關鍵詞語加以概括；(2)作者的情感理解要結合關鍵詞，先解

46、釋詞意，后結合文章整體內容闡述。17本文結尾獨具匠心。作者寫遠近、大小各寺院的鐘聲齊響一這是翡冷翠黃昏五點半的鐘聲；而作者的表，一點三十分，臺北的時間，“有一滴雨落在表面上”。試分析這樣寫的妙處。（6分）【知識點】本題考查考生分析作品結構和領悟作品的藝術魅力的能力，能力層次為D（鑒賞評價）?！敬鸢附馕觥浚?）形式上，點題，呼應首段的下雨，使文章結構完整。（2）定格的特寫鏡頭，畫面唯美，時空感強，今古對照，烘托思古之幽情。（3）作者從對翡冷翠歷史人文的回顧很自然地回到現(xiàn)實的天空，不顯得突兀。（4）全文由虛返實，鐘聲回響，時間定格，留給讀者無限回味、感悟的空間。（5）不僅表現(xiàn)作者高度的經(jīng)營工夫與敏

47、銳心思，也具體見證了她細膩、典雅、莊重而雋永的寫作風格。解析：回答文段的作用，一是在結構上考慮，作為結尾，點題，呼應首段的下雨，使文章結構完整；內容上，可以從其畫面優(yōu)美、作者的思路去考慮；手法上，可以從由虛返實和寫作風格思考。答對3點即可。【思路點撥】結尾段作用從結構上看是呼應開頭，使文章結構完整；內容上，從主題、作者情感思考；藝術手法上，從寫作風格思考，言之成理即可。18文章引用米蓋蘭基羅所說：“肉體會腐爛，印象會模糊，千百年后誰知道像不像其人，世人寧信我的雕像是真實的?！蹦阌惺裁锤邢耄空埥Y合本文并聯(lián)系社會歷史談談你的理解。（6分）【知識點】本題考查考生“探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖”和“對

48、作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”的能力，能力層次為F（探究）?！敬鸢附馕觥浚?）就文本而言，作者文章引用米蓋蘭基羅所說，“肉體會腐爛，印象會模糊”，唯有大理石的雕像不易毀朽，以此來見證、烘托、象征那些真正不朽的“智慧心靈”“藝術心靈”，作品的題旨，就是要贊頌人類智慧與藝術的偉大。（2）米蓋蘭基羅自己也并不高大魁梧，但而今我們并不關心他生前美丑的問題，因為米蓋蘭基羅在他的作品里不朽了。（3）可以聯(lián)系歷史上的英雄人物生前榮耀顯赫，死后湮滅在荒山蔓草，而他們建立的功業(yè)和以他們?yōu)轭}材的文藝作品流傳后世的例子，說明智慧不朽，藝術不朽。（每點2分）解析：引用名人名言，為的是點明文章主題，為揭示主旨服務，

49、大理石的雕像不易毀朽，贊頌了人類智慧與藝術的偉大；從文本看，由“但矮和丑又有甚么關系？因為米蓋蘭基羅已經(jīng)在他的作品里不朽了”可知，生前美丑不重要，米蓋蘭基羅已經(jīng)在他的作品里不朽；從社會歷史來看，歷史上的英雄人物生前榮耀顯赫，死后湮滅在荒山蔓草，而他們創(chuàng)作下來的經(jīng)典作品依然流傳，說明智慧不朽，藝術不朽。【思路點撥】此類題目雖然有一定的開放性，但答案必須以文本為依據(jù)，即不論從何角度探究,歸根結底是基于對文本的準確理解，從文本中提煉觀點，切不可空發(fā)議論。思路是:首先，先整體閱讀文本，結合主題揭示、情感表達來明確引用的作用；第二，結合文本中的米蓋蘭基羅的經(jīng)歷，明確哲理的具體體現(xiàn)；第三，結合歷史具體解說

50、。觀點明確，言之有據(jù)，思路清晰即可；觀點未明示，但言之有理、有據(jù)，扣2分；觀點矛盾，不給分；思路不清，酌情扣分。六、選做題（19、20題任選做一題，12分）19閱讀下面的文字，完成題目。（12分）新華網(wǎng)上海1月31日電（記者周琳、葉健）“世界上最遙遠的距離，就是我在你身邊，你卻在玩手機！”雖是一句玩笑話，卻大抵描繪出當下不少年輕人的狀態(tài)。新春佳節(jié)，一家人難得一聚，但不少人仍是“手機、平板”不離手。九成以上未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)、全國網(wǎng)民數(shù)量突破6億，無論承認與否，數(shù)據(jù)都說明不少人早已是“低頭一族”?！凹夹g”是中性詞，但“屏奴”不是。節(jié)慶時分，用什么樣的方式陪在親人身邊，選擇權實際上在你手里。隨著W

51、iFi和3G網(wǎng)絡等的普及，眾多電子屏幕不動聲色地侵入你我的生活。無論是節(jié)假日陪在父母身邊，還是旅行途中，帶上智能手機和平板電腦，開始“拇指上的狂歡”，是許多人的不二選擇。2012年，一則新聞更讓人欷放不已：一家人相約去爺爺家吃晚飯，飯桌上老人多次想和孫子孫女說說話，但面前的孩子們卻個個抱著手機玩，老人受到冷落，一怒之下摔了盤子離席而去。專家認為，智能手機和平板電腦的流行讓電子屏幕與生活的連接更加簡單，再加上豐富的早教類、娛樂類應用層出不窮，激發(fā)了孩子的探索欲望，讓更多的低齡人群提前加入“屏奴”大軍。醫(yī)學專家提醒，長期盯著手機、平板電腦看，很容易導致眼睛疲勞、眼球表面干燥、充血、眼睛疲勞、視力降

52、低等不適感覺，加重干眼癥的癥狀，保持一個坐姿太久也容易導致頸部、背部疼痛及其他疾病。不僅僅是生理上的影響，網(wǎng)絡和電子屏幕究竟是拉近了我們的距離，還是疏遠了我們的感情，實在難以回答。記者曾接觸一個案例，他在網(wǎng)絡上侃侃奇談、絲毫不懼，可在現(xiàn)實生活中如同患上“溝通障礙癥”，連說話都慢人一拍。本來手機是為了利用碎片時間，卻不料它也將整塊時間拆成了碎片。第十屆慕尼黑數(shù)字生活設計大會發(fā)布數(shù)據(jù)稱，2013年全球共有183億部智能手機，每位手機用戶平均每天查看150次手機除8小時休息時間外，普通人平均每6分半鐘看一次手機。有專家認為，如果人長期停留在這種狀態(tài)，可能會破壞其思維的深度和對復雜問題的理解能力，興趣

53、點也會游移不定。（1）根據(jù)導語，給這則新聞擬一個標題。（4分）【知識點】本題考查考生壓縮語段的能力，能力層次為E（語言應用）。【答案解析】“屏奴”的春節(jié)，你準備向手機低頭多久？ 解析：把握時間春節(jié)，人物“屏奴”大軍，以及事件面對手機，如何過春節(jié)？【思路點撥】新聞標題在新聞中有著重要的地位，起著提挈全篇的作用。擬寫新聞標題，不但要突出主題，內容上也要扣住文段中心，而且還要使標題醒目，引人注意。因此，好的新聞標題，往往用詞別具一格，結構工整，善于使用修辭手法。先明確文段內容。后對信息進行整合，以陳述句的形式表達。（2）結合以上新聞，并聯(lián)系生活實際，自選角度，寫一段200字左右的新聞短評。（8分）【知識點】本題考查考生語言表達準確、鮮明、生動的能力，能力層次為E（語言應用）。【答案解析】評論角度：（1）網(wǎng)絡“雙刃劍，一邊是精彩，一邊是距離。（2）回歸真實：低頭不見的世界抬頭才能見。（3）別讓