全國一等獎匯報劉俊課件

1、獲全國一等獎的歷程和心得獲全國一等獎的歷程和心得武漢市七一中學(xué) 劉俊獲獎的歷程和心得3領(lǐng)導(dǎo)重視領(lǐng)導(dǎo)重視1專家引領(lǐng)專家引領(lǐng) 2同伴互助同伴互助 3賽后效應(yīng)賽后效應(yīng)4領(lǐng)導(dǎo)重視領(lǐng)導(dǎo)重視 1、 在這次教學(xué)比賽中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在在這次教學(xué)比賽中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在人力、物力、財力上給予了大力支持。人力、物力、財力上給予了大力支持。 2、黃校長親臨比賽現(xiàn)場。、黃校長親臨比賽現(xiàn)場。 3、林校長主持制定工作安排，全程參、林校長主持制定工作安排，全程參與研討，并作為指導(dǎo)老師親自上臺與研討，并作為指導(dǎo)老師親自上臺PK 專家引領(lǐng)專家引領(lǐng)全國名師賽工作安排全國名師賽工作安排 實實 驗驗 總總 策策 劃劃 框框 架架 多多 媒媒

2、體體 語語 言言 工作專班工作專班 工作目標(biāo)：工作目標(biāo)：國家一等獎國家一等獎劉俊參加全國名師賽工作安排劉俊參加全國名師賽工作安排工作目標(biāo)：工作目標(biāo)：國家一等獎工作專班：工作專班：（第一人為負(fù)責(zé)人）總 策 劃：林新堤、劉俊框 架：林新堤、潘永忠、楊書云、王慶利實 驗：蘭秀琪、吳林祥、周志強、孫齊歡、 唐熙君、魏山河語 言：劉翠蘭、楊熹多 媒 體：付紀(jì)東工作要求：工作要求：通力協(xié)作，各盡所能工作安排：工作安排：時間工作任務(wù)參加人員8.23第一次修改教案，設(shè)計初案備課組成員8.25省、市、區(qū)教研員參加教案修改全體物理教師8.26制訂工作計劃，分工到人，獨立準(zhǔn)備林新堤、楊書云8：30框架、實驗小組討論

3、設(shè)計框架、實驗小組成員8.29-8.30實驗小組準(zhǔn)備實驗器材，試驗實驗課實驗小組成員9.1-9.2框架小組對教學(xué)流程進(jìn)行修改初步完成第一版課件框架小組成員付紀(jì)東9.3第一次試講晚上評課，修改全體物理教師9.4-9.5各專班修改教學(xué)設(shè)計、新實驗、語言錘煉各專班人員9.6校內(nèi)第二次試講全體物理教師9.7全區(qū)試講，并征求區(qū)內(nèi)骨干教師意見全體物理教師9.8-9.11修改教案，改進(jìn)實驗框架、實驗小組成員9.12到區(qū)內(nèi)學(xué)校試講（81中），并征求專家意見核心成員9.14到漢陽三初試講，并征求專家意見核心成員9.15-9.17修改完善教案，實驗器材定型，語言、課件定稿各專班人員9.18市內(nèi)各校試講核心成員9.

4、19-9.20最后確定整個教學(xué)流程、語言、課件、時間精確到分鐘各專班人員9.21最后適應(yīng)性試講（2遍）全體物理教師9.22赴青島比賽同伴互助同伴互助湖北省四強湖北省四強PK賽賽 武漢市好課評比武漢市好課評比 區(qū)級選拔賽區(qū)級選拔賽 全國大賽全國大賽省級優(yōu)質(zhì)課比賽省級優(yōu)質(zhì)課比賽 摩擦力第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計意圖教材和學(xué)情教材和學(xué)情 1教法和學(xué)法教法和學(xué)法 2流程和設(shè)計流程和設(shè)計 3教材和學(xué)情教材和學(xué)情 1（一）創(chuàng)設(shè)情景，構(gòu)建知識（一）創(chuàng)設(shè)情景，構(gòu)建知識回顧知識回顧知識 觀賞視頻觀賞視頻 活動體驗活動體驗 設(shè)計意圖設(shè)計意圖 理解摩擦力理解摩擦力的產(chǎn)生條件的產(chǎn)生條件 小狗用力拉雪橇，卻未拉動小狗沿斜面拉雪

5、橇向下運動小貓推著行李車向前運動做一做：做一做：請同學(xué)們用筆在紙上畫線，體驗、理解物體發(fā)生相對運動。一、摩擦的分類、摩擦力產(chǎn)生的條件一、摩擦的分類、摩擦力產(chǎn)生的條件 和定義和定義 兩個互相接觸的物體，當(dāng)他們做相對運動或有相兩個互相接觸的物體，當(dāng)他們做相對運動或有相對運動趨勢時，對運動趨勢時，在接觸面上在接觸面上產(chǎn)生一種產(chǎn)生一種阻礙阻礙相對運動或相對運動或相對運動趨勢的力，這種力叫摩擦力。相對運動趨勢的力，這種力叫摩擦力。 例例1 畫出圖中雪橇沿斜面向下滑行時所畫出圖中雪橇沿斜面向下滑行時所受摩擦力的示意圖。受摩擦力的示意圖。f練一練練一練1 1、小明沿水平方向推水平地面的箱子，下列說法正確的是

6、（ ）A、當(dāng)箱子沒有推動時，箱子不受摩擦力 B、箱子在豎直方向只受重力的作用C、箱子受到的推力和摩擦力是相互作用力D、無論箱子是否被推動，箱子所受摩擦力 的方向都是水平向左D（二）科學(xué)探究，復(fù)習(xí)規(guī)律（二）科學(xué)探究，復(fù)習(xí)規(guī)律鉛筆在不同紙面上畫線鉛筆在不同紙面上畫線 引發(fā)沖突引發(fā)沖突 二、影響滑動摩擦力大小的因素壓力越壓力越 ，接觸面越，接觸面越 ，滑動摩擦力就越大。，滑動摩擦力就越大。大粗糙議一議：請同學(xué)們討論用同一議一議：請同學(xué)們討論用同一支鉛筆在粗糙程度不同的紙面支鉛筆在粗糙程度不同的紙面上畫線時，筆尖在哪個面上所上畫線時，筆尖在哪個面上所受的摩擦力大些？為什么？受的摩擦力大些？為什么？4、

7、影響滑動摩擦力大小的因素：、影響滑動摩擦力大小的因素：設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：引發(fā)沖突溫習(xí)規(guī)律，復(fù)習(xí)實驗滲透方法。引發(fā)沖突溫習(xí)規(guī)律，復(fù)習(xí)實驗滲透方法。 實驗拓展實驗拓展 例例 2 2 回顧課本中“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗。 每次實驗中，彈簧測力計沿 方向拉著木塊做 運動。 (2)圖甲、乙、丙中任意兩幅圖都能探究影響滑動摩擦力大小的因素嗎？為什么？二、影響滑動摩擦力大小的因素勻速直線壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力就越大。壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力就越大。 2.0N木板2.5N木板毛巾3.0N水平(3)為了探究滑動摩擦力大小跟接觸面積大小的關(guān)系，利用現(xiàn)有器材，怎樣設(shè)計實驗？

8、（木塊各面粗糙程度一樣） 二、影響滑動摩擦力大小的因素壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力就越大。壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力就越大。 2.0N木板2.5N木板毛巾3.0N練一練練一練2 2 圖甲中，當(dāng)木塊靜止，彈簧測力計的示數(shù)為圖甲中，當(dāng)木塊靜止，彈簧測力計的示數(shù)為1N1N時，木時，木塊受到的摩擦力為塊受到的摩擦力為 N N；當(dāng)木塊勻速直線運動，彈簧測力計；當(dāng)木塊勻速直線運動，彈簧測力計的示數(shù)為的示數(shù)為2N2N時，木塊受到的摩擦力為時，木塊受到的摩擦力為 N N；當(dāng)木塊運動加；當(dāng)木塊運動加快彈簧測力計的示數(shù)為快彈簧測力計的示數(shù)為2.4N2.4N時，木塊受到的摩擦力為時，木塊受到的摩擦力為

9、 _N N。 122二、影響滑動摩擦力大小的因素2.0N木板2.5N木板毛巾3.0N壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力就越大。壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力就越大。 ( (三）聯(lián)系實際，學(xué)以致用三）聯(lián)系實際，學(xué)以致用聯(lián)系實際聯(lián)系實際 通過討論自行車中的摩擦力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。例3 觀察自行車的結(jié)構(gòu)，聯(lián)想自行車的使用，自行車的哪些部件部件用到了什么方法方法來增大或減小摩擦力？剎車皮剎車皮輪輪 胎胎閘閘 把把把把 手手中中 軸軸后后 軸軸 (三）聯(lián)系實際，學(xué)以致用三）聯(lián)系實際，學(xué)以致用學(xué)以致用學(xué)以致用 設(shè)計開放性問題，將摩擦力復(fù)習(xí)課推向高潮。議一議：小明沿水平方向推水平地面上的箱子，箱子議一議：小明沿水平方向推水平地面上的箱子，箱子 沒有推動。你能想出幾種減小摩擦力大小的沒有推動。你能想出幾種減小摩擦力大小的 辦法辦法讓小明讓小明將箱子將箱子推動推動？ ( (三）聯(lián)系實際，學(xué)以致用三）聯(lián)系實際，學(xué)以致用設(shè)計意圖設(shè)計意圖 延伸到磁懸浮列車、氣墊船等實例，將物理與科學(xué)、技術(shù)、社會緊密相連，引領(lǐng)學(xué)生“從物理走向社會”。 ( (四）歸納小結(jié)，課后練習(xí)四）歸納小結(jié)，課后練習(xí)歸納小結(jié)歸納小結(jié) 1、（1）、以下事例中，屬于什么方法改變摩擦力的大小）、以下事例中，屬于什么方法改變摩擦力的大小A. 起跑時用力蹬地面起跑時用力蹬