小說閱讀情節(jié)分析2014

1、 每日一背每日一背n1.1.宮中府中，俱為一體，宮中府中，俱為一體，陟罰臧否陟罰臧否，不宜，不宜異同，異同，n2.2.親小人，遠(yuǎn)賢臣，親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也此后漢所以傾頹也。n3.3.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。遂許先帝以驅(qū)馳。n4.4.受命以來，受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效夙夜憂嘆，恐托付不效，以，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。n5.5.陛下亦宜自謀，陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言以咨諏善道，察納雅言，深追先帝

2、遺詔。深追先帝遺詔。n1.1.宮中府中，俱為一體，宮中府中，俱為一體，陟罰臧否陟罰臧否，不宜，不宜異同，異同，n2.2.親小人，遠(yuǎn)賢臣，親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也此后漢所以傾頹也。n3.3.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。遂許先帝以驅(qū)馳。n4.4.受命以來，受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效夙夜憂嘆，恐托付不效，以，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。n5.5.陛下亦宜自謀，陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言以咨諏善道，察納雅言，深追先

3、帝遺詔。深追先帝遺詔。34.露露lu馬腳馬腳 35.瘙瘙so癢病癢病 36.掰掰bi手腕手腕 37.捋捋lu虎須虎須 38.夾夾g肢肢zhi窩窩 39.沙家浜沙家浜bng 40.黃澄澄黃澄澄dng 41.白皚白皚i皚皚 42.拗拗o口令口令 43.黑黢黢黑黢黢q 44.明晃晃明晃晃hung 45.和和hu稀泥稀泥 46.供供gng銷社銷社 47.炮炮bo羊肉羊肉 48.逮逮di老鼠老鼠49.發(fā)橫發(fā)橫hng財財 50.應(yīng)應(yīng)yng屆生屆生 51.應(yīng)應(yīng)yng用文用文 52.黑黝黑黝yu黝黝 53.發(fā)瘧發(fā)瘧yo子子 54.勾股弦勾股弦xin 55.白熾白熾ch燈燈 56.殺手锏殺手锏jin 57.大雜

4、燴大雜燴hu 58.劊劊gu子手子手 59.戶口簿戶口簿b 60.勘勘kn誤表誤表61.雞冠雞冠gun花花 62.癥癥zhng候群候群 63.綜合征綜合征zhng 64.一抔一抔pu土土 65.扎扎z褲腳褲腳 66.系系j扣子扣子 67.刀削刀削xio面面 68.馬齒莧馬齒莧xin34.露露lu馬腳馬腳 35.瘙瘙so癢病癢病 36.掰掰bi手腕手腕 37.捋捋lu虎須虎須 38.夾夾g肢肢zhi窩窩 39.沙家浜沙家浜bng 40.黃澄澄黃澄澄dng 41.白皚白皚i皚皚 42.拗拗o口令口令 43.黑黢黢黑黢黢q 44.明晃晃明晃晃hung 45.和和hu稀泥稀泥 46.供供gng銷社銷社

5、 47.炮炮bo羊肉羊肉 48.逮逮di老鼠老鼠49.發(fā)橫發(fā)橫hng財財 50.應(yīng)應(yīng)yng屆生屆生 51.應(yīng)應(yīng)yng用文用文 52.黑黝黑黝yu黝黝 53.發(fā)瘧發(fā)瘧yo子子 54.勾股弦勾股弦xin 55.白熾白熾ch燈燈 56.殺手锏殺手锏jin 57.大雜燴大雜燴hu 58.劊劊gu子手子手 59.戶口簿戶口簿b 60.勘勘kn誤表誤表61.雞冠雞冠gun花花 62.癥癥zhng候群候群 63.綜合征綜合征zhng 64.一抔一抔pu土土 65.扎扎z褲腳褲腳 66.系系j扣子扣子 67.刀削刀削xio面面 68.馬齒莧馬齒莧xin 考情分析考情分析2012013 3年高考小說考點分析一覽

6、表年高考小說考點分析一覽表試試卷卷作者及文題作者及文題考查角度考查角度題量題量題題型型分值分值課課標(biāo)標(biāo)卷卷萊萊巴爾萊塔巴爾萊塔( (阿根廷阿根廷) )喂自喂自己影子吃飯的人己影子吃飯的人1.1.分析小說的分析小說的細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)、情節(jié)情節(jié)描寫，理解作品內(nèi)描寫，理解作品內(nèi)容。容。2.2.分析分析結(jié)構(gòu)思路結(jié)構(gòu)思路、賞析、賞析人物人物形象。形象。3.3.探探究標(biāo)題與文學(xué)作品的究標(biāo)題與文學(xué)作品的主旨主旨、內(nèi)容關(guān)系。、內(nèi)容關(guān)系。1 13 3客客觀觀題題主主觀觀題題2525分分遼遼寧寧卷卷約卡伊約卡伊莫爾莫爾( (匈牙利匈牙利) )圣誕圣誕夜的歌聲夜的歌聲1.1.賞析作品內(nèi)涵，鑒賞作品賞析作品內(nèi)涵，鑒賞作品形象

7、形象。2.2.分析作分析作品品結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧。、表達(dá)技巧。3.3.賞析作品內(nèi)涵賞析作品內(nèi)涵、領(lǐng)悟、領(lǐng)悟作品藝術(shù)魅力。作品藝術(shù)魅力。江江西西卷卷徐樹建徐樹建槍口下槍口下的人格的人格 1.1.分析分析結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)、賞析表達(dá)技巧和人物心理。、賞析表達(dá)技巧和人物心理。2.2.對作品的對作品的個性化閱讀與探究個性化閱讀與探究。3.3.理解與分析理解與分析作品的內(nèi)容、作品的內(nèi)容、主題、人物形象主題、人物形象。2 23 3分分山山東東卷卷余華余華活著活著1.1.賞析賞析人物形象人物形象，分析，分析表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法、表達(dá)、表達(dá)技巧。技巧。2.2.理解句子含義、理解句子含義、賞析作品內(nèi)涵賞析作品內(nèi)涵。3.3.探

8、究標(biāo)題和小說的意蘊(yùn)探究標(biāo)題和小說的意蘊(yùn)。4 4主主觀觀題題1818分分小說命題特點小說命題特點 (1)(1)問題設(shè)計側(cè)重小說問題設(shè)計側(cè)重小說“三要素三要素”( (人物形象、故事情節(jié)、人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境環(huán)境) )和主題。往往在以下題型中選擇和主題。往往在以下題型中選擇4 4個考查：個考查：把握故事情節(jié)把握故事情節(jié)( (含含“探究情節(jié)的合理性探究情節(jié)的合理性”) )；揣摩人物形象；揣摩人物形象； 注意環(huán)境描寫；注意環(huán)境描寫；概括概括( (或探究或探究) )主題；主題； 品味賞析語言；品味賞析語言；賞析藝術(shù)技巧；賞析藝術(shù)技巧； 理解及鑒賞小說的標(biāo)題。理解及鑒賞小說的標(biāo)題。 (2)(2)問題的切

9、入點較小，問題較具體。多分析綜合和鑒賞題。問題的切入點較小，問題較具體。多分析綜合和鑒賞題。 (3)(3)更趨向關(guān)注對人生、對社會的思考。集中于探究題。更趨向關(guān)注對人生、對社會的思考。集中于探究題。 小說通過故事情節(jié)來展示人物性格，表現(xiàn)小說通過故事情節(jié)來展示人物性格，表現(xiàn)主題。作者往往根據(jù)人物性格的發(fā)展、人物與主題。作者往往根據(jù)人物性格的發(fā)展、人物與人物之間的關(guān)系和矛盾沖突來選擇或虛構(gòu)事件，人物之間的關(guān)系和矛盾沖突來選擇或虛構(gòu)事件，組成作品完整的故事情節(jié)。故事情節(jié)通常包括組成作品完整的故事情節(jié)。故事情節(jié)通常包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局幾個部分，有的前有幾個部分，有的前有序幕

10、，后有尾聲。序幕，后有尾聲。小說情節(jié)類題目是小說閱讀小說情節(jié)類題目是小說閱讀的必考點的必考點。小說情節(jié)類題目高考?？疾轭愋陀?。小說情節(jié)類題目高考?？疾轭愋陀幸韵聨追N：以下幾種：情節(jié)概括情節(jié)概括 對對概括小說情節(jié)概括小說情節(jié)的考查主要是從的考查主要是從分析作品的結(jié)構(gòu)分析作品的結(jié)構(gòu)來入來入手的。這要求考生既要注意作品的整體構(gòu)思、貫串線索，手的。這要求考生既要注意作品的整體構(gòu)思、貫串線索，又要注意各個部分和各個方面之間的聯(lián)系。又要注意各個部分和各個方面之間的聯(lián)系。 最常見的概括故事情節(jié)的最常見的概括故事情節(jié)的提問方式提問方式有這樣幾種：有這樣幾種： (1)(1)請用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；請

11、用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)； (2)(2)文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括； (3)(3)概括小說某一部分的內(nèi)容概括小說某一部分的內(nèi)容( (包括指出開端、發(fā)展、高包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面潮和結(jié)局四部分中的某一方面) )。層意層意概括概括方法歸納方法歸納 概括小說情節(jié)，需先辨析五個概括小說情節(jié)，需先辨析五個“w”w”，即，即“誰誰(who)(who)、什么事、什么事(what)(what)、什么時候什么時候(when)(when)、什么地方、什么地方(where)(where)、為、為什么什么(why)(why)”；其次可以運用

12、；其次可以運用“某人因某某人因某原因在某時某地做某事原因在某時某地做某事”的方式概括。的方式概括。一、思維趨向一、思維趨向“尋尋理理抓抓”1 1尋，就是尋找小說的線索尋，就是尋找小說的線索(1)(1)小說中的線索有小說中的線索有事物線索事物線索，如小說，如小說項鏈項鏈中的線中的線索就是項鏈，女主人公索就是項鏈，女主人公都與此有關(guān)。都與此有關(guān)。(2)(2)有對比有對比沖突線索沖突線索，如魯迅的，如魯迅的祝福祝福，祥林嫂與魯，祥林嫂與魯 四老爺?shù)热说拿軟_突，就是構(gòu)成情節(jié)的主要線索。四老爺?shù)热说拿軟_突，就是構(gòu)成情節(jié)的主要線索。(3)(3)還有人物還有人物心理心理、情感情感變化變化線索，線索，找出

13、這些心理活動的地找出這些心理活動的地 方，情節(jié)就很清楚了。方，情節(jié)就很清楚了。2 2理，就是理清小說的結(jié)構(gòu)理，就是理清小說的結(jié)構(gòu) 可以按照情節(jié)可以按照情節(jié)發(fā)展變化的基本模式發(fā)展變化的基本模式（開端、開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局發(fā)展、高潮和結(jié)局）來劃分文章結(jié)構(gòu)。）來劃分文章結(jié)構(gòu)。3 3抓，就是抓住場面抓，就是抓住場面 一般一個場面可以概括為一個情節(jié)一般一個場面可以概括為一個情節(jié)。小說中的場面。小說中的場面就是人物活動的場所。理清這些場面，全文的情節(jié)也就就是人物活動的場所。理清這些場面，全文的情節(jié)也就清楚了。清楚了。二、答題模板二、答題模板1完整敘述完整敘述角度角度按按“何時何地何人做何事何時何地何人做

14、何事” ” 的格式概括，的格式概括，要素要完備，要素要完備，“何事何事”環(huán)節(jié)中有時要包括環(huán)節(jié)中有時要包括“原因、經(jīng)過、結(jié)果原因、經(jīng)過、結(jié)果”。( (根據(jù)題干要求靈活作根據(jù)題干要求靈活作答答) )2從從主人公主人公的角度敘述的角度敘述常用答題模板：常用答題模板：某人做了哪些事某人做了哪些事。 ( “( “何人何人”“”“做何事做何事”不能省不能省) ) 特別提示特別提示 由于事件的復(fù)雜性和粘連性，我們在概括時，要注意前后情節(jié)由于事件的復(fù)雜性和粘連性，我們在概括時，要注意前后情節(jié)的相互交錯，特別是每個情節(jié)之間的相互交錯，特別是每個情節(jié)之間不能存在交叉或包含關(guān)系不能存在交叉或包含關(guān)系。 另外在表述時

15、注意涉及的對象，做到前后一脈貫通，否則就會另外在表述時注意涉及的對象，做到前后一脈貫通，否則就會造成情節(jié)之間不連貫。造成情節(jié)之間不連貫。 合作探究合作探究一、交流一、交流五三五三333頁頁2013年重慶卷年重慶卷槍口下的人格槍口下的人格第第7題，總結(jié)情節(jié)概括題的方法規(guī)律題，總結(jié)情節(jié)概括題的方法規(guī)律。7請圍繞主人公貝爾蒂梳理文章的基本情節(jié)。請圍繞主人公貝爾蒂梳理文章的基本情節(jié)。(4分分)答：答：_【解析】：因為本文是以時間為順序，可從【解析】：因為本文是以時間為順序，可從“抓抓”的角度思考的角度思考，用不同時間的場面來概括情節(jié)。也可以運用，用不同時間的場面來概括情節(jié)。也可以運用“尋尋”，以主要，

16、以主要人物貝爾蒂的行動為線索。更可以按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高人物貝爾蒂的行動為線索。更可以按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來把握情節(jié)，這是運用潮和結(jié)局來把握情節(jié)，這是運用“理理”的方法的方法:13自然段是開端自然段是開端貝爾蒂俘獲霍夫曼；貝爾蒂俘獲霍夫曼；46自然段是發(fā)展自然段是發(fā)展貝爾蒂保護(hù)霍夫曼；貝爾蒂保護(hù)霍夫曼；78自然段是情節(jié)再發(fā)展自然段是情節(jié)再發(fā)展貝爾蒂及他人被俘；貝爾蒂及他人被俘；912自然段是高潮自然段是高潮霍夫曼保護(hù)貝爾蒂，貝爾蒂脫險；霍夫曼保護(hù)貝爾蒂，貝爾蒂脫險；13自然段至結(jié)束是結(jié)局自然段至結(jié)束是結(jié)局貝爾蒂救邁爾，勇敢赴死。貝爾蒂救邁爾，勇敢赴死。答案示例答案示例 作為職業(yè)

17、炒家的作為職業(yè)炒家的“我我”相中一套二手房，相中一套二手房，煞費苦心與房主殺價，結(jié)果發(fā)現(xiàn)房主并非真的賣房。煞費苦心與房主殺價，結(jié)果發(fā)現(xiàn)房主并非真的賣房。閱讀學(xué)案中閱讀學(xué)案中一套從未成交的二手房一套從未成交的二手房并完成后面的題。并完成后面的題。 1.請概括小說的主要情節(jié)。請概括小說的主要情節(jié)?！敬痤}點撥【答題點撥】答題點順序符合情節(jié)發(fā)生發(fā)展順序。答題點順序符合情節(jié)發(fā)生發(fā)展順序。概括，按主謂賓形式組織，不可糾纏于細(xì)節(jié)。概括，按主謂賓形式組織，不可糾纏于細(xì)節(jié)?！疽?guī)范思路規(guī)范思路】情節(jié)概括人物事件情節(jié)概括人物事件( (開端發(fā)展高潮結(jié)局開端發(fā)展高潮結(jié)局) ) 情節(jié)是小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件

18、，它情節(jié)是小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件，它是生活片斷的有機(jī)剪輯，又是矛盾發(fā)生、發(fā)展的過程。情是生活片斷的有機(jī)剪輯，又是矛盾發(fā)生、發(fā)展的過程。情節(jié)對節(jié)對人物形象人物形象的塑造及的塑造及主題主題的揭示起著重要的作用。的揭示起著重要的作用。 情節(jié)作用題在高考中常見的提問方式：情節(jié)作用題在高考中常見的提問方式： (1)(1)文中寫了文中寫了情景，在小說中起到什么作用？情景，在小說中起到什么作用？ (2)(2)某段寫的某某事物、人物在小說中有什么作用？某段寫的某某事物、人物在小說中有什么作用？ (3)(3)小說情節(jié)安排很有特色，請結(jié)合相關(guān)情節(jié)作簡要小說情節(jié)安排很有特色，請結(jié)合相關(guān)情節(jié)作簡要分析。

19、分析。一、思維趨向一、思維趨向三三“對對”一一“給給”1 1對上下文對上下文情節(jié)情節(jié)的作用的作用 這一方面可以從以下角度思考：這一方面可以從以下角度思考：(1)(1)就全文來說有就全文來說有一波三折式一波三折式。作用是引人入勝，扣人心。作用是引人入勝，扣人心 弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。如弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。如祝福祝福中祥林中祥林 嫂的二次改嫁這一情節(jié)就有此作用。嫂的二次改嫁這一情節(jié)就有此作用。(2)(2)就開頭結(jié)尾來說有就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。(3)(3)就開頭來說：就開頭來說： 倒敘式倒敘式，起到制造懸念作用，如，起

20、到制造懸念作用，如祝福祝福，從祥林嫂臨死，從祥林嫂臨死前的肖像寫起，再回顧祥林嫂初來魯鎮(zhèn)的情景、再次到魯鎮(zhèn)的經(jīng)前的肖像寫起，再回顧祥林嫂初來魯鎮(zhèn)的情景、再次到魯鎮(zhèn)的經(jīng)過等等，設(shè)置了懸念；過等等，設(shè)置了懸念； 引起下文式引起下文式，往往起到鋪墊作用。，往往起到鋪墊作用。(4)(4)就結(jié)尾來說有就結(jié)尾來說有戛然而止式戛然而止式，留下空白。，留下空白。(5)(5)就中間行文來說有就中間行文來說有伏筆鋪墊式伏筆鋪墊式，一般來說是推動了故事情節(jié)，一般來說是推動了故事情節(jié) 的發(fā)展。的發(fā)展。(6)(6)就小說情節(jié)安排的技巧來說，有以下四種常用技巧，這幾種就小說情節(jié)安排的技巧來說，有以下四種常用技巧，這幾種

21、技巧有著獨特作用。技巧有著獨特作用。注重節(jié)奏注重節(jié)奏。節(jié)奏是運動速度的變化規(guī)律。情節(jié)的進(jìn)展也應(yīng)張。節(jié)奏是運動速度的變化規(guī)律。情節(jié)的進(jìn)展也應(yīng)張弛有致、起伏有序、緩急有度。如弛有致、起伏有序、緩急有度。如林教頭風(fēng)雪山神廟林教頭風(fēng)雪山神廟突轉(zhuǎn)。突轉(zhuǎn)。突轉(zhuǎn)即情節(jié)演變的突然轉(zhuǎn)折，事件的結(jié)局、人物的命突轉(zhuǎn)即情節(jié)演變的突然轉(zhuǎn)折，事件的結(jié)局、人物的命運往往由此而改變。在短篇小說中，大多由突轉(zhuǎn)引發(fā)推動，所運往往由此而改變。在短篇小說中，大多由突轉(zhuǎn)引發(fā)推動，所謂謂“柳暗花明柳暗花明”“”“風(fēng)波驟起風(fēng)波驟起”的情節(jié)效果正是形成于既在情理的情節(jié)效果正是形成于既在情理之中又在意料之外的突轉(zhuǎn)。之中又在意料之外的突轉(zhuǎn)。懸念

22、。懸念。懸念不斷造成讀者的疑惑、猜想、思索與期待，它是懸念不斷造成讀者的疑惑、猜想、思索與期待，它是為情節(jié)高潮鋪墊道路、蓄積能量的有效手段，最終結(jié)局的出現(xiàn)、為情節(jié)高潮鋪墊道路、蓄積能量的有效手段，最終結(jié)局的出現(xiàn)、事實真相的揭示往往給人以強(qiáng)烈的心靈震撼，并引起讀者持久事實真相的揭示往往給人以強(qiáng)烈的心靈震撼，并引起讀者持久的回味、深入的反思。的回味、深入的反思。巧合。巧合。巧合也是常見的情節(jié)組合方式，它應(yīng)當(dāng)是在必然性巧合也是常見的情節(jié)組合方式，它應(yīng)當(dāng)是在必然性( (包包括性格邏輯與具體情境的發(fā)展趨勢括性格邏輯與具體情境的發(fā)展趨勢) )的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的偶合，并由的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的偶合，并由此產(chǎn)生一定的情節(jié)

23、效果。此產(chǎn)生一定的情節(jié)效果。2 2對刻畫對刻畫人物人物的作用的作用 也就是情節(jié)本身對人物性格塑造的具體作用。也就是情節(jié)本身對人物性格塑造的具體作用。祝福祝福一文中祥林嫂一文中祥林嫂“捐門檻捐門檻”這一情節(jié)，就刻畫了祥林嫂既這一情節(jié)，就刻畫了祥林嫂既迷信愚昧而又對前景充滿希望的形象。迷信愚昧而又對前景充滿希望的形象。3 3對表現(xiàn)對表現(xiàn)主題主題的作用的作用 一般來說是點題或突出主題。一般來說是點題或突出主題。【注意】：有是有也要考慮給【注意】：有是有也要考慮給讀者的感受讀者的感受，即站在，即站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用讀者的位置上考慮情節(jié)的作用 如如“余味無窮余味無窮”“”“給讀者留下充分想象的

24、空間給讀者留下充分想象的空間”等。等。n小結(jié)情節(jié)作用小結(jié)情節(jié)作用解題思路：解題思路：內(nèi)容內(nèi)容結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)作用作用內(nèi)容：內(nèi)容： 1.刻畫刻畫人物人物性格。性格。 2.揭示主旨或深化揭示主旨或深化主題主題 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)： 一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；一是創(chuàng)造懸念，引人入勝； 二是作好鋪墊、埋下伏筆；二是作好鋪墊、埋下伏筆； 三是照應(yīng)上文，點明題意三是照應(yīng)上文，點明題意 ； 四是推動情節(jié)，豐富內(nèi)容四是推動情節(jié)，豐富內(nèi)容 。有時：給讀者留下更多的想象空間，有時：給讀者留下更多的想象空間，強(qiáng)化平中見奇的效果。強(qiáng)化平中見奇的效果。二、答題模板二、答題模板 情節(jié)情節(jié)( (事物事物) )在文中有在文中有作作用，突出了用

25、，突出了，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了 也可以分條作答，這樣也有利于閱卷老師評分。也可以分條作答，這樣也有利于閱卷老師評分。 特別提示特別提示 審清問法，區(qū)別作答審清問法，區(qū)別作答一種是綜合問一種是綜合問只問只問“情節(jié)有什么作用情節(jié)有什么作用” 對于這種問法，一般要從對于這種問法，一般要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)( (情節(jié)本身情節(jié)本身) )兩方面作答，或者說扣住小說兩方面作答，或者說扣住小說“四要素四要素”答題：答題：情節(jié)作用、情節(jié)作用、人物作用、環(huán)境作用、主題作用人物作用、環(huán)境作用、主題作用。 一種是單一問，只要求答情節(jié)安排方面的作用。一種是單一問，只要求答情節(jié)安排方面的作用。 這種問法較普遍，是重點題型。這種問法，一般要