人教版《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、優(yōu)秀資料歡迎下載！人教版雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡析及設(shè)計(jì)理念雪地里的小畫家是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）語文一年級上冊中的一篇課文， 本文是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，富有童趣。兒歌設(shè)置下雪的環(huán)境，采用擬人的手法，運(yùn)用形象的比喻，根據(jù)幾種小動物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳的形狀特征，以生動活潑的兒歌語言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事，兒歌后部分又用設(shè)問的形式， 指出青蛙沒有參加 “繪畫”的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識。 兒歌激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然， 親近大自然的思想感情。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文

2、本這三者間對話的過程。 所以一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把 “讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣” 作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求， 采用多種手段讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐“向往美好的情境” ，“感受語言的特點(diǎn)”和“閱讀的樂趣”。二、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確立教學(xué)目標(biāo)、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力和收集處理信息的能力。、知識目標(biāo)： 認(rèn)識“啦、梅、蛙、睡”個(gè)生字，會寫幾、用、魚這個(gè)字，認(rèn)識個(gè)偏旁“蟲、目” ； 正確流利地朗讀課文，背誦課文。 理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。、情感目標(biāo)：優(yōu)秀資料歡迎下載！培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。

3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是識字、寫字和理解課文知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是理解課文第三句 （小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙）。四、教學(xué)過程（一）、復(fù)習(xí)舊知1 、 聽寫生字2 、讀要求會認(rèn)的字3 、認(rèn)讀詞語（二）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文1、早晨起來，當(dāng)我們推開窗戶，呀，你們看！下雪啦！你看到了什么？（我看到樹啊，房子啊都變白了。我看到一朵朵的雪花在空中飛舞。）2、多美的雪景圖??！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有趣的詩歌雪地里的小畫家。仔細(xì)看我寫課題，會寫的字可以舉起你的右手和我一起寫。3、誰愿意來

4、讀讀課題？（小字讀的真好，多可愛的小畫家?。∵@可是一群可愛的小畫家??！ ）我們一起讀。（三）、初讀課文1、雪地里的小畫家究竟是誰呢？請你們帶著小問號認(rèn)真聽老師讀課文。2、這些小畫家是誰？（課件出示：小雞、小狗、小鴨、小馬）誰來親切的叫叫它們？3、冬天真美?。÷祜w舞的雪花飄落下來，不一會兒世界就變優(yōu)秀資料歡迎下載！成了銀白色。老師知道有的同學(xué)已經(jīng)按奈不住喜悅的心情，想用自己的聲音去感受冬天的美。請小朋友們自己大聲讀讀課文，開始吧！注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4、細(xì)心的小朋友讀課文時(shí)，誰發(fā)現(xiàn)這個(gè)符號？（出示：?。└艺f感嘆號是問號和句號的兄弟，是標(biāo)點(diǎn)符號大家庭里的又一名成員，也標(biāo)志一句話的結(jié)束。聰明

5、的小朋友數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？我請六個(gè)小朋友來讀讀課文，誰來讀？（四）、入情入境，研讀課文1、是的，小朋友們，大朵大朵的雪花從空中飄落下來，給大地啊蓋上了一層厚厚的棉被。誒，等雪停了，你想去雪地里干什么呢？2、下雪了，有這么多好玩的，你高興嗎？請你高興地來喊一喊吧?。ㄕn件出示：下雪啦，下雪啦?。┫氚哑渌∨笥呀谐鰜硪黄鹜鎲幔磕敲次覀円黄饋砗耙缓?！教師帶著做動作，朝左右各喊一聲。啦是輕聲，可不要讀成第一聲羅，再跟我讀一遍領(lǐng)讀整句話3、小動物們愉快地在雪地里跑來跑去，雪地上留下了一個(gè)個(gè)小腳印。讓我們走進(jìn)一點(diǎn)，看看雪地有什么變化了？4、是啊，雪地就像是一幅巨大的畫了，難怪有人說（課件出示：雪地里來

6、了一群小畫家。 ）5、小動物們究竟在雪地里畫了什么圖案呢？老師真好奇?。∧銈兡芨嬖V我嗎？可以選擇自己喜歡的小動物來說。6、你們想不想看看這些腳印??？讓我們再去雪地上去看看吧?。ㄕn件出示：動物腳印對應(yīng)圖）誒，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？哦，原來小動物畫的圖案和它們腳趾的形狀有關(guān)。7、 你們覺得他們畫得美不美??？喜歡這些畫嗎？那你來讀讀好嗎？（老師聽出來你真喜歡這些畫呀）小畫家畫得美，你們讀得更美！8、在這么大的一塊畫布上，還有哪些小動物會來畫畫呢？你可優(yōu)秀資料歡迎下載！以用剛才的句子來說說。9、小朋友們，我們平時(shí)也畫過畫，小動物們畫畫和我們有什么不一樣呢？10、這群小畫家真能干呀！ 你來夸夸他們好嗎？我們一起來夸夸他們好嗎？11、雪地上的人越來越多，小動物也越來越多，可老師卻發(fā)現(xiàn)有一個(gè)平時(shí)總愛湊熱鬧的小家伙沒來，你們知道它是誰呢？12、真奇怪，小青蛙怎么沒來？請你奇怪地來問一問吧。你也來奇怪的問一問？同桌相互問一問吧！看你們問得這么好，老師也想來問一問：青蛙為什么沒參加？誰來告訴我？ （它在洞里睡著了） 你們回答的這么大聲小青蛙都被你們吵醒了。我們輕輕地來回答。13、你知道還有哪些小動物也要冬眠呢？我們來認(rèn)識其中幾個(gè)吧?。?、熊、蛇、松鼠、刺猬）1