福祿培爾的教育實(shí)踐與教育思想PPT課件

1、第十三章第十三章 福祿培爾的教育實(shí)踐福祿培爾的教育實(shí)踐 與教育思想與教育思想第1頁/共26頁第十三章第十三章 福祿培爾的教育實(shí)踐與教育思想福祿培爾的教育實(shí)踐與教育思想 生平與教育活動(dòng) 論教育的基本原理 教育的分期與各時(shí)期的任務(wù) 幼兒園教育理論 論學(xué)校教育第2頁/共26頁本章重點(diǎn)本章重點(diǎn) 福祿培爾的學(xué)前教育理論第3頁/共26頁第一節(jié)第一節(jié) 生平與教育活動(dòng)生平與教育活動(dòng) 福祿培爾是德國著名的教育家，幼兒園的創(chuàng)立者，被譽(yù)為“幼兒教育之父”。 17991801年福祿培爾進(jìn)入德國耶拿大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和自然哲學(xué)。第4頁/共26頁 自1805年，福祿培爾開始從事教育工作，并研究裴斯泰洛齊的教育方法。 1816年

2、，福祿培爾在格利斯海姆創(chuàng)辦“德國普通教養(yǎng)院”。1826年發(fā)表人的教育一書。 1837年，福祿培爾完全轉(zhuǎn)向?qū)W前教育。第5頁/共26頁 1840創(chuàng)辦幼兒教育機(jī)構(gòu)幼兒園 1848年舉辦幼兒園教師訓(xùn)練所第6頁/共26頁第二節(jié)第二節(jié) 論教育的基本原理論教育的基本原理 統(tǒng)一的原則 人類首先須認(rèn)識(shí)自然，進(jìn)而認(rèn)識(shí)人性，最終認(rèn)識(shí)上帝的統(tǒng)一。教育的實(shí)質(zhì)在于使人能自由和自覺地表現(xiàn)他的本質(zhì)，即上帝的精神。幫助人類逐步認(rèn)識(shí)自然，人性和上帝的統(tǒng)一，這就是教育的任務(wù)。 第7頁/共26頁 順應(yīng)自然的原則 人性本善，要努力尋求和發(fā)現(xiàn)人固有的善良的源泉，即人的本質(zhì)方面，加以培養(yǎng)、保護(hù)，確立和正確引導(dǎo)。第8頁/共26頁 發(fā)展的原則

3、 發(fā)展不僅是分階段的，還是連續(xù)和聯(lián)系的 人的成長必須服從兩條互相補(bǔ)充的原則：對(duì)立與調(diào)和。 第9頁/共26頁 創(chuàng)造的原則 人進(jìn)行創(chuàng)造，原本僅僅是為了使存在于他身上的上帝的本質(zhì)，在他自身以外以一定的形式表現(xiàn)出來。第10頁/共26頁第三節(jié)第三節(jié) 教育的分期與各時(shí)期的任教育的分期與各時(shí)期的任務(wù)務(wù)嬰兒期、幼兒期、少年期和青年期，但只具體討論了前三個(gè)時(shí)期的教育。第11頁/共26頁 一、嬰兒期 是 “吸收“的時(shí)期，這一時(shí)期的活動(dòng)應(yīng)以感官的發(fā)展為主。 二、幼兒期 身體的保育減少了，智力的培育和保護(hù)加強(qiáng)了。這一時(shí)期，人及其教育還是完全托付給母親、父親和家庭 第12頁/共26頁 三、少年期 少年期是學(xué)習(xí)的時(shí)期，在

4、少年時(shí)期，游戲與家庭生活仍是教育過程中的要素。第13頁/共26頁教育分期與任務(wù)教育分期與任務(wù)智力、游戲、說話幼兒期學(xué)習(xí)、游戲、家庭生活少年期學(xué)習(xí)、游戲、家庭生活青年期嬰兒期身體保育、感官發(fā)展第14頁/共26頁第四節(jié)第四節(jié) 幼兒園教育理論幼兒園教育理論（一）幼兒園工作的意義與任務(wù) 幼兒園是家庭教育的“補(bǔ)充”而非“代替”。 第15頁/共26頁 幼兒園工作的任務(wù)是通關(guān)過各種游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的社會(huì)態(tài)度和民族美德，使他們認(rèn)識(shí)自然和人類，發(fā)展智力與體力，尤其是運(yùn)用知識(shí)和實(shí)踐的能力，為下一階段發(fā)展做好準(zhǔn)備。第16頁/共26頁（二）幼兒園教育方法 重視兒童的親身觀察 高度評(píng)價(jià)游戲的教育價(jià)值 社會(huì)參與第17

5、頁/共26頁（三）幼兒園課程 游戲與歌謠 恩物 作業(yè) 運(yùn)動(dòng)游戲 自然研究第18頁/共26頁（四）從幼兒園到學(xué)校的過渡 幼兒園中間學(xué)校普通學(xué)校第19頁/共26頁第五節(jié)第五節(jié) 論學(xué)校教育論學(xué)校教育 學(xué)校必須設(shè)置三方面的課程： 認(rèn)識(shí)心靈的科目 認(rèn)識(shí)外在世界的科目 統(tǒng)一外在世界與內(nèi)在世界的科目第20頁/共26頁 福祿培爾提出16個(gè)教學(xué)科目 強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育的密切聯(lián)系 呼吁重視藝術(shù)教育 第一次把手工訓(xùn)練作為學(xué)校的正式科目 主張把身體訓(xùn)練作為學(xué)校一種正當(dāng)?shù)慕虒W(xué)對(duì)象。第21頁/共26頁思考題思考題 評(píng)述福祿培爾學(xué)前教育理論及其對(duì)世界的影響。第22頁/共26頁參考書目參考書目 德福祿培爾著，孫祖復(fù)譯，人的教育，人民教育出版社1991年版。 楊漢麟、周采著，外國幼兒教育史，廣