數(shù)學(xué)領(lǐng)域幼兒發(fā)展目標(biāo)

1、 數(shù) 學(xué) 領(lǐng)域幼兒發(fā)展目標(biāo)學(xué)年目標(biāo)小班中班大班1學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。2學(xué)習(xí)按物體量（大小、長(zhǎng)短）的差異進(jìn)行4以?xún)?nèi)物體的排序，學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序。3認(rèn)識(shí)“1”和“許多”及其關(guān)系。4學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。5學(xué)習(xí)手口一致地從左到右點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物，能說(shuō)出總數(shù)，能按實(shí)物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體，學(xué)習(xí)一些常用的量詞。6認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形。7初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含義，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。8學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出以自身為中心的上下方位；學(xué)習(xí)判斷兩個(gè)物體之間明顯的上下關(guān)系，說(shuō)出什么在什么上面，什么在什么下面。9在教師引導(dǎo)下，能

2、注意周?chē)h(huán)境中物體的形狀和數(shù)量。1認(rèn)識(shí)110以?xún)?nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。2學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以?xún)?nèi)的數(shù)量；感知和體驗(yàn)10以?xún)?nèi)自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系；學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)序數(shù)。3認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形。4學(xué)習(xí)用各種幾何體（積木或積塑）進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng)。5學(xué)習(xí)概括物體（或圖形）的兩個(gè)特征；學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)。6學(xué)習(xí)按量（粗細(xì)、高矮等）的差異進(jìn)行7以?xún)?nèi)的正逆排序；學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排列順序。7觀察、比較、判斷10以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決新問(wèn)題，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，促進(jìn)初步的推

3、理和遷移能力的發(fā)展。8初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。9學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出以自身為中心的前后方位；學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出物體之間的上下、前后位置關(guān)系；學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng)。10能注意和發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中物體量的差異，物體的形狀，以及它們?cè)诳臻g的位置等等。1學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)單、雙數(shù)和相鄰數(shù)，學(xué)習(xí)順著數(shù)和倒著數(shù)。2學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成，體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的包含關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。3學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減，認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)，初步理解加法、減法的含義。學(xué)習(xí)用加減法解答生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。4能理解符號(hào)“”、“”、“”所表示的意思，學(xué)習(xí)用符號(hào)表示兩個(gè)

4、集合的數(shù)量關(guān)系，以及用符號(hào)表示10以?xún)?nèi)數(shù)量變化關(guān)系。5學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類(lèi)；學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類(lèi)；學(xué)習(xí)層級(jí)分類(lèi)和多角度分類(lèi)。6學(xué)習(xí)按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以?xún)?nèi)正、逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性和可逆關(guān)系。7認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的立方體圖形（正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體）；能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類(lèi)；體驗(yàn)平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。8學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形；學(xué)習(xí)自然測(cè)量。9學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右；會(huì)向左、向右方向運(yùn)動(dòng)。在日常生活中，能注意自己（或物體）在空間的位置和運(yùn)動(dòng)方向。10認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱(chēng)和順

5、序。學(xué)習(xí)一些表示時(shí)間的詞匯，在日常生活中，感受和注意時(shí)間的長(zhǎng)短和更替，知道要愛(ài)惜時(shí)間。11認(rèn)識(shí)一元以?xún)?nèi)的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)，知道他們的值是不相同的。學(xué)期目標(biāo)小班上學(xué)期小班下學(xué)期1運(yùn)用各種感官、感知1和許多兩個(gè)不同的數(shù)量，區(qū)別一和許多。2獨(dú)立操作對(duì)應(yīng)的學(xué)具，學(xué)習(xí)用對(duì)應(yīng)的比較方法（重疊法、并放法），比較兩組物體的多少或一樣多。并在游戲分發(fā)玩具及用品結(jié)束后知道什么多了，什么少了，或是一樣多。3積累大小、長(zhǎng)短比較的經(jīng)驗(yàn)。4能在一組（3個(gè)）學(xué)具中找出最大、最小（最長(zhǎng)、最短）的。5感知圓、方、三角三種物體的形狀特征，能按形狀配對(duì)，指認(rèn)。并對(duì)生活用品和玩具形狀發(fā)生興趣和進(jìn)行指認(rèn)。6在操作活動(dòng)和游戲

6、中，積累區(qū)別上下、方位的經(jīng)驗(yàn)。7學(xué)習(xí)按物體的明顯的一個(gè)特征馬物體分組或歸并在一起。積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡糜谌粘Ｕ硎帐巴婢呋顒?dòng)中。8在穿珠及物品排列時(shí)嘗試AB、AB間隔排列。1學(xué)習(xí)口手一致。5以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。能正確取拿與分發(fā)5以?xún)?nèi)數(shù)量物品。2學(xué)習(xí)識(shí)別5以?xún)?nèi)數(shù)字，并能認(rèn)讀。3比較物體的大小（長(zhǎng)短），能把45個(gè)物體按大小（長(zhǎng)短）排序，并能找出最大（最長(zhǎng)）和最?。ㄗ疃蹋┑?。4區(qū)別5以?xún)?nèi)兩組數(shù)量差異大的物體多與少，并尋找出數(shù)量一樣多的兩組物體。5在鑲嵌成形的拼搭操作過(guò)程中，繼續(xù)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，學(xué)習(xí)正確命名。6生活與游戲中能區(qū)別上面、下面、前面、后面等不同的方位。7學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分組

7、和歸并。8學(xué)習(xí)將物體按顏色或形狀特征進(jìn)行簡(jiǎn)單有規(guī)律的排列（如AB、AB，ABC、ABC）。9結(jié)合生活內(nèi)容區(qū)別“白天”和“黑夜”。調(diào)整建議調(diào)整建議學(xué)期目標(biāo)中班上學(xué)期中班下學(xué)期1學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)；（1）學(xué)習(xí)不受物體的顏色、大小、形狀、排列位置影響正確而迅速的數(shù)數(shù)。（2）學(xué)習(xí)默數(shù)6以?xún)?nèi)數(shù)量的物體，并進(jìn)行按物取數(shù)、按數(shù)取物活動(dòng)。（3）學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)倒著數(shù)，并知道倒著數(shù)時(shí)越數(shù)越少。（4）學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系，知道前一個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)小1，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)大1。2學(xué)習(xí)正確認(rèn)讀6以?xún)?nèi)數(shù)字和擺放6以?xún)?nèi)的數(shù)字卡。3學(xué)習(xí)使用序數(shù)“第一、第二、第三第六”。4日常生活中進(jìn)行115以?xún)?nèi)唱數(shù)及點(diǎn)放物品不跳數(shù)。5認(rèn)識(shí)生活

8、中常見(jiàn)的數(shù)學(xué)標(biāo)記，了解它所表示的意思。6比較物體高矮、粗細(xì)，知道哪個(gè)高（粗）、哪個(gè)矮（細(xì)）或者一樣高（粗）。會(huì)將45個(gè)物體的按高矮（粗細(xì)）排序。日常生活中能用粗細(xì)（高矮）詞匯表達(dá)物體的特征。7比較6以?xún)?nèi)物體的數(shù)量、知道哪個(gè)多、哪個(gè)少，會(huì)將6以?xún)?nèi)數(shù)量的物體按多少排序，并學(xué)習(xí)將6以?xún)?nèi)數(shù)字卡進(jìn)行順序和倒序排列。8日常生活中分辨一只、一雙，能正確使用個(gè)、輛、臺(tái)、架、塊、本、扇等量詞。9認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形、知道其重要特征，能正確命名。10嘗試圖形的拼拆。（1）看圖樣將圖形片拼搭成物體或圖案。如（2）已認(rèn)識(shí)的圖形拆開(kāi)再拼搭成原形。如：11學(xué)習(xí)獨(dú)立完成810塊分割片拼圖。12區(qū)分并指出前后、里外、空

9、間方位。13學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)特征命名和進(jìn)行分類(lèi)。14繼續(xù)學(xué)習(xí)模式排序（ABB、AAB、AABBCC）。并能將自己排列的模式用語(yǔ)言進(jìn)行交流。15在圖形拼搭、拼拆中感受整體與部分的關(guān)系，積累整體與部分的大小關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。16日常生活與游戲中，辨別事情發(fā)生的先后順序和學(xué)習(xí)安排先做什么再做什么的順序。1學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)。（1）能不受物體顏色、大小、形狀、排列位置的影響，正確而迅速地?cái)?shù)數(shù)。（2）學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)和倒著數(shù)數(shù)。2認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)字。重點(diǎn)是數(shù)字710，學(xué)習(xí)數(shù)詞，會(huì)正確認(rèn)讀和擺放數(shù)字卡片。3學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)字。能將10以?xún)?nèi)的數(shù)字進(jìn)行順序或倒序排列。4在日常生活中能進(jìn)行20以?xún)?nèi)唱數(shù)和點(diǎn)算物品，不跳數(shù)

10、。5學(xué)習(xí)使用序數(shù)：“第一、第二第十”表示物體的順序。6能進(jìn)行物體厚薄比較，知道哪個(gè)厚、哪個(gè)薄，或者一樣厚。能按厚薄之差異排序（45個(gè)物體）。7能進(jìn)行10以?xún)?nèi)物體數(shù)量的比較，知道哪個(gè)多？哪個(gè)少？或者一樣多，并能按數(shù)量多少排序。8結(jié)合日常生活分辨一對(duì)、一付。繼續(xù)學(xué)習(xí)量詞正確運(yùn)用。9在數(shù)量的比較中，能不受物體大小、顏色、形狀及排列位置、間距等影響，積累數(shù)量比較及數(shù)量守恒的經(jīng)驗(yàn)。10認(rèn)識(shí)梯形，知道其主要特征，能正確指認(rèn)與命名。關(guān)注生活中像梯形的物體。11繼續(xù)學(xué)習(xí)將已認(rèn)識(shí)的圖形進(jìn)行拼搭與拼拆。（1）圖形拼搭成圖形。如：（2）圖形拼搭成圖形。如：（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立完成815分割之拼圖。（4）繼續(xù)辨認(rèn)里外、

11、前后等空間方位。12學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行雙因子分類(lèi)（同時(shí)考慮事物的兩個(gè)特征）。13學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征肯定與否定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)和多重分類(lèi)。14學(xué)習(xí)按ABA、ABA模式排列。（1）照提供的模式排列。（2）在已排列的物體中尋找出排列規(guī)律運(yùn)用推理接著排。（3）按提供模式用與模式不同材料排。15在圖形拼搭與拼拆中感受整體與部分的關(guān)系及數(shù)量關(guān)系之間的聯(lián)系。如：分割大小，分割塊數(shù)就少；分割片小，分侵塊數(shù)就多。16結(jié)合日常生活與游戲活動(dòng)，用序數(shù)辨別物體擺放前后的位置，以及辨別事物發(fā)生的前后順序。體驗(yàn)按順序做事，又快又好。17. 在日常生活中，能理解并會(huì)運(yùn)用昨天、今天、明天等詞表示時(shí)間。調(diào)整建議調(diào)整建議學(xué)期目標(biāo)大班上

12、學(xué)期大班下學(xué)期1學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)相鄰數(shù)，知道A？C？B？理解相鄰數(shù)之間大1小1之關(guān)系。2區(qū)別10以?xún)?nèi)單雙數(shù)，學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)雙數(shù)。3學(xué)習(xí)30以?xún)?nèi)唱數(shù)和點(diǎn)算20以?xún)?nèi)物品不跳數(shù)。4學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成，并體驗(yàn)“數(shù)越大，組合方法越多”。5比較寬窄，知道哪個(gè)寬、哪個(gè)窄，或者一樣寬。除目測(cè)比較外，嘗試用自然作自然測(cè)量比較，并正確運(yùn)用寬窄詞匯表達(dá)比較結(jié)果。6認(rèn)識(shí)“+”“”，知道其名稱(chēng)、讀法及意義，會(huì)進(jìn)行5以?xún)?nèi)數(shù)量的加減口算。7認(rèn)識(shí)星期，知道一星期有7天及排列順序。并與“今天、明天、昨天”時(shí)間概念建立聯(lián)系。如今天是星期一，昨天是星期天，明天是星期二。以及雙休日表示的意思。8認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，知道它們與平面圖形主要區(qū)別

13、，并能正確命名。9學(xué)習(xí)用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶(hù)外進(jìn)行自然測(cè)量，比較路的寬窄、墻的寬窄等。10學(xué)習(xí)獨(dú)立完成拼20片之分割圖。11學(xué)習(xí)按圖樣在釘子板上用橡筋勾圖及將釘子板上橡皮筋所勾圖形描繪在方格紙上。12繼續(xù)學(xué)習(xí)多重分類(lèi)和按物體一個(gè)特征的肯定與否定標(biāo)準(zhǔn)的分類(lèi)，嘗試尋找多種特征進(jìn)行分類(lèi)。13繼續(xù)學(xué)習(xí)模式排序（ABBC、AABC、ABCC、ABAC、ACBC），并對(duì)已排列的模式，嘗試多種較簡(jiǎn)潔的口述的方法。并能關(guān)注和欣賞環(huán)境中物體的排列模式。14在圖形拼搭中，體驗(yàn)部分與整體關(guān)系，積累部分小于整體，整體大于每一部分等經(jīng)驗(yàn)。15學(xué)習(xí)在收集、記錄、整理信息資料時(shí)能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)用數(shù)學(xué)表征方法表明意見(jiàn)

14、。1繼續(xù)學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成（610），并在理解每組兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互換關(guān)系基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并理解互補(bǔ)、遞進(jìn)、遞減，某數(shù)分和組數(shù)比原數(shù)少1等規(guī)律。2學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)唱數(shù)，取放30以?xún)?nèi)數(shù)量物品，點(diǎn)算時(shí)不跳數(shù)。3了解1/2、1/4意義，了解一倍、兩倍意義。4認(rèn)識(shí)“0”，知道“0”所表示的實(shí)際意義。5學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字“010”，有書(shū)寫(xiě)興趣和初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。6正確較迅速口算10以?xún)?nèi)加減式題，并熟練掌握加數(shù)量（1+1=2，2+1=3，3+1=4）及累減數(shù)量（81=7，71=6，61=5）。7. 學(xué)習(xí)按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以?xún)?nèi)正、逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性和可逆關(guān)系。8. 學(xué)習(xí)將

15、一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。9認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，能識(shí)別及在鐘面撥出某點(diǎn)、某點(diǎn)半。10知道一年有12個(gè)月及順序，每月有30天（31天），區(qū)別星期、周、日的順序。11學(xué)習(xí)用跨大步、腳印、繩子等自然物進(jìn)行測(cè)量，比較遠(yuǎn)近。知道哪邊遠(yuǎn)，哪邊近或一樣遠(yuǎn)，會(huì)按遠(yuǎn)近排序。12學(xué)習(xí)操作天平，探索使之平衡的多種方法，能在比較物體輕重基礎(chǔ)上按物體輕重排序。并能在一定條件下推理思考物體的輕重比較，如A重于B，B重于C，思考A、C重量比較。13認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體。知道它們與平面圖形之區(qū)別及每種形體的主要特征。14區(qū)別左右，能指出左上、左下、右上、右下等復(fù)合方位。15繼續(xù)學(xué)習(xí)看簡(jiǎn)單的平面圖形之圖樣進(jìn)行立體搭建或插塑構(gòu)造。16能尋找物體明顯和不明顯特征進(jìn)行多重分類(lèi)和嘗試集分類(lèi)。