幼兒園指引學習計劃

1、幼兒園指南學習計劃幼兒園指南學習計劃一：幼兒園關于學習3-6歲兒童學習與發(fā) 展指南的學習計劃一、指導思想：為深入貫徹教育規(guī)劃綱要，落實國務院關于當前發(fā)展學前教育 的若干意見（國發(fā)（20*） 41號）,幫助廣大幼兒園教師和家長了 解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，全面提髙科學保教水 平，教育部組織專家研究制定了3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（以下 簡稱指南）。指南的印發(fā)對于有效轉變公眾的教育觀念，提 高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質和家長的科學育兒能力，防止和克服“小學化”傾向，全面提髙學前教育質量具有重要意義。二、活動目的：指南從健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域描述幼兒 學習與發(fā)展，分別對

2、3至4歲、4至5歲、5至6歲三個年齡段末期幼 兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理 期望。同時，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為廣大家長 和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導、建議。因此作為幼教工作 者我們必須提前學習，要全面理解和準確把握指南的精神實質， 切實把先進的教育理念和科學的教育方法落實到幼兒園保教工作的各 個環(huán)節(jié)，特制定學習計劃如下。三、學習方式：采取集中學習與分散學習相結合的形式。四、實施計劃：112第一階段：（10月22-10月26日）制定學習計劃，印制學習資 料。第二階段：（10月29 0-11月2 0）安排全園集體學習1次，集 中學習指南的基

3、本理念、內容框架等內容.第三階段：（11月5-11月30日）各園組織教師，從健康、語 言、社會、科學、藝術五個領域分別學習。第四階段：（12月3 H-12月7 0）學習總結階段。第五階段：貫徹落實在今后的工作中五、實施指南應把握以下幾個方面：1. 關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注 重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發(fā) 展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。2. 尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過 程，同時也表現出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展 的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充 分理解

4、和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水 平向更髙水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達指南所呈現的發(fā) 展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。3. 理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基 礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng) 設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒 通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助 長”式的超前教育和強化訓練。2224. 重視幼兒的學習品質。幼兒在活動過程中表現出的積極態(tài)度和 良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保 護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步

5、養(yǎng)成積極主動、認真專 注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質。 忽視幼兒學習品質培養(yǎng)，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害 的。幼兒園指南學習計劃二：幼兒園學習貫徹指南實施青藍計劃 （702字）為了提髙教師的專業(yè)素質及業(yè)務知識水平，引領教師深入地 理解3-6歲兒童學習與發(fā)展指南的精神內涵，更準確地把握幼兒的 學習特點，近階段，重龍鎮(zhèn)第二幼兒園結合“青藍計劃”，積極釆用“老帶新、新促老”式培訓，通過“對話式、互動式、專家講座式” 交流，結合“示范課、研討課”式研討，深入學習貫徹新3-6歲兒童 學習與發(fā)展指南，開展“心目中有指南、行動中顯指南” 系列活動。一是認真開展省級課題

6、師幼共構低碳環(huán)保玩教具制作與運用實 踐研究。在實驗研究過程中，教師們以指南為依據，更深刻的 體會到，一個優(yōu)秀的自制玩教具，既能根據幼兒的發(fā)展需要巧妙設 計，又能夠充分發(fā)揮教育的優(yōu)勢，從而促進幼兒及教師各方面綜合素 質的發(fā)展。二是開展老教師示范活動大班主題建構一一相反國、中班 主題建構一一你的家我的家、小班主題建構一一寶貝一家等， 老教師們重視在活動中培養(yǎng)孩子發(fā)現問題、主動探索、大膽交流，敢 333于嘗試等學習品質，強調把學習的主動權交給了孩子，引發(fā)孩子主動 學、有效學?；顒又?，教師以靈活的教學方法、準確精練地講解、有效的集體 活動組織與孩子進行了積極的師幼互動，精巧的集體教育活動設計、 自然流

7、暢的教學活動節(jié)奏也給年輕老師以啟發(fā)，達到了相互學習借 鑒、加強教學交流的目的。三是開展青年教師研討課大班語言活動一一畫圓、大班語 言活動一一小螃蟹找工作、中班藝術活動一一石頭小動物等， 青年教師通過不斷學習、反思，并將自己收獲的理論經驗轉化成實 踐，配合現代教育技術，充分發(fā)揮了新生代教師的優(yōu)勢，漸漸成長為 成熟的幼教工作者?；顒油ㄟ^將園本教研培訓常態(tài)化，有力推進了教師的專業(yè)成長， 從而不斷更新新老教師的教育觀念。幼兒園指南學習計劃三：幼兒園教師專業(yè)標準（試行）3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南學（717字）為貫徹落實五常市教育局“關于 組織全市幼兒教師學習幼兒園教師專業(yè)標準（試行）和3-6歲兒 童學

8、習與發(fā)展指南的通知”要求，促進我校幼兒教師專業(yè)發(fā)展，幫 助教師了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，提髙科學保教 水平，防止和克服“小學化”傾向，全面提高我校學前教育質量，特 制定學習計劃如下：一、學習內容幼兒園教師專業(yè)標準（試行）3-6歲兒童學習與發(fā)展指南444二、要求與形式1、人人參與學習并認真做好筆記，能結合自身學習情況撰寫體 會，積極參與討論等。2、采用集中與分散相結合、學習與討論相結合、輔導和自學相結 合、理論與實踐相結合等學習方式。三、實施計劃3月：1、召開學習動員會，傳達市教育局有關精神，營造濃厚的學習氛 圍，制定學習計劃，印制學習資料。2、集體學習幼兒園教師專業(yè)標準（試行）。學習后并要求 每一位教師上交一篇學習心得。4月：1、安排全園集體學習2次，集中學習指南的基本理念、內容 框架等內容2、自主學習，要求教師從健康、語言、社會、科學、藝術五個領 域分別學習，記好學習筆記。并且每位教師結合學習內容和自己的實 際情況撰寫一篇不少于500字的學習心得體會。5月：1、學習總結，組織幼兒園教師專業(yè)標準（試行）3-6歲兒 童學習與發(fā)展指南學習內容測試。2、貫徹落實在工作中，對照標準指南，自查自糾，每位 教師寫出一篇教育感言。555路漫漫其修遠兮，吾將卜下